Intereses de lectura de los y las estudiantes de 10 y 11 en la escuela rural de Santa Bárbara en Sevilla - Valle del Cauca.
Este trabajo de investigación, con un enfoque mixto de corte secuencial explicativo, explora los intereses de lectura de estudiantes de los grados 10° y 11° en la Institución Educativa Santa Bárbara en el Valle del Cauca. A través de la combinación de herramientas cualitativas y cuantitativas como e...
- Autores:
-
Parra Vargas, Leslie Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Ruralidad
Educación
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Este trabajo de investigación, con un enfoque mixto de corte secuencial explicativo, explora los intereses de lectura de estudiantes de los grados 10° y 11° en la Institución Educativa Santa Bárbara en el Valle del Cauca. A través de la combinación de herramientas cualitativas y cuantitativas como encuestas, el uso de notas en diario de campo y círculos de la palabra se buscó comprender en los factores que influyen en sus intereses de lectura. Los hallazgos permiten identificar las preferencias lectoras y sus desafíos en contextos rurales. |
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Acosta Israel, Y. N. (2018). Ser escolar adolescente: Condiciones de posibilidad para un vínculo con el saber. Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional. Aliagas Marín, C. (2008). Las prácticas lectoras adolescentes: Cómo se construye el desinterés por la lectura. Universitat Pompeu Fabra. Grup de Recerca sobre Literacitat Crítica Álvarez, C. (2008). La etnografía como modelo de investigación en educación. Gaceta de antropología, Volumen 24 enero-julio. Artículo 10. Ardila de Dios, L. M., Ángel Rojas, Y. A., & Correa Torres, R. (2016). La lectura literaria en la escuela: Caminos, cruces y desvíos en una experiencia de aula en el Instituto Pedagógico Nacional. Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional Bourdieu, P. (1979). La distinción: Criterio y bases sociales del gusto. Editorial Taurus Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Cruz Cruz, F., y Martínez González, A. M. (2019). La lectura entre cojines y pupitres: Relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). El Manual SAGE de Investigación Cualitativa. Sage Publications. Flick, U. (2007). Gestionando la Calidad en la Investigación Cualitativa. Sage Publications. Freire, Paulo. (1970). Pedagogía del oprimido. Editorial Siglo XXI. reire, Paulo. (1996). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores. Freire, Paulo. (1997). Pedagogía del diálogo. Editorial Trotta. Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). El Descubrimiento de la Teoría Fundamentada: Estrategias para la Investigación Cualitativa. Aldine. Gutiérrez Dimaté, S. I., Molina Gómez, D., y Padilla, H. (2014). Sobre las alas de la lectura: Prácticas lectoras. Trabajo de especialización, Universidad Pedagógica Nacional. Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Editorial Graó. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Investigación Naturalista. Sage Publications. Maldonado López, L. E. (2002). La Lectura Literaria Como Generadora De Espacios Que Desarrollen La Identidad Cultural De Los Jóvenes. Tesis Universidad pedagógica Nacional. Maxwell, J. A. (2013). Diseño de Investigación Cualitativa: Un Enfoque Interactivo. Sage Publications. Merriam, S. B. (2009). Investigación Cualitativa: Una Guía para el Diseño y la Implementación. Jossey-Bass. Patton, M. Q. (2015). Métodos de Investigación y Evaluación Cualitativa. Sage Publications. Pérez, Edelmira. (2007). Educación y ruralidad: Desafíos y perspectivas. Editorial Javeriana. Pérez, Edelmira. (2009). Ruralidad y derechos: Repensando el acceso a la educación y la participación en el desarrollo. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Pérez, Edelmira. (2010). La escuela rural y su compromiso con el desarrollo rural. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Pérez, Edelmira. (2011). Ruralidad, educación y desarrollo: Un enfoque desde el contexto colombiano. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Pérez, Edelmira. (2012). La escuela rural como espacio de inclusión y desarrollo. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Sandelowski, M. (1993). Rigor o rigor mortis: El problema del rigor en la investigación cualitativa revisitado. Advances in Nursing Science, 16(2), 1-8 Sassen, Saskia. (2001). La ciudad global: Nueva York, Londres, Tokio. Editorial Siglo XXI. Sassen, Saskia. (2002). Globalization and its Discontents. The New Press. Solé, Isabel. (2000). Estrategias de lectura. Editorial Graó. Solé, Isabel. (2002). La lectura y sus dificultades. Editorial Graó. Solé, Isabel. (2005). Cómo se aprende a leer. Editorial Graó. Solé, Isabel. (1998). La lectura en la escuela: estrategias para el aprendizaje. Editorial Graó. Sassen, Saskia. (2008). Territorio, autoridad y derechos: De los territorios nacionales a la globalización. Editorial Katz |
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Los hallazgos permiten identificar las preferencias lectoras y sus desafíos en contextos rurales.Submitted by Leslie Johana Parra Vargas (ljparrav@upn.edu.co) on 2025-02-11T21:00:35Z No. of bitstreams: 1 intereses de lectura.pdf: 4376472 bytes, checksum: b5975dbb1829f2a47df5cce8dfee76a5 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo, se realiza la devolución