La música como medio de comunicación en la solución de conflictos en el grado 5 del Colegio Japón.
Al realizar la práctica docente en el Colegio Japón durante el segundo semestre del 2016, se observó la disfuncionalidad de la comunicación dentro del aula y la de los diferentes problemas que se presentaban en los estudiantes como: intolerancia, irrespeto, racismo, violencia, baja autoestima, temor...
- Autores:
-
Cortés Gómez, Andrea Elizabeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7899
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/7899
- Palabra clave:
- Música y comunicación
Solución de conflictos
Ambientes comunicativos
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Al realizar la práctica docente en el Colegio Japón durante el segundo semestre del 2016, se observó la disfuncionalidad de la comunicación dentro del aula y la de los diferentes problemas que se presentaban en los estudiantes como: intolerancia, irrespeto, racismo, violencia, baja autoestima, temor a equivocarse y la dificultad en el manejo de la solución de conflictos dentro del aula. El trabajo pretende profundizar en la convivencia escolar y dar lugar a una reflexión sobre ella, donde en las diferentes actividades se fomente un ambiente positivo, generando un desarrollo integral del estudiante. Por ende, se busca construir una comunicación afectiva que permita a los estudiantes relacionarse entre ellos de la forma indicada, y propiciar su desarrollo humano en convivencia social. |
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Por ende, se busca construir una comunicación afectiva que permita a los estudiantes relacionarse entre ellos de la forma indicada, y propiciar su desarrollo humano en convivencia social.Submitted by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2018-08-01T19:10:22Z No. of bitstreams: 1 TE-20155.pdf: 7279127 bytes, checksum: 756d196f173516c4896ae9a1d90fde2f (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2018-08-01T19:10:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-20155.pdf: 7279127 bytes, checksum: 756d196f173516c4896ae9a1d90fde2f (MD5)Made available in DSpace on 2018-08-01T19:10:54Z (GMT). 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Tesis de grado Santander, Bucaramanga. Universidad Industrial de Santander.Behi, Zani,B. (1990). La Comunicación Como Proceso Social. Madrid: Grijalbo.Bernabé Villodre, M D M. (2012). Importancia de la Música como Medio de Comunicación Intercultural en el Proceso Educativo. Universidad de Valencia. Facultad de Magisterio. Departamento de Didáctica, Valencia.Carrera, M (2017). La Comunicación Efectiva. Chile.Donigton, R. (1988). La Música y Los Instrumentos. Alianza Ed.Faustin Leibach, C, F. (2007). Desarrollo de la Capacidad Creativa a Través de la Educación Musical. Revista Filomúsica. ISSN 1576 0464. D.L. MA-184-2000.Freire Neves. P, R. (2008). Cartas a Quien Pretende Enseñar. Argentina ,Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores.Freire, P.(1970). Pedagogía del Oprimido. Montevideo. Tierra nueva. Buenos Aires siglo XXI Argentina Editores.Gómez Cruz, J, A.(2015). 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