Mi páramo, mi territorio : una mirada desde la fotografía con los niños y niñas de la I.E.D el Carmen sede San Francisco, Guasca Cundinamarca.
El presente documento contiene el informe final de trabajo de grado, el cual es presentado como requisito para optar por el título de licenciado en biología, este fue desarrollado durante los años 2015 y 2016 en el municipio de Guasca (Cundinamarca), vereda la Trinidad sector de Paso Hondo, allí se...
- Autores:
-
Díaz Duarte, Javier Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1773
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1773
- Palabra clave:
- Páramo
Páramo - Parque Natural Chingaza - Cundinamarca - Colombia
Fotografía - Estrategia didáctica
Territorio
Fotografía
Memoria visual
Valoración de la biodiversidad
Apropiación del territorio
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente documento contiene el informe final de trabajo de grado, el cual es presentado como requisito para optar por el título de licenciado en biología, este fue desarrollado durante los años 2015 y 2016 en el municipio de Guasca (Cundinamarca), vereda la Trinidad sector de Paso Hondo, allí se evidencian elementos propios del contexto, partiendo desde el conocimiento local de los estudiantes (niños y niñas) de la Institución Educativa Departamental el Carmen sede San Francisco, lo que se busca con el trabajo es permitir que los estudiantes se apropien y se empoderen de la biodiversidad y el territorio partiendo desde la importancia que tiene allí el ecosistema Páramo con el fin de encaminar acciones participativas en los estudiantes al momento de reconocer este territorio como de vital importancia, esto se pretende hacer desde la fotografía. Para esto se logró desarrollar una metodología de carácter cualitativa enfocada en la recolección de la información referente a la vida cotidiana, sus vivencias y sus experiencias dentro de este territorio habitado, así mismo se crearon diversos escenarios de participación con los estudiantes basado en el dibujo, las galerías de arte y la exposición fotográfica, los cuales tuvieron un papel activo y determinante para poder pensar el territorio, la biodiversidad y el ecosistema de una manera diferente con un sentido de apropiación. |
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Angulo, E. (2014). Por los caminos del páramo: reconocimiento y valoración del páramo chingaza una experiencia documental de los niños y niñas de la IED el Carmen sede san francisco (guasca, Cundinamarca.), trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. Banco de la república. (s, f). historia de Santa Marta a través de la fotografía. Biblioteca Luis ángel Arango. Bogotá D.C. Beck, U. (2000). Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajo en la era de la globalización. Barcelona: cinco retos. Cardenaz, T, Antoine, M. (1996). El Páramo. Ecosistema de alta montaña. Fundación de ecosistemas Andinos, gobernación de Boyacá. Colombia. Cardona, A. (2012). Padre, hijo y espíritu armado. VIII premio colombo suizo de fotografía. Embajada Suiza en Colombia. Bogotá D.C. Castañeda, A. (s, f). Tunja, Memoria visual. Biblioteca virtual, Biblioteca Luis Ángel Arango. Bogotá D.C archivo recuperado el 27 de septiembre de 2014. 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Para esto se logró desarrollar una metodología de carácter cualitativa enfocada en la recolección de la información referente a la vida cotidiana, sus vivencias y sus experiencias dentro de este territorio habitado, así mismo se crearon diversos escenarios de participación con los estudiantes basado en el dibujo, las galerías de arte y la exposición fotográfica, los cuales tuvieron un papel activo y determinante para poder pensar el territorio, la biodiversidad y el ecosistema de una manera diferente con un sentido de apropiación.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2017-02-20T21:01:51Z No. of bitstreams: 1 TE-19188.pdf: 6139068 bytes, checksum: ff98b29d50e498a3cb6b46f37f33795d (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-06-16T18:31:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19188.pdf: 6139068 bytes, checksum: ff98b29d50e498a3cb6b46f37f33795d (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-16T18:31:52Z (GMT). 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(2014). Por los caminos del páramo: reconocimiento y valoración del páramo chingaza una experiencia documental de los niños y niñas de la IED el Carmen sede san francisco (guasca, Cundinamarca.), trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. Banco de la república. (s, f). historia de Santa Marta a través de la fotografía. Biblioteca Luis ángel Arango. Bogotá D.C. Beck, U. (2000). Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajo en la era de la globalización. Barcelona: cinco retos. Cardenaz, T, Antoine, M. (1996). El Páramo. Ecosistema de alta montaña. Fundación de ecosistemas Andinos, gobernación de Boyacá. Colombia. Cardona, A. (2012). Padre, hijo y espíritu armado. VIII premio colombo suizo de fotografía. Embajada Suiza en Colombia. Bogotá D.C. Castañeda, A. (s, f). Tunja, Memoria visual. Biblioteca virtual, Biblioteca Luis Ángel Arango. Bogotá D.C archivo recuperado el 27 de septiembre de 2014. 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