Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.

Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de h...

Full description

Autores:
Lugo Bocanegra, Yuli Lorena
Palacios Rodríguez, Wendy Vanesa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19960
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19960
Palabra clave:
Educación corporal
Empoderamiento
Estereotipos de género
Participación activa
Prácticas corporales
Physical education
Empowerment
Gender stereotypes
Active participation
Body practices
Rights
openAccess
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description Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de habilidades y corporalidades de cada individuo, promoviendo la valoración y empoderamiento de todos los estudiantes, sin importar sus diferencias físicas o habilidades. Se comenzó diferenciando sexo, género y estereotipos, y cómo estos intervenían en los comportamientos de los educandos. Se recurrió al empoderamiento y al pensamiento crítico para fomentar la participación activa, abordando la problemática desde lo humano, lo pedagógico y disciplinar. Se concluyó con un análisis de la experiencia posterior a la implementación de este proyecto en estudiantes de grado octavo-noveno, que revelaron un impacto significativo en sus habilidades de pensamiento crítico, autoconfianza y toma de decisiones propiciando positivas experiencias educativas.
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No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 253404 bytes, checksum: c0580ac62737e994c5170f0e49c42482 (MD5) Corpoempoderando a los educandos en pro de su participación.pdf: 1210991 bytes, checksum: cf588fbfe36bb6153c9935e9a62f5d9b (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Educación FísicaPregradoThis project arose from life experiences and the persistent presence of gender stereotypes that influence the participation of students in physical education class. When talking about Corpoempoderando, reference was made to an inclusive environment where the diversity of abilities and corporality of each individual was respected, promoting the appreciation and empowerment of all students, regardless of their physical differences or abilities. We began to differentiate sex, gender and stereotypes, and how these intervened in the behaviors of the students. Empowerment and critical thinking were used to encourage active participation, addressing the problem from a human, pedagogical and disciplinary perspective. It was concluded with an analysis of the experience after the implementation of this project in eighth-ninth grade students, which revealed a significant impact on their critical thinking skills, self-confidence and decision making, promoting positive educational experiences.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación corporalEmpoderamientoEstereotipos de géneroParticipación activaPrácticas corporalesPhysical educationEmpowermentGender stereotypesActive participationBody practicesCorpoempoderando a los educandos en pro de su participación.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlianza para la Paz. (2019). 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