Fundamentos de educación musical : cinco propuestas en clave de pedagogía.

Este libro tiene como propósito reconocer los principios fundamentales de la educación musical a partir de los planteamientos de cinco pedagogos musicales representativos del siglo xx: Edgar Willems, Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály y Maurice Martenot. Ellos interesan porque sus métod...

Full description

Autores:
Valencia Mendoza, Gloria
Londoño La Rotta, Ruth Esperanza
Martínez Azcárate, María Teresa
Ramón Rojas, Héctor Wolfgang
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10107
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10107
Palabra clave:
Música – Enseñanza
Pedagogía musical
Metodología
Educación musical
Filosofía de la música
Pedagogos
Dalcroze, Emile Jacques, 1865 - 1950 - Educador musical
Método dalcroze
Kodály, Zoltán, 1882 - 1967 - Pedagogo
Método Kodály
Willems, Edgar, 1890 – 1980 – Pedagogo
Método Willems
Orff, Carl, 1895 – 1982 – pedagogo
Método orff
Martenot, Maurice, 1898 -1980 – Pedagogo
Método martenot
Rights
License
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description Este libro tiene como propósito reconocer los principios fundamentales de la educación musical a partir de los planteamientos de cinco pedagogos musicales representativos del siglo xx: Edgar Willems, Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály y Maurice Martenot. Ellos interesan porque sus métodos abarcan todos los aspectos de la educación musical y recogen el pensamiento en diferentes áreas del saber de pensadores y humanistas de la época, anticipándose a desarrollos posteriores dados en los campos del constructivismo y la teoría de las inteligencias múltiples. Esta obra busca visibilizar las lógicas internas de los respectivos discursos y sus relaciones conceptuales y teóricas, por supuesto, todo ello enmarcado en la comprensión del debate modernidad vs. posmodernidad. Además, se profundizó en el concepto de desarrollo integral del ser humano y cómo la música favorece para su integralidad y para pensar la construcción de ciudadanía a partir de la educación musical.
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Esta obra busca visibilizar las lógicas internas de los respectivos discursos y sus relaciones conceptuales y teóricas, por supuesto, todo ello enmarcado en la comprensión del debate modernidad vs. posmodernidad. Además, se profundizó en el concepto de desarrollo integral del ser humano y cómo la música favorece para su integralidad y para pensar la construcción de ciudadanía a partir de la educación musical.Submitted by Sebastian Ballesteros (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2019-08-26T21:28:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Preview_FundaEducaMusical.pdf: 1644465 bytes, checksum: 02494f49128ad68b64457d2fb4b19997 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-26T21:28:36Z (GMT). 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