El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.

El presente trabajo de grado presenta la construcción de una propuesta a partir del juego de rol para el desarrollo de un proceso de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Sociales, se elaboró teniendo en cuenta la intención de contribuir al escenario de prácticas al beneficiar la comprensión y ref...

Full description

Autores:
Rodriguez Raigoso, Jose David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18032
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18032
Palabra clave:
Geografía
Sistema - Mundo
Enseñanza - Aprendizaje
Juego de rol
Geography
World - System
Teaching - Learning
Role - Playing
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_37dcfcfc2ddabf7cf2f9df18a33160c8
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18032
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv The role-playing game as a teaching and learning space for geography.
title El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
spellingShingle El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
Geografía
Sistema - Mundo
Enseñanza - Aprendizaje
Juego de rol
Geography
World - System
Teaching - Learning
Role - Playing
title_short El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
title_full El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
title_fullStr El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
title_full_unstemmed El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
title_sort El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.
dc.creator.fl_str_mv Rodriguez Raigoso, Jose David
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Zambrano Barrera, Carlos Alberto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rodriguez Raigoso, Jose David
dc.subject.spa.fl_str_mv Geografía
Sistema - Mundo
Enseñanza - Aprendizaje
Juego de rol
topic Geografía
Sistema - Mundo
Enseñanza - Aprendizaje
Juego de rol
Geography
World - System
Teaching - Learning
Role - Playing
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Geography
World - System
Teaching - Learning
Role - Playing
description El presente trabajo de grado presenta la construcción de una propuesta a partir del juego de rol para el desarrollo de un proceso de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Sociales, se elaboró teniendo en cuenta la intención de contribuir al escenario de prácticas al beneficiar la comprensión y reflexión de la geografía radical y la relación Centro-Periferia. El tejido conceptual se desarrolló a través de la caracterización del juego de rol, una perspectiva geográfica radical, el aprendizaje significativo y la categoría de sistema-mundo. La finalidad de este trabajo consiste en introducir y desarrollar una propuesta que incluyendo juego de rol sea pertinente para la reflexión de las dinámicas espaciales que despliega los conceptos centro y periferia, de igual manera se plantea aportar de forma asertiva a la reflexión y discusión en torno al juego de rol y su función en la enseñanza de la geografía.    
publishDate 2022
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-02-03T20:06:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-02-03T20:06:55Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/18032
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/18032
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.
Arias Sandoval, L. (2017). El aprendizaje por proyectos: una experiencia pedagógica para la construcción de espacios de aprendizaje dentro y fuera del aula. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(1), 51-68.
Ahumada, J. J., Benítez, X. P., y Castillo, O. D. (2011). LOS JUEGOS DE ROLES COMO MEDIO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO SOCIAL, Y LA DISMINUCIÓN DE LAS CONDUCTAS VIOLENTAS EN LA ESCUELA. Repositorio institucional universidad libre.
Anderson, Benedict (1990): Comunidades imaginarias, México, Fondo de Cultura Económica.
Báez, C. O. Lombana (2018). Capítulo 8: Pensar la lúdica en el campo de la didáctica de la geografía. En Didácticas Para la vida: reflexiones desde una educación geográfica multidimensional e inclusiva. (1.a ed., pp. 25-169). Universidad Pedagógica Nacional.
Bravo Sánchez, F. Ángela, & Ruiz Gómez, L. J. (2017). Uso de los juegos serios como una herramienta interactiva para el aprendizaje significativo de la cátedra de la paz. Ciudad Paz-ando, 10(2), 7–18.
Bruner, J. (2003) Juego, pensamiento y lenguaje Barcelona Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat.
Chamorro, I. L. (2010). El juego en la educación infantil y primaria. Autodidacta, 1(3), 19-37.
Copier, M. (2005). Connecting Worlds. Fantasy Role-Playing Games, Ritual Acts and the Magic Circle. En Proceedings of DiGRA 2005 Conference: Changing Views – Worlds in Play. Online.
Cipolla, C. M. (1979). Historia económica de Europa: La edad media. Ariel.
Delval, J. (1996). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI de España Editores, S.A.
Delgado Mahecha, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Universidad Nacional de Colombia. Unibiblos.
