Análise do filme Ponto de Mutaçãopor licenciandosde química:compreendendo as discussões do agravamento das mudanças climáticas por meio da teoria da complexidade.
As preocupações com as questões ambientais vêmsendo discutidas, principalmente quando se trata das mudanças climáticas. Porém, as discussões precisam ir além do cunho ecológico, não mais fragmentando os debates. O autor francês Edgar Morinaponta para a necessidade de mudança de percepção de mundo, r...
- Autores:
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Denari, Gabriela Bueno
Caluzi, João José
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16124
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9173
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16124
- Palabra clave:
- Teoria da complexidade
Edgar Morin
Licenciatura em química
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- openAccess
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Denari, Gabriela BuenoCaluzi, João José2021-08-02T16:54:38Z2021-08-02T16:54:38Z2018-11-22https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/91732323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16124As preocupações com as questões ambientais vêmsendo discutidas, principalmente quando se trata das mudanças climáticas. Porém, as discussões precisam ir além do cunho ecológico, não mais fragmentando os debates. O autor francês Edgar Morinaponta para a necessidade de mudança de percepção de mundo, reforçando a importância de se trabalhar tais perspectivas no âmbito escolar. Dessa forma, o presente trabalho objetivou compreender as percepções de alunos do último ano de um curso de Licenciatura em Química sobre as mudanças do clima e as inter-relações que fazem com a teoria da complexidade, por meio da análise do filme O ponto de mutação.O que pode ser inferido é que os alunos não incorporaram a mudança de percepção, eque as questões que abordam temas ambientais sobre o viés da complexidade aindasão muito insipientes na formação dos licenciados.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:38Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9173application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9173/6887Bigliardi, R. V.; Cruz, R. G. (2007) O papel da educação ambiental frente à crise civilizatória atual. Ambiente & Educação, 12(1), 127-141.Caluzi, J. J.; Rosella, M. L. A. (2003).Edgar Morin: a complexidade subsidiando o ensino de ciências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 4, 2003. Bauru.1-10.Capra, F. (1986).O Ponto de Mutação: A ciência, a sociedade e a Cultura emergente.São Paulo: Cultrix, Edição: 1ª, 25ª Reimpressão.Carvalho, L. M. (2007).O discurso ambientalista e a educação ambiental: relações com o ensino das ciências da natureza. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis. p. 1-13.Edgar Morin (s.d). Direção: Paulo Aspis. Produção: Atta mídia e educação. Coleção: Os grandes Educadores. São Paulo (BR): Atta mídia e educação.Jacobi, P. R. (2005).Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, 31(2), 233-250.Leff, E. (2009).Complexidade, Racionalidade Ambiental e Diálogo de Saberes. Educação & Realidade, 34(3),17-24.Morin, E. (2002). Os sete saberes necessários à educação do Futuro. 6ªEd. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, p.118.Ponto de Mutação, O. (1991).Direção: Bernt Amadeus Capra, Produção: A. J. Cohen.Seattle (USA): Atlas Production Company.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Teoria da complexidadeEdgar MorinLicenciatura em químicaAnálise do filme Ponto de Mutaçãopor licenciandosde química:compreendendo as discussões do agravamento das mudanças climáticas por meio da teoria da complexidade.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16124oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/161242024-05-09 14:28:34.306Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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As preocupações com as questões ambientais vêmsendo discutidas, principalmente quando se trata das mudanças climáticas. Porém, as discussões precisam ir além do cunho ecológico, não mais fragmentando os debates. O autor francês Edgar Morinaponta para a necessidade de mudança de percepção de mundo, reforçando a importância de se trabalhar tais perspectivas no âmbito escolar. Dessa forma, o presente trabalho objetivou compreender as percepções de alunos do último ano de um curso de Licenciatura em Química sobre as mudanças do clima e as inter-relações que fazem com a teoria da complexidade, por meio da análise do filme O ponto de mutação.O que pode ser inferido é que os alunos não incorporaram a mudança de percepção, eque as questões que abordam temas ambientais sobre o viés da complexidade aindasão muito insipientes na formação dos licenciados. |
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Bigliardi, R. V.; Cruz, R. G. (2007) O papel da educação ambiental frente à crise civilizatória atual. Ambiente & Educação, 12(1), 127-141. Caluzi, J. J.; Rosella, M. L. A. (2003).Edgar Morin: a complexidade subsidiando o ensino de ciências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 4, 2003. Bauru.1-10. Capra, F. (1986).O Ponto de Mutação: A ciência, a sociedade e a Cultura emergente.São Paulo: Cultrix, Edição: 1ª, 25ª Reimpressão. Carvalho, L. M. (2007).O discurso ambientalista e a educação ambiental: relações com o ensino das ciências da natureza. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis. p. 1-13. Edgar Morin (s.d). Direção: Paulo Aspis. Produção: Atta mídia e educação. Coleção: Os grandes Educadores. São Paulo (BR): Atta mídia e educação. Jacobi, P. R. (2005).Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, 31(2), 233-250. Leff, E. (2009).Complexidade, Racionalidade Ambiental e Diálogo de Saberes. Educação & Realidade, 34(3),17-24. Morin, E. (2002). Os sete saberes necessários à educação do Futuro. 6ªEd. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, p.118. Ponto de Mutação, O. (1991).Direção: Bernt Amadeus Capra, Produção: A. J. Cohen.Seattle (USA): Atlas Production Company. |
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