Pedagogía: cuestiones teóricas y profesionales emergentes en el contexto brasileño.

Este artículo esboza consideraciones sobre las principales cuestiones que rodean la especificidad de la Pedagogía como ciencia, curso y profesión en Brasil a partir de fuentes bibliográficas y documentales. Las reflexiones están guiadas por la comprensión de la Pedagogía como una ciencia dialéctica de la educación que asume la relación entre la teoría y la práctica educativas como principio epistemológico fundante, ya que se dirige a la producción de referentes que expliquen las múltiples determinaciones y significados que la hacen práctica social para intervenir en ella en una perspectiva emancipadora. Se examinan las configuraciones y contradicciones de la carrera de Pedagogía a partir de una incursión en su trayectoria histórica y se señalan los desafíos de la legitimación académica de la Pedagogía en los Programas de Posgrado en Educación.

• Autores: Garrido Pimenta, Selma; De Andrade Pinto, Umberto; Rolim De Lima Severo, José Leonardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20245
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20245
• Palabra clave: Pedagogía; Pedagogo; Ciencia de la Educación; Teoría de la Educación; Estudios brasileños; Pedagogy; Pedagogue; Science of Education; Theory of Education; Brazilian studies
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0