As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de ciências biológicas no constituir-se professor.

Socializamos neste trabalho reflexões sobre que contribuições a formação inicial podeoferecer para qualificar a constituição dos sujeitos professores. A pesquisa foi realizada a partir de um questionário semiestruturado com licenciandos em Ciências Biológicas daUFFS, Brasil.A investigaçãoé de naturezaqualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pelaAnálise Textual Discursivae discutidos com base em autores que tratam da formação do professor e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam que a memória que advém do trabalho educativo desenvolvido pelos professores é um fator determinante na constituição humana e profissional. Assim, é importante viabilizar a construção de significados para as vivências que os licenciandos trazem da educação básica para qualificar a formação na docência.

• Autores: Wyzykowski, Tamini; Dallagnol Frison, Marli
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15477
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4739; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15477
• Palabra clave: Humana; Formação de professores; Trabalho educativo
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0