Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes.

O presente trabalho objetivaa presentaros fatores que levaram cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental a participar de um curso deformação continuada em Matemática, oferecido pelo Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC),bem como o entendimento das mesmas sobreas contribuições deste curso em seu processo de ensino. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas, gravadasem áudio e transcritas;e,para análise,adotou-se a abordagem francesa da Análise de Discurso (AD), baseando-se nos trabalhos de Orlandi (2002,2016).Os resultados permitiram compreender que as marcas da “pedagogia da competência” estão presentes nas motivações pela busca destes cursos, além danecessidade em acrescentar à formação inicial algo que complemente a prática pedagógicae possibilite novas estratégias de ensino.

• Autores: Barbosa, Aline P. Ramirez; Cortela, Beatriz Salemme Corrêa
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15911
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15911
• Palabra clave: Formação continuada de professores; Professores dos anos iniciais do ensino fundamental; Reflexão sobre a formação docente.
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0