Experiencia de microaprendizaje para la formación de docentes en la implementación de scripting en el trabajo colaborativo.

El documento presenta un recorrido a través de distintas fases de la metodología Diseño Educativo Basado en Investigación -DEBI-, apoyado tanto desde lo teórico con lecturas que abarcan temáticas como los estándares de competencias digitales docentes, tendencias y desafíos de la integración de la tecnología en educación, las ecologías de aprendizaje y sus potencialidades o affordances, como desde lo práctico y teórico-practico con el desarrollo de técnicas científicas e innovadoras como el TPACK (Escala de Autoreporte del Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de contenido), el instrumento de Autoeficacia del Modelo de Síntesis de Evidencia Cualitativa (SQD - Synthesize Qualitative Data) y el Design Thinking, los principios de diseño y las estrategias de implementación. Finalmente, se presenta el resultado de la construcción del Mockup y la implementación del prototipo en el espacio digital con el objetivo de desarrollar y fortalecer las competencias digitales docentes por medio de la implementación de la experiencia de aprendizaje de trabajo colaborativo Scripting.

• Autores: Niño Diaz, Wilman
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13169
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13169
• Palabra clave: Diseño educativo basado en investigación; Ecología de aprendizaje; Diseño de pensamiento; Experiencia de aprendizaje; Guion; Scripting; Tecnología educacional; Competencia digital docente; Formación docente; Educational design research; Learning ecology; Design thinking; Learning experience; Script; Scripting; Educational technology; Digital competence of educators; Teacher training
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/