El aprendizaje cooperativo : una revisión.

Este artículo sintetiza las investigaciones empíricas de los últimos años sobre los efectos del trabajo en pequeños grupos o aprendizaje cooperativo, con y sin uso de la computadora, sobre los logros que alcanzan los estudiantes a nivel académico, social e intrapersonal. Se exponen el tipo de investigaciones realizadas con dicho método y las variaciones que pueden presentarse en su estructura. Estas variaciones tienen que ver con la forma como se conforman los grupos, los roles y el tipo de interacción, el diseño de la tarea, así como los contextos educativos en donde se ha realizado el trabajo en grupos en forma cooperativa. A partir de lo anterior, se proponen futuras direcciones de investigación y se concluye afirmando que el trabajo cooperativo, como forma de organización dentro del aula, puede beneficiar a niños, profesores así como a la misma institución escolar. 

• Autores: Cabrera Murcia, Elsa Piedad
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7347
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6660; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7347
• Palabra clave: Aprendizaje cooperativo; Roles; Interacción; Computadores; Cooperative learning; Roles; Interaction; Computers
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0