Tiempo, juego y cronología escolar indígena. ¿Interculturalidad?

En este artículo se expone la tensión entre los tiempos de la producción y los del juego/ocio en una comunidad indígena de Colombia. La investigación tuvo como propósito indagar por las relaciones entre el ocio, el desarrollo sostenible y el tiempo en la cosmovisión indígena, lo mismo que los tiempos según el cronosistema escolar. El enfoque fue cualitativo,de método etnográfico. La recolección de la información se hizo a partir de diarios de campo, registros fotográficos y entrevistas semiestructuradas. Se reconoce a la escuela como una institución que establece y delimita los tiempos acorde a un cronosistema que regula los lapsos del trabajo/estudio y del descanso, además de alejar a los pequeños de los ciclos naturales e incorporarlos en la dimensión abstracta del tiempo.  

• Autores: Molina Bedoya, Víctor Alonso
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4482
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/3799; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4482
• Palabra clave: Juego; Tiempo; Cronosistema escolar; Play; Time; Scholar chromo-system
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0