Díaz Barriga, F. & Hernández, G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.
Fals, Borda (2000). Acción y espacio. Bogotá D.C: Editorial Anagrama.
Garoz Puerta, I. (2005). El desarrollo de la conciencia de regla en los juegos y deportes. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 5 (19) pp.238-269.
Harvey, D. (1990). La condición de la posmodernidad investigación sobre los orígenes del cambio cultural. (pág. 228).
Institucion Educativa Distrital Campestre Monte Verde. (2003). Plan Educativo Institucional.
Huizinga, J. (1987). Homo Ludens. Madrid: Editorial Alianza 86 IDEAD
LACOSTE, Y. (1977): La geografía: una arma para la guerra. Barcelona. Anagrama.
Lucas, J., Escapa, M. & Eguino, M G. (2015) El uso de juegos de Rol en la docencia: El juego de la Negociación Climática Internacional.
Lefebvre, H. (2013). la produccion del espacio . Madrid: Capitán swing .
López, M. (2005). El juego como medio para la adquisición de aprendizaje significativo en educación preescolar. Ecatepec, México. Recuperado el, 15.
Marrón Gaite, M. J. (2013). “Los juegos de simulación”, Didáctica Geográfica, nº. 1, pp. 45-56.
Montañez Gómez, G., & Delgado Mahecha, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, 7(1-2), 120-134.
Moreira, M. A. (2012). ¿Al final, qué es el aprendizaje significativo? Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa 25, 29-56.
Torres, C., & Torres, M. (2007). El juego como estrategia de aprendizaje en el aula. Obtenido de Universidad de los Andes.
PIRENNE, Henri. Historia social y económica de la Edad Media, FCE, México, 1941.
Romero, J. L. (2013). La edad media. Fondo de Cultura Económica.
Romero Trenas F. Aprendizaje significativo y constructivismo. Rev Digital Profesionales Enseñanza. 2009.
Pérez Miranda, I. y Acosta del Río, S. (2015).Mitología, cultura popular y juegos de rol. El Futuro del Pasa¬do, 7, 219-237.
Puig, I. (2017). Los juegos de rol como elemento dinamizador para las clases de Historia en la Educación Secundaria Obligatoria.
Riera Alvarez, D. E., & Vintimilla Barros, J. E. (2011). Valoración del desempeño cognitivo alcanzado por los niños/as mediante el juego de roles (Bachelor's thesis).
Rodriguez, A. (fecha desconocida). Juegos de rol y la uniderecionalidad.
Santos, Milton. (1997). Técnica, Espago, Tempo. Globalizagao e meio tecnico-cientifico infbrmacional. Sao Paulo, Editora Hucitec.
Santos, M. (2000). La naturaleza del espacio: Técnica y tiempo. Razón y emoción.
Schmidt, Q. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.
Velázquez, L., & López A, F. (2019). ¡MUERTE AL REY!: JUEGOS DE ROL E IMAGINACIÓN HISTÓRICA EN LA ESCUELA. Universidad de Antioquia.
Wallerstein, I. M. (1979). El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orígenes de la econmía-mundo europea en el siglo XVII.
Yuval Hoah Harari, De animales a dioses. Breve historia de la humanidad. Debate, cuarta edición. Barcelona, 2014.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá. Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Ciencias Sociales
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/6/el_juego_de_rol_como_espacio_de_ense%c3%b1anza_y_aprendizaje_para_la_geograf%c3%ada..pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/4/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/5/202303200003713-05%20DIC%2022%20%20JOSE%20RODRIGUEZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/1/el_juego_de_rol_como_espacio_de_ense%c3%b1anza_y_aprendizaje_para_la_geograf%c3%ada..pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 0fb16b77295e609e44ba3cfd0f8e74f2
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37
a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399966857592832
spelling Zambrano Barrera, Carlos AlbertoRodriguez Raigoso, Jose DavidBogotá. Colombia2023-02-03T20:06:55Z2023-02-03T20:06:55Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18032instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado presenta la construcción de una propuesta a partir del juego de rol para el desarrollo de un proceso de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Sociales, se elaboró teniendo en cuenta la intención de contribuir al escenario de prácticas al beneficiar la comprensión y reflexión de la geografía radical y la relación Centro-Periferia. El tejido conceptual se desarrolló a través de la caracterización del juego de rol, una perspectiva geográfica radical, el aprendizaje significativo y la categoría de sistema-mundo. La finalidad de este trabajo consiste en introducir y desarrollar una propuesta que incluyendo juego de rol sea pertinente para la reflexión de las dinámicas espaciales que despliega los conceptos centro y periferia, de igual manera se plantea aportar de forma asertiva a la reflexión y discusión en torno al juego de rol y su función en la enseñanza de la geografía.    Submitted by Jose David Rodriguez Raigoso (jodarodriguezr@upn.edu.co) on 2022-12-05T09:45:58Z No. of bitstreams: 1 el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf: 3846732 bytes, checksum: a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día Por favor subir la licencia de uso en el repositorio hoy mismo. Cordial saludo on 2023-01-18T16:17:31Z (GMT)Submitted by Jose David Rodriguez Raigoso (jodarodriguezr@upn.edu.co) on 2023-01-18T17:11:18Z No. of bitstreams: 2 el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf: 3846732 bytes, checksum: a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 163754 bytes, checksum: 50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-01-18T17:13:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf: 3846732 bytes, checksum: a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 163754 bytes, checksum: 50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-02-03T20:06:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf: 3846732 bytes, checksum: a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 163754 bytes, checksum: 50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37 (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-03T20:06:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf: 3846732 bytes, checksum: a8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 163754 bytes, checksum: 50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37 (MD5) Previous issue date: 2022-12-05Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Ciencias SocialesPregradoThis degree work presents the construction of a proposal from the role-playing game for the development of a teaching and learning process in the Social Sciences, it was elaborated taking into account the intention of contributing to the practice scenario by benefiting the understanding and reflection on radical geography and the Center-Periphery relationship. The conceptual fabric was developed through the characterization of the role-playing game, a radical geographical perspective, meaningful learning and the category of world-system. The purpose of this work is to introduce and develop a proposal that includes a role-playing game that is pertinent for the reflection of the spatial dynamics that displays the concepts of center and periphery, in the same way it is proposed to contribute assertively to the reflection and discussion around to the role play and its function in the teaching of geography.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalGeografíaSistema - MundoEnseñanza - AprendizajeJuego de rolGeographyWorld - SystemTeaching - LearningRole - PlayingEl juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.The role-playing game as a teaching and learning space for geography.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.Arias Sandoval, L. (2017). El aprendizaje por proyectos: una experiencia pedagógica para la construcción de espacios de aprendizaje dentro y fuera del aula. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(1), 51-68.Ahumada, J. J., Benítez, X. P., y Castillo, O. D. (2011). LOS JUEGOS DE ROLES COMO MEDIO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO SOCIAL, Y LA DISMINUCIÓN DE LAS CONDUCTAS VIOLENTAS EN LA ESCUELA. Repositorio institucional universidad libre.Anderson, Benedict (1990): Comunidades imaginarias, México, Fondo de Cultura Económica.Báez, C. O. Lombana (2018). Capítulo 8: Pensar la lúdica en el campo de la didáctica de la geografía. En Didácticas Para la vida: reflexiones desde una educación geográfica multidimensional e inclusiva. (1.a ed., pp. 25-169). Universidad Pedagógica Nacional.Bravo Sánchez, F. Ángela, & Ruiz Gómez, L. J. (2017). Uso de los juegos serios como una herramienta interactiva para el aprendizaje significativo de la cátedra de la paz. Ciudad Paz-ando, 10(2), 7–18.Bruner, J. (2003) Juego, pensamiento y lenguaje Barcelona Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat.Chamorro, I. L. (2010). El juego en la educación infantil y primaria. Autodidacta, 1(3), 19-37.Copier, M. (2005). Connecting Worlds. Fantasy Role-Playing Games, Ritual Acts and the Magic Circle. En Proceedings of DiGRA 2005 Conference: Changing Views – Worlds in Play. Online.Cipolla, C. M. (1979). Historia económica de Europa: La edad media. Ariel.Delval, J. (1996). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI de España Editores, S.A.Delgado Mahecha, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Universidad Nacional de Colombia. Unibiblos.Díaz Barriga, F. & Hernández, G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.Fals, Borda (2000). Acción y espacio. Bogotá D.C: Editorial Anagrama.Garoz Puerta, I. (2005). El desarrollo de la conciencia de regla en los juegos y deportes. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 5 (19) pp.238-269.Harvey, D. (1990). La condición de la posmodernidad investigación sobre los orígenes del cambio cultural. (pág. 228).Institucion Educativa Distrital Campestre Monte Verde. (2003). Plan Educativo Institucional.Huizinga, J. (1987). Homo Ludens. Madrid: Editorial Alianza 86 IDEADLACOSTE, Y. (1977): La geografía: una arma para la guerra. Barcelona. Anagrama.Lucas, J., Escapa, M. & Eguino, M G. (2015) El uso de juegos de Rol en la docencia: El juego de la Negociación Climática Internacional.Lefebvre, H. (2013). la produccion del espacio . Madrid: Capitán swing .López, M. (2005). El juego como medio para la adquisición de aprendizaje significativo en educación preescolar. Ecatepec, México. Recuperado el, 15.Marrón Gaite, M. J. (2013). “Los juegos de simulación”, Didáctica Geográfica, nº. 1, pp. 45-56.Montañez Gómez, G., & Delgado Mahecha, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, 7(1-2), 120-134.Moreira, M. A. (2012). ¿Al final, qué es el aprendizaje significativo? Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa 25, 29-56.Torres, C., & Torres, M. (2007). El juego como estrategia de aprendizaje en el aula. Obtenido de Universidad de los Andes.PIRENNE, Henri. Historia social y económica de la Edad Media, FCE, México, 1941.Romero, J. L. (2013). La edad media. Fondo de Cultura Económica.Romero Trenas F. Aprendizaje significativo y constructivismo. Rev Digital Profesionales Enseñanza. 2009.Pérez Miranda, I. y Acosta del Río, S. (2015).Mitología, cultura popular y juegos de rol. El Futuro del Pasa¬do, 7, 219-237.Puig, I. (2017). Los juegos de rol como elemento dinamizador para las clases de Historia en la Educación Secundaria Obligatoria.Riera Alvarez, D. E., & Vintimilla Barros, J. E. (2011). Valoración del desempeño cognitivo alcanzado por los niños/as mediante el juego de roles (Bachelor's thesis).Rodriguez, A. (fecha desconocida). Juegos de rol y la uniderecionalidad.Santos, Milton. (1997). Técnica, Espago, Tempo. Globalizagao e meio tecnico-cientifico infbrmacional. Sao Paulo, Editora Hucitec.Santos, M. (2000). La naturaleza del espacio: Técnica y tiempo. Razón y emoción.Schmidt, Q. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.Velázquez, L., & López A, F. (2019). ¡MUERTE AL REY!: JUEGOS DE ROL E IMAGINACIÓN HISTÓRICA EN LA ESCUELA. Universidad de Antioquia.Wallerstein, I. M. (1979). El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orígenes de la econmía-mundo europea en el siglo XVII.Yuval Hoah Harari, De animales a dioses. Breve historia de la humanidad. Debate, cuarta edición. Barcelona, 2014.THUMBNAILel_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf.jpgel_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1835http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/6/el_juego_de_rol_como_espacio_de_ense%c3%b1anza_y_aprendizaje_para_la_geograf%c3%ada..pdf.jpg0fb16b77295e609e44ba3cfd0f8e74f2MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202303200003713-05 DIC 22 JOSE RODRIGUEZ.pdf202303200003713-05 DIC 22 JOSE RODRIGUEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf163754http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/5/202303200003713-05%20DIC%2022%20%20JOSE%20RODRIGUEZ.pdf50d1ba5bcdf4a6f4af09a2e851a5fe37MD55ORIGINALel_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdfel_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdfapplication/pdf3846732http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18032/1/el_juego_de_rol_como_espacio_de_ense%c3%b1anza_y_aprendizaje_para_la_geograf%c3%ada..pdfa8e2c5252f5b1d4f40c0c993becb1ed9MD5120.500.12209/18032oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/180322023-08-22 16:46:03.571Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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