Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.
Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de h...
- Autores:
-
Lugo Bocanegra, Yuli Lorena
Palacios Rodríguez, Wendy Vanesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19960
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19960
- Palabra clave:
- Educación corporal
Empoderamiento
Estereotipos de género
Participación activa
Prácticas corporales
Physical education
Empowerment
Gender stereotypes
Active participation
Body practices
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_357cebcf4d078d966cae2bd049681510 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19960 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
title |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
spellingShingle |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. Educación corporal Empoderamiento Estereotipos de género Participación activa Prácticas corporales Physical education Empowerment Gender stereotypes Active participation Body practices |
title_short |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
title_full |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
title_fullStr |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
title_full_unstemmed |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
title_sort |
Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación. |
dc.creator.fl_str_mv |
Lugo Bocanegra, Yuli Lorena Palacios Rodríguez, Wendy Vanesa |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Villanueva Godoy, Juan Manuel |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Lugo Bocanegra, Yuli Lorena Palacios Rodríguez, Wendy Vanesa |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación corporal Empoderamiento Estereotipos de género Participación activa Prácticas corporales |
topic |
Educación corporal Empoderamiento Estereotipos de género Participación activa Prácticas corporales Physical education Empowerment Gender stereotypes Active participation Body practices |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Physical education Empowerment Gender stereotypes Active participation Body practices |
description |
Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de habilidades y corporalidades de cada individuo, promoviendo la valoración y empoderamiento de todos los estudiantes, sin importar sus diferencias físicas o habilidades. Se comenzó diferenciando sexo, género y estereotipos, y cómo estos intervenían en los comportamientos de los educandos. Se recurrió al empoderamiento y al pensamiento crítico para fomentar la participación activa, abordando la problemática desde lo humano, lo pedagógico y disciplinar. Se concluyó con un análisis de la experiencia posterior a la implementación de este proyecto en estudiantes de grado octavo-noveno, que revelaron un impacto significativo en sus habilidades de pensamiento crítico, autoconfianza y toma de decisiones propiciando positivas experiencias educativas. |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-06-28T22:23:03Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-06-28T22:23:03Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19960 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19960 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alianza para la Paz. (2019). Introducción Al Enfoque De Género Guía Teórica Y Metodológica. Recuperado de https://acortar.link/UsUaiH Antolín, L. (2013). La mitad invisible género en la educación para el desarrollo. Editorial ACSUR-Las Segovias https://acortar.link/hviUep Apolinar, M. (2016). La falta de reconocimiento del otro afecta la convivencia escolar. Revista Ra Ximhai, 12(3), 1-12. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/461/46146811031.pdf Benavente, M., y Valdés, A. (2014). Políticas públicas para la igualdad de género. Un aporte a la autonomía de las mujeres. CEPAL. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37226/1/S1420372_es.pdf Castro, D., García, J., y Gonzales, J. (2021). Estereotipos de Género. Una Mirada Reflexiva Desde la Educación Física. Editorial Universidad Pedagógica Nacional http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/13360 Constitución Política de Colombia. (1991). Artículo 13. Recuperado de https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-1/articulo-13 Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). (1981, 3 de septiembre). Recuperado de https://acortar.link/XXVRWh Creel, M. (1997). La construcción de género en el curriculum escolar. En Academia.edu, https://acortar.link/2Mi9Ng Crisosrio, R. (2013). Practicas Corporales en Educación Corporal. Universidad Nacional de la Plata https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4874/pm.4874.pdf Dewey, J. (2010). Experiencia y educación (2ª ed.). Biblioteca Nueva, Almagro, 38, Madrid. https://tecnoeducativas.files.wordpress.com/2015/08/dewey-experiencia-y-educacion.pdf El servicio de innovación Educativa, Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Cooperativo. Recuperado de https://innovacioneducativa.upm.es/sites/default/files/guias/Aprendizaje_cooperativo.pdf Freire, P. (2002). Educación y cambio. Los Editores Buenos Aires. https://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/cd2/index/assoc/az0009.dir/az0009.pdf Gadotti, M. (1998). Historia de las ideas pedagógicas. Siglo XXI Editores https://acortar.link/d15E22 Gallo, L. (2007). Apuntes hacia una educación corporal, más allá de la educación física. Expomotricidad. Recuperado https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/335309 Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos (Valdivia) , 35(2), 232-242. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200013 Gallo, L. (2012). Las practicas corporales en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 34(4), 825-843. https://www.redalyc.org/pdf/4013/401338573003.pdf Gómez, I., Lledó, A., Perandones, T., y Herrera, L. (2014). El empoderamiento como estrategia de éxito en la formación inicial del profesorado. Revista de Psicología, 7(1), 151-160 https://acortar.link/I4WJ4w Gonzales, A. (2013). La educación física, promotora de la equidad de género. Editorial Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2886 Johnson, D., Johnson, R., y Holubec, E. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. ASCD. Recuperado de https://acortar.link/QADed Lamas, M. (1996). La perspectiva de género. CONAPO & MEXFAM. Recuperado de https://www.osplad.org.ar/generos/pdf/Perspectiva-Genero-Marta-Lamas.pdf Lagarde, M. (2004). Vías para el empoderamiento de las mujeres. Proyecto EQUAL I.O. METAL. Recuperado de https://www.diariofemenino.com.ar/documentos/empoderamiento.pdf Martínez, B. (2013). La coeducación en educación primaria: una propuesta de intervención. Universidad de Valladolid https://acortar.link/bm7gVX Narváez, M. (2013). Género y Prácticas corporales “una relación para reflexionar. Universidad Pedagógica Nacional https://acortar.link/LDP8wb Padrón, V., y Pérez, J. (2020). El Papel De La Mujer En La Enseñanza De La Educación Física En España: Diferencias De Género. Universidad de la Laguna https://acortar.link/CZYQ2B Pérez, A., Hortigüela, D., y Fernández, J. (2020). Evaluación formativa y modelos pedagógicos: Estilo actitudinal, aprendizaje cooperativo, modelo comprensivo y educación deportivizada. Revista Española de Educación Física y Deportes, 428, 47-66 https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5510/Hortiguela-reefdn_2020.pdf Pérez, E. (1983). Agricultura y capitalismo análisis de la pequeña producción campesina. Editorial: INSTITUTO DE ESTUDIOS AGRARIOS PESQUEROS Y ALIMENTARIOS. https://www.mapa.gob.es/ministerio/pags/Biblioteca/fondo/pdf/564_all.pdf Ríos, L. (2017). El rol de la mujer en la clase de educación física, de la básica primaria del colegio María Reina del Mérmelo de Medellín. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín. https://acortar.link/o6AaiE Rivera, J. (1927). Martin Heidegger. Ser y tiempo. Editorial Max Niemeyer Verlag https://acortar.link/8nhQ41 Rodríguez, S., y Triana, F. (2015). Educación Física para fortalecer las relaciones de género. Editorial Universidad Pedagógica Nacional http://hdl.handle.net/20.500.12209/2941 Sánchez, A. (2002). Dispositivos de empoderamiento para el desarrollo psicosocial. Universitas Psychologica, 1(2), 39-48 https://www.redalyc.org/pdf/647/64701206.pdf UNESCO. (2015). Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte. UNESDOC. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spa Urquijo, M. (2014). La teoría de las capacidades en Amartya Sen. Edetania: estudios y propuestas socio-educativas https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5010857 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/7/Corpoempoderando%20a%20los%20educandos%20en%20pro%20de%20su%20participaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/6/202403400099033-06%20JUN%2024%20YULI%20Y%20WENDY.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/4/Corpoempoderando%20a%20los%20educandos%20en%20pro%20de%20su%20participaci%c3%b3n.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
56322cb63b6d629aadfa95d3df1bc7c5 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445292728090624 |
spelling |
Villanueva Godoy, Juan ManuelLugo Bocanegra, Yuli LorenaPalacios Rodríguez, Wendy VanesaBogotá2024-06-28T22:23:03Z2024-06-28T22:23:03Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19960instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de habilidades y corporalidades de cada individuo, promoviendo la valoración y empoderamiento de todos los estudiantes, sin importar sus diferencias físicas o habilidades. Se comenzó diferenciando sexo, género y estereotipos, y cómo estos intervenían en los comportamientos de los educandos. Se recurrió al empoderamiento y al pensamiento crítico para fomentar la participación activa, abordando la problemática desde lo humano, lo pedagógico y disciplinar. Se concluyó con un análisis de la experiencia posterior a la implementación de este proyecto en estudiantes de grado octavo-noveno, que revelaron un impacto significativo en sus habilidades de pensamiento crítico, autoconfianza y toma de decisiones propiciando positivas experiencias educativas.Submitted by Wendy Vanesa Palacios Rodriguez (wvpalaciosr@upn.edu.co) on 2024-06-06T18:23:55Z No. of bitstreams: 2 Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación..pdf: 1071391 bytes, checksum: 7ecb6dec72f00e983e01d28b3d66553f (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: CORRECCIONES ENVIADAS AL CORREO on 2024-06-17T16:28:55Z (GMT)Submitted by Wendy Vanesa Palacios Rodriguez (wvpalaciosr@upn.edu.co) on 2024-06-17T16:48:20Z No. of bitstreams: 2 Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación..pdf: 1071391 bytes, checksum: 7ecb6dec72f00e983e01d28b3d66553f (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-17T19:47:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación..pdf: 1071391 bytes, checksum: 7ecb6dec72f00e983e01d28b3d66553f (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. el año de la portada de su trabajo de grado debe ser 2024 on 2024-06-24T22:48:08Z (GMT)Submitted by Wendy Vanesa Palacios Rodriguez (wvpalaciosr@upn.edu.co) on 2024-06-27T23:15:49Z No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5) Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf: 1210991 bytes, checksum: cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-28T20:46:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5) Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf: 1210991 bytes, checksum: cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-28T22:23:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5) Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf: 1210991 bytes, checksum: cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-28T22:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5) Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf: 1210991 bytes, checksum: cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Educación FísicaPregradoThis project arose from life experiences and the persistent presence of gender stereotypes that influence the participation of students in physical education class. When talking about Corpoempoderando, reference was made to an inclusive environment where the diversity of abilities and corporality of each individual was respected, promoting the appreciation and empowerment of all students, regardless of their physical differences or abilities. We began to differentiate sex, gender and stereotypes, and how these intervened in the behaviors of the students. Empowerment and critical thinking were used to encourage active participation, addressing the problem from a human, pedagogical and disciplinary perspective. It was concluded with an analysis of the experience after the implementation of this project in eighth-ninth grade students, which revealed a significant impact on their critical thinking skills, self-confidence and decision making, promoting positive educational experiences.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación corporalEmpoderamientoEstereotipos de géneroParticipación activaPrácticas corporalesPhysical educationEmpowermentGender stereotypesActive participationBody practicesCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlianza para la Paz. (2019). Introducción Al Enfoque De Género Guía Teórica Y Metodológica. Recuperado de https://acortar.link/UsUaiHAntolín, L. (2013). La mitad invisible género en la educación para el desarrollo. Editorial ACSUR-Las Segovias https://acortar.link/hviUepApolinar, M. (2016). La falta de reconocimiento del otro afecta la convivencia escolar. Revista Ra Ximhai, 12(3), 1-12. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/461/46146811031.pdfBenavente, M., y Valdés, A. (2014). Políticas públicas para la igualdad de género. Un aporte a la autonomía de las mujeres. CEPAL. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37226/1/S1420372_es.pdfCastro, D., García, J., y Gonzales, J. (2021). Estereotipos de Género. Una Mirada Reflexiva Desde la Educación Física. Editorial Universidad Pedagógica Nacional http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/13360Constitución Política de Colombia. (1991). Artículo 13. Recuperado de https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-1/articulo-13Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). (1981, 3 de septiembre). Recuperado de https://acortar.link/XXVRWhCreel, M. (1997). La construcción de género en el curriculum escolar. En Academia.edu, https://acortar.link/2Mi9NgCrisosrio, R. (2013). Practicas Corporales en Educación Corporal. Universidad Nacional de la Plata https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4874/pm.4874.pdfDewey, J. (2010). Experiencia y educación (2ª ed.). Biblioteca Nueva, Almagro, 38, Madrid. https://tecnoeducativas.files.wordpress.com/2015/08/dewey-experiencia-y-educacion.pdfEl servicio de innovación Educativa, Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Cooperativo. Recuperado de https://innovacioneducativa.upm.es/sites/default/files/guias/Aprendizaje_cooperativo.pdfFreire, P. (2002). Educación y cambio. Los Editores Buenos Aires. https://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/cd2/index/assoc/az0009.dir/az0009.pdfGadotti, M. (1998). Historia de las ideas pedagógicas. Siglo XXI Editores https://acortar.link/d15E22Gallo, L. (2007). Apuntes hacia una educación corporal, más allá de la educación física. Expomotricidad. Recuperado https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/335309Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos (Valdivia) , 35(2), 232-242. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200013Gallo, L. (2012). Las practicas corporales en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 34(4), 825-843. https://www.redalyc.org/pdf/4013/401338573003.pdfGómez, I., Lledó, A., Perandones, T., y Herrera, L. (2014). El empoderamiento como estrategia de éxito en la formación inicial del profesorado. Revista de Psicología, 7(1), 151-160 https://acortar.link/I4WJ4wGonzales, A. (2013). La educación física, promotora de la equidad de género. Editorial Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2886Johnson, D., Johnson, R., y Holubec, E. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. ASCD. Recuperado de https://acortar.link/QADedLamas, M. (1996). La perspectiva de género. CONAPO & MEXFAM. Recuperado de https://www.osplad.org.ar/generos/pdf/Perspectiva-Genero-Marta-Lamas.pdfLagarde, M. (2004). Vías para el empoderamiento de las mujeres. Proyecto EQUAL I.O. METAL. Recuperado de https://www.diariofemenino.com.ar/documentos/empoderamiento.pdfMartínez, B. (2013). La coeducación en educación primaria: una propuesta de intervención. Universidad de Valladolid https://acortar.link/bm7gVXNarváez, M. (2013). Género y Prácticas corporales “una relación para reflexionar. Universidad Pedagógica Nacional https://acortar.link/LDP8wbPadrón, V., y Pérez, J. (2020). El Papel De La Mujer En La Enseñanza De La Educación Física En España: Diferencias De Género. Universidad de la Laguna https://acortar.link/CZYQ2BPérez, A., Hortigüela, D., y Fernández, J. (2020). Evaluación formativa y modelos pedagógicos: Estilo actitudinal, aprendizaje cooperativo, modelo comprensivo y educación deportivizada. Revista Española de Educación Física y Deportes, 428, 47-66 https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5510/Hortiguela-reefdn_2020.pdfPérez, E. (1983). Agricultura y capitalismo análisis de la pequeña producción campesina. Editorial: INSTITUTO DE ESTUDIOS AGRARIOS PESQUEROS Y ALIMENTARIOS. https://www.mapa.gob.es/ministerio/pags/Biblioteca/fondo/pdf/564_all.pdfRíos, L. (2017). El rol de la mujer en la clase de educación física, de la básica primaria del colegio María Reina del Mérmelo de Medellín. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín. https://acortar.link/o6AaiERivera, J. (1927). Martin Heidegger. Ser y tiempo. Editorial Max Niemeyer Verlag https://acortar.link/8nhQ41Rodríguez, S., y Triana, F. (2015). Educación Física para fortalecer las relaciones de género. Editorial Universidad Pedagógica Nacional http://hdl.handle.net/20.500.12209/2941Sánchez, A. (2002). Dispositivos de empoderamiento para el desarrollo psicosocial. Universitas Psychologica, 1(2), 39-48 https://www.redalyc.org/pdf/647/64701206.pdfUNESCO. (2015). Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte. UNESDOC. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spaUrquijo, M. (2014). La teoría de las capacidades en Amartya Sen. Edetania: estudios y propuestas socio-educativas https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5010857THUMBNAILCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf.jpgCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4284http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/7/Corpoempoderando%20a%20los%20educandos%20en%20pro%20de%20su%20participaci%c3%b3n.pdf.jpg56322cb63b6d629aadfa95d3df1bc7c5MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202403400099033-06 JUN 24 YULI Y WENDY.pdf202403400099033-06 JUN 24 YULI Y WENDY.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf253404http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/6/202403400099033-06%20JUN%2024%20YULI%20Y%20WENDY.pdfc0580ac62737e994c5170f0e49c42482MD56ORIGINALCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdfCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdfapplication/pdf1210991http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19960/4/Corpoempoderando%20a%20los%20educandos%20en%20pro%20de%20su%20participaci%c3%b3n.pdfcf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9bMD5420.500.12209/19960oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/199602024-06-28 23:00:30.768Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |