El juego de la comunicación motriz.
Este trabajo de grado se propone como un llamado a no perder de vista la comunicación tanto verbal y no verbal como una oportunidad de desarrollo desde la educación, siendo una de las capacidades más importantes que tienen los sujetos pero que esta menos desarrolladas y se por qué no es muy trabajad...
- Autores:
-
Barrera, Duvan Yesid
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13363
- Palabra clave:
- Comunicación
Verbal
No verbal
Praxemas
Axiomas
Praxiología motriz
Modelo Pedagógico Integral
Semiotricidad
Dominios
Autónomos
Críticos
Creativos
Motor praxiology
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Este trabajo de grado se propone como un llamado a no perder de vista la comunicación tanto verbal y no verbal como una oportunidad de desarrollo desde la educación, siendo una de las capacidades más importantes que tienen los sujetos pero que esta menos desarrolladas y se por qué no es muy trabajada dentro de la edad escolar o por que no se le dan las herramientas suficientes a los sujetos para que puedan decodificar y comprender la cantidad de mensajes que hay a su alrededor, comprendiendo también que cada una de la corporeidades de cada sujeto tiene una conducta motriz que le da una forma propia de comunicarse y entender su entorno. Por otra parte, también se propone por medio de la comunicación formar sujetos que sean autónomos y creativos con su entorno y las herramientas que se les brinda en los distintos ambientes que se les propone desde la educación; pero a su vez que sean sujetos críticos con su entorno y los mensajes que se les quiere dar para formar su personalidad, generando conciencia ante los estándares que los quieren cuantificar cambiándolos por una educación que observe el proceso y las múltiples capacidades de los sujetos que no se deben ver como un algo parcelado o segmentado; sino como integralidad. |
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Beatriz, C., & Clemen, M. (abril-junio de 2001). Vygotsky: Enfoque sociocultural. Edurece, 5(13), 41-44. Recuperado el 10 de Noviembre de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf Contreras, J. O. (1998). Didáctica de la educación física. Un enfoque constructivista. Barcelona: Publicaciones INDE. Corbin, J. A. (26 de septiembre de 2020). Psicología y mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/social/tipos-comunicacion-caracteristicas Coy, H. C. (2003). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Armenia, Colombia.: Kinesis. Coy, H. C. (25 de junio de 2020). Pasado, presente, y futuro de la educación física escolar Colombiana. Encuentros Pedagógicos, Educación Física y Entrenamiento Deportivio. (A. C. Privada, Entrevistador) Actividades deportiva y culturales. Recuperado el 10 de Noviembre de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Cl7PTrHLf3c&t=2199s DRAE . (2019). Diccionario de la Real Academia Española. Garcia, M. R. (Febrero-Abril de 2011). Reseña de "Teoría de la comunicación humana" de Paul Watzlawick. Razón y Palabra(75). Recuperado el 09 de NOVIEMBRE de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/1995/199518706028.pdf Lagardera y Lavega, F. O. (2003). Introducción a la Praxiología Motriz. Barcelona, España: Paidotribo. Lázaro, M. d. (Enero de 2010). La comunicación no verbal como herramienta fundamental en los discursos orales del profesorado. Encuentro Educativo Revista de enseñanza y educación, 31-36. Lázaro, M. d. (Noviembre- Enero. de 2009). La importancia de la comunicación no verbal en el desarrollo cultural de las sociedades. Razón y Palabra, 14(70). Ministerio de Educación Nacional (Colombia). (21 de Mayo de 2020). Obtenido de Mineducación.gov.co: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-contents.html?_noredirect=1 Navarro, E. C. (Enero-Junio de 2011). El lenguaje no verbal: un proceso cognitivo superior indispensable para el ser humano. Revista Comunicación, 20(01), 46-51. Recuperado el 12 de Abril de 2021, de https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943007.pdf Parlebas, P. (1981). Contribution a un lexique commente en science de l'action motrice. Parlebas, P. (1999). Jeux, sports et sociétés: lexique de praxéologie motrice. Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad Léxico de praxiología motriz. (F. G. Román, Trad.) Barcelona: Paidotribo. Schmidt, S. (2013). Proxémica y comunicación intercultural: La comunicación no verbal en la enseñanza de E/LE. Universidad Autónoma de Barcelona , Filologia Espayola, Barcelona. Recuperado el 12 de Abril de 2021, de https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2013/hdl_10803_125906/ss1de1.pdf Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona . |
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On the other hand, it is also proposed by means of communication to form subjects that are autonomous and creative with their environment and the tools that are offered in the different environments that are proposed to them from education; but at the same time that they are critical subjects with their environment and the messages that they want to give to form their personality, generating awareness of the standards that quantify them, changing them for an education that observes the process and the multiple capacities of the subjects that are not they must be seen as a parceled or segmented something; but as integrality.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalComunicaciónVerbalNo verbalPraxemasAxiomasPraxiología motrizModelo Pedagógico IntegralSemiotricidadDominiosAutónomosCríticosCreativosMotor praxiologyGestemasSemi-motorPraxemesCommunicationVerbalNon verbalAutonomousCriticalCreativeAxiomsDomainsEl juego de la comunicación motriz.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBeatriz, C., & Clemen, M. (abril-junio de 2001). Vygotsky: Enfoque sociocultural. Edurece, 5(13), 41-44. Recuperado el 10 de Noviembre de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdfContreras, J. O. (1998). Didáctica de la educación física. Un enfoque constructivista. Barcelona: Publicaciones INDE.Corbin, J. A. (26 de septiembre de 2020). Psicología y mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/social/tipos-comunicacion-caracteristicasCoy, H. C. (2003). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Armenia, Colombia.: Kinesis.Coy, H. C. (25 de junio de 2020). Pasado, presente, y futuro de la educación física escolar Colombiana. Encuentros Pedagógicos, Educación Física y Entrenamiento Deportivio. (A. C. Privada, Entrevistador) Actividades deportiva y culturales. Recuperado el 10 de Noviembre de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Cl7PTrHLf3c&t=2199sDRAE . (2019). Diccionario de la Real Academia Española.Garcia, M. R. (Febrero-Abril de 2011). Reseña de "Teoría de la comunicación humana" de Paul Watzlawick. Razón y Palabra(75). Recuperado el 09 de NOVIEMBRE de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/1995/199518706028.pdfLagardera y Lavega, F. O. (2003). Introducción a la Praxiología Motriz. Barcelona, España: Paidotribo.Lázaro, M. d. (Enero de 2010). La comunicación no verbal como herramienta fundamental en los discursos orales del profesorado. Encuentro Educativo Revista de enseñanza y educación, 31-36.Lázaro, M. d. (Noviembre- Enero. de 2009). La importancia de la comunicación no verbal en el desarrollo cultural de las sociedades. Razón y Palabra, 14(70).Ministerio de Educación Nacional (Colombia). (21 de Mayo de 2020). Obtenido de Mineducación.gov.co: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-contents.html?_noredirect=1Navarro, E. C. (Enero-Junio de 2011). El lenguaje no verbal: un proceso cognitivo superior indispensable para el ser humano. Revista Comunicación, 20(01), 46-51. Recuperado el 12 de Abril de 2021, de https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943007.pdfParlebas, P. (1981). Contribution a un lexique commente en science de l'action motrice.Parlebas, P. (1999). Jeux, sports et sociétés: lexique de praxéologie motrice.Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad Léxico de praxiología motriz. (F. G. Román, Trad.) Barcelona: Paidotribo.Schmidt, S. (2013). Proxémica y comunicación intercultural: La comunicación no verbal en la enseñanza de E/LE. Universidad Autónoma de Barcelona , Filologia Espayola, Barcelona. Recuperado el 12 de Abril de 2021, de https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2013/hdl_10803_125906/ss1de1.pdfVygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. 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