El teatro popular en la formación de identidades de género y las orientaciones sexuales no heteronormativas.
Esta investigación responde a la pregunta: ¿Cómo el teatro popular aporta en la formación y construcción de identidad de género y orientación sexual en la experiencia teatral del grupo Flor de Lotto? A partir del proceso realizado durante un año, el teatro popular abrió un espacio de formación, iden...
- Autores:
-
Cobos González, Lellar Alfredo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1309
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1309
- Palabra clave:
- Identidad de género
Orientaciones sexuales
LGBTI (lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersexuales)
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Esta investigación responde a la pregunta: ¿Cómo el teatro popular aporta en la formación y construcción de identidad de género y orientación sexual en la experiencia teatral del grupo Flor de Lotto? A partir del proceso realizado durante un año, el teatro popular abrió un espacio de formación, identidad y socialización. Desde las experiencias propias y locales, se utilizó el teatro popular como elemento de construcción e identidad que dio como resultado la puesta escénica teatral, con la cual, los y las participantes visibilizaron y expusieron a la comunidad de la Localidad Rafael Uribe Uribe, las problemáticas, vivencias, realidades, sueños y expectativas de esta comunidad minoritaria. Este proceso creó herramientas y discursos para el diálogo, reflexión y la implementación de la intencionalidad de la política pública, para esta población. A partir de una metodología etnográfica educativa, permitió comprender y analizar esta experiencia formativa en tres niveles: individual, colectiva y estructural (redes). |
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Desde las experiencias propias y locales, se utilizó el teatro popular como elemento de construcción e identidad que dio como resultado la puesta escénica teatral, con la cual, los y las participantes visibilizaron y expusieron a la comunidad de la Localidad Rafael Uribe Uribe, las problemáticas, vivencias, realidades, sueños y expectativas de esta comunidad minoritaria. Este proceso creó herramientas y discursos para el diálogo, reflexión y la implementación de la intencionalidad de la política pública, para esta población. A partir de una metodología etnográfica educativa, permitió comprender y analizar esta experiencia formativa en tres niveles: individual, colectiva y estructural (redes).Submitted by Sandra Tellez (sptellezs@pedagogica.edu.co) on 2016-06-01T16:56:55Z No. of bitstreams: 1 tesis-final junio .pdf: 2998815 bytes, checksum: 3172e702d3b6315d30897e201c72396f (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-08-12T15:02:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tesis-final junio .pdf: 2998815 bytes, checksum: 3172e702d3b6315d30897e201c72396f (MD5)Made available in DSpace on 2016-08-12T15:02:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tesis-final junio .pdf: 2998815 bytes, checksum: 3172e702d3b6315d30897e201c72396f (MD5) Previous issue date: 2015Made available in DSpace on 2017-12-12T21:44:41Z (GMT). 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(2000). Teoría: El concepto de identidad . Dossier para una Educación Intercultural , 22-28.Botero, E. (1980). homofilia y Homofobia. medellin: lealon.Camargo, R. E. (2009). El concepto de familia en la legislación y en la jurisprudencia de la Corte. Studiositas, edición de diciembre , 65-81 .Carlos Motta y Cristiana Motta. (2012). nosotros que sentimos diferente. bogota: academicos.diversa, c. (2011). todos los deberes , pocos los derechos . bogota: on line visión gráfica.Fibla, S. H. (2009). Laberintos teóricos de lo Camp. teorias en la creación , 32.Font, M. F. (1999). ¿Por qué el teatro es social? Educación Social , 13-16.funeducar. (2012). guia educativa sobre diversidad. bogota : ESI.Gabilondo, J. (2012). Los Fueros de la Heterosexualidad en su Ocaso (The Twilight of Straight Supremacy). College of Law, 12-13lawrence, L. c. (1995). el teatro popular en america latina (1955 - 1985). caracas: cep fhelawrence, l. C. (1995). las teorias dramaticas de augusto boal. revista teatro , 1-31.muelle, C. E. (2011). balances y perspectivas . bogota: proyecto editorial.Palacio, J. l. (2011). diagnoztico de personas, organizaciones y grupos de los sectores LGBTI en la localidad Rafael Uribe Uribe . bogota .Perkins D, N. (1992). Smart schools: From training memories to educating minds. New York: The Free Press.planeacion, s. d. (2011). Diagnostico de situacion de niños niñas adolescentes co orientaciones sexuales o identidades de genero no nomativas. Bogota: imprenta distrital(2011). política distrital de sexualidad de Bogotá 2012 – 2022 . bogota : secretaria de diversidad sexual .Ramírez, C. C. (2010). DOCUMENTO ESTADO DEL ARTE: SECTOR LGBT. bogota: Planeta Paz - Comisión de prácticas sociales.rubin, g. 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