Propuesta pedagógica para acercar a los niños y las niñas del grado 101 de la I.E.D. Ciudadela educativa de Bosa al aprendizaje del vocabulario en lengua extranjera Inglés desde talleres literarios (libro álbum).
La presente propuesta pedagógica denominada ‘’Tell me a story’’ permite comprender la importancia de articular la literatura infantil y la Lengua Extranjera Inglés. En este sentido, esta propuesta contribuye a la formación integral de los y las estudiantes de grado primero (101) de la I.E.D. Ciudade...
- Autores:
-
Ortiz Bocanegra, Sara Valentina
Salazar Rivera, Sharith Elizabeth
Benavides Zambrano, Natalia Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18735
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18735
- Palabra clave:
- Taller literario
Libro álbum
Aprendizaje significativo
Lengua extranjera inglés
Literary workshop
Album book
Significant learning
Foreign language english
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Pedagogical proposal to bring boys and girls in grade 101 of the I.E.D. Ciudadela Educativa De Bosa for learning vocabulary in foreign Language English from literary workshops (book album). |
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La presente propuesta pedagógica denominada ‘’Tell me a story’’ permite comprender la importancia de articular la literatura infantil y la Lengua Extranjera Inglés. En este sentido, esta propuesta contribuye a la formación integral de los y las estudiantes de grado primero (101) de la I.E.D. Ciudadela Educativa de Bosa, quienes, a través de la lectura en voz alta, por parte de las maestras en formación, y, a partir de la escucha, observación y participación, relacionan elementos de su entorno con las historias presentadas. Por lo tanto, la propuesta pedagógica, a través de la implementación de talleres literarios (libro álbum) planteados en la propuesta pedagógica “Tell me a story” tiene como propósito ampliar el vocabulario y fomentar el uso cotidiano de expresiones sencillas en inglés en los y las estudiantes. |
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Álvarez, A. y Del Rio, P. (1990). Aprendizaje y Desarrollo: La teoría de la actividad y la Zona de Desarrollo Próximo. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Eds). Desarrollo psicológico y educación. II. Psicología de la Educación (pp 93-119). Madrid: Alianza Editorial. 508 pp. ISBN: 84-206-6531-2 Ballester Vallori, A. (2002). El Aprendizaje Significativo en la Práctica: cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula. Barbosa, A., Romero, S. (2017). Implementación de una unidad didáctica en torno al aprendizaje y la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en cursos 102 y 103 de la Institución Educativa Aquileo Parra. Beltrán, M. (2017) El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Calero, Chacán y Muñoz. (2013). Método ecléctico, enfoque comunicativo para desarrollar aprendizajes significativos. Caso de estudio Instituto de Idiomas de la Universidad Estatal de Bolívar. Revista Publicando, 11, 549-583. Corral Ruso, R. (2001). El Concepto de Desarrollo Próximo: Una Interpretación. Fandiño-Parra, Y. J., Bermúdez-Jiménez, J. R., Lugo-Vásquez, V. E. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Educ. Vol. 15, No 3, 363-381. Hanán Díaz, F. (2007). Leer y mirar el libro álbum: ¿un género en construcción?, Bogotá, Colombia. Editorial Norma. Hernández, L. (1999-2000). Los métodos de enseñanza de lenguas y las teorías de aprendizaje. Cuba: Universidad de Pinar del Río. Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching, Oxford: Oxford University Press. MEN. (2006). Formar en lenguas extranjeras: inglés ¡el reto!, Ministerio de Educación Nacional. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2011). Programa Nacional de Bilingüismo. Fortalecimiento de Competencias en Lenguas Extranjeras. Ministerio de Educación Nacional. (2015). Programa Nacional de Inglés: "Colombia Very Well". Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2002). Marco Común Europeo de Referencia Para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Madrid. Moll, L. (1990). La Zona de Desarrollo Próximo de Vygotski: Una reconsideración de sus implicaciones para la enseñanza. Restrepo, B. (2004) La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico Revista Educación y Educadores No. 7 Richards, J. C. y Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2a. ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Rodríguez, M. (2012). El taller: Una estrategia para aprender, enseñar e investigar. Revista Lenguaje y educación: Perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio. pp.12-43. Bogotá: Universidad Francisco José de Caldas Rosero, J. (2010). Las cinco relaciones dialógicas entre el texto y la imagen dentro del álbum ilustrado. Bogotá, Colombia. Santos, G. (1999) Los últimos años de la enseñanza del español (le) en España. un compromiso con el futuro. Saussure, F. Curso de Lingüística General. 4 ed., Buenos Aires, Argentina. Editorial Losada. 1961. Schunk, D. (1997). Teorías del Aprendizaje: Una perspectiva educativa. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Triana, Y. (2018). De la asignatura al taller de literatura como estrategia didáctica. Revista Enunciación Vol. 23, No. 2. pp. 225-236. Vásquez, F. (2014). Elementos para una lectura del libro álbum. Enunciación, 19(2), 333-345. Britich Council. (2015) El inglés en Colombia: Estudio de políticas, percepciones y factores influyentes. Fandiño, Y. Bermúdez, J. Lugo, V. (2012). Retos del programa nacional de Bilingüismo. Fernández, R (2022). Los idiomas más hablados en el mundo en el 2021. |
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Rojas Obando, ConsueloOrtiz Bocanegra, Sara ValentinaSalazar Rivera, Sharith ElizabethBenavides Zambrano, Natalia CarolinaBogotá2023-06-27T16:12:24Z2023-06-27T16:12:24Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18735instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente propuesta pedagógica denominada ‘’Tell me a story’’ permite comprender la importancia de articular la literatura infantil y la Lengua Extranjera Inglés. En este sentido, esta propuesta contribuye a la formación integral de los y las estudiantes de grado primero (101) de la I.E.D. Ciudadela Educativa de Bosa, quienes, a través de la lectura en voz alta, por parte de las maestras en formación, y, a partir de la escucha, observación y participación, relacionan elementos de su entorno con las historias presentadas. Por lo tanto, la propuesta pedagógica, a través de la implementación de talleres literarios (libro álbum) planteados en la propuesta pedagógica “Tell me a story” tiene como propósito ampliar el vocabulario y fomentar el uso cotidiano de expresiones sencillas en inglés en los y las estudiantes.Submitted by Natalia Carolina Benavides Zambrano (ncbenavidesz@upn.edu.co) on 2023-06-14T18:58:20Z No. of bitstreams: 2 PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA ACERCAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRADO 101 DE LA I.E.D. 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No. of bitstreams: 2 PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA ACERCAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRADO 101 DE LA I.E.D. CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA AL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS DESDE TALLERES LITERARIOS (LIBRO ÁLBUM).pdf: 1447539 bytes, checksum: 6a2af373a45edabfad048feb907cf623 (MD5) Licencia Uso Trabajo de grado Valentina, Sharith y Carolina.pdf: 228915 bytes, checksum: 2838c6b245f0158ff0944a82eec8fbf4 (MD5) Previous issue date: 2023I.E.D. Ciudadela Educativa de BosaLicenciado en Educación InfantilPregradoThis pedagogical proposal called ''Tell me a story'' allows us to understand the importance of articulating children's literature and English as a foreign language. In this sense, this proposal contributes to the integral formation of the students of first grade (101) of the I.E.D. Ciudadela Educativa de Bosa, who, through the reading aloud, by the teachers in training, and, from listening, observation and participation, relate elements of their environment with the stories presented. Therefore, the pedagogical proposal, through the implementation of literary workshops (album book) proposed in the pedagogical proposal "Tell me a story" aims to expand the vocabulary and encourage the daily use of simple expressions in English in the students.Línea Formación, Pedagogía y Didácticaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTaller literarioLibro álbumAprendizaje significativoLengua extranjera inglésLiterary workshopAlbum bookSignificant learningForeign language englishPropuesta pedagógica para acercar a los niños y las niñas del grado 101 de la I.E.D. Ciudadela educativa de Bosa al aprendizaje del vocabulario en lengua extranjera Inglés desde talleres literarios (libro álbum).Pedagogical proposal to bring boys and girls in grade 101 of the I.E.D. Ciudadela Educativa De Bosa for learning vocabulary in foreign Language English from literary workshops (book album).Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, A. y Del Rio, P. (1990). Aprendizaje y Desarrollo: La teoría de la actividad y la Zona de Desarrollo Próximo. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Eds). Desarrollo psicológico y educación. II. Psicología de la Educación (pp 93-119). Madrid: Alianza Editorial. 508 pp. ISBN: 84-206-6531-2Ballester Vallori, A. (2002). El Aprendizaje Significativo en la Práctica: cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula.Barbosa, A., Romero, S. (2017). 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CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA AL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS DESDE TALLERES LITERARIOS (LIBRO ÁLBUM).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3239http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18735/5/PROPUESTA%20PEDAG%c3%93GICA%20PARA%20ACERCAR%20A%20LOS%20NI%c3%91OS%20Y%20LAS%20NI%c3%91AS%20DEL%20GRADO%20101%20DE%20LA%20I.E.D.%20CIUDADELA%20EDUCATIVA%20DE%20BOSA%20AL%20APRENDIZAJE%20DEL%20VOCABULARIO%20EN%20LENGUA%20EXTRANJERA%20INGL%c3%89S%20DESDE%20TALLERES%20LITERARIOS%20%28LIBRO%20%c3%81LBUM%29.pdf.jpgb1832a9b92774bc022c467d34cf0973eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18735/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202330830104293 - 14 JUN 23 SARA, SHARITH Y NATALIA.pdf202330830104293 - 14 JUN 23 SARA, SHARITH Y NATALIA.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf228915http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18735/4/202330830104293%20-%2014%20JUN%2023%20SARA%2c%20SHARITH%20Y%20NATALIA.pdf2838c6b245f0158ff0944a82eec8fbf4MD54ORIGINALPROPUESTA PEDAGÓGICA PARA ACERCAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRADO 101 DE LA I.E.D. CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA AL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS DESDE TALLERES LITERARIOS (LIBRO ÁLBUM).pdfPROPUESTA PEDAGÓGICA PARA ACERCAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRADO 101 DE LA I.E.D. CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA AL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS DESDE TALLERES LITERARIOS (LIBRO ÁLBUM).pdfapplication/pdf1447539http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18735/1/PROPUESTA%20PEDAG%c3%93GICA%20PARA%20ACERCAR%20A%20LOS%20NI%c3%91OS%20Y%20LAS%20NI%c3%91AS%20DEL%20GRADO%20101%20DE%20LA%20I.E.D.%20CIUDADELA%20EDUCATIVA%20DE%20BOSA%20AL%20APRENDIZAJE%20DEL%20VOCABULARIO%20EN%20LENGUA%20EXTRANJERA%20INGL%c3%89S%20DESDE%20TALLERES%20LITERARIOS%20%28LIBRO%20%c3%81LBUM%29.pdf6a2af373a45edabfad048feb907cf623MD5120.500.12209/18735oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/187352023-06-27 23:01:17.042Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |