¿Y el reformador qué? Las competencias del formador La formación de profesores de matemáticas. El caso de la UD.
En este documento proponemos criterios y reflexiones para analizar las competencias de los formadores de profesores de matemáticas para desde allí presentar y analizar algunos aspectos de los procesos de formación de profesores de matemáticas desarrollados en el programa de Licenciatura En Educación...
- Autores:
-
Lurduy Ortegón, Jorge Orlando
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14947
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/252
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14947
- Palabra clave:
- Rights
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Bateson, G. (1989), Pasos hacia una ecología de la mente, planeta, Buenos Aires. Godino, J. D. (2008), Marcos teóricos de referencia sobre la cognición matemática disponible en Internet (jgodino@ugr.es). Lurduy, O (2009). El profesor investigador de su práctica. En: La formación del profesorado de matemáticas. Uno, Revista de didáctica de las matemáticas, No 51. Morín, E (2000). Una mente bien ordenada. Seix Barral, Barcelona. Tejada, A. (2007). Desarrollo y formación de competencias: Un acercamiento desde la complejidad, Accion pedagógica No 16, Cali |
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Ponte, P y Chapman, O. (2007). Past, present and future, Mathematics teacher’s knowledge and practices En: Handbook Of Research On The Psycology Of Mathematics Education PME 19762006. Sowder, J. (2007). The mathematical education and development of teachers. En: Second Handbook Of Research On Mathematics Teaching And Learning, edited Frak K Lester, Jr. |
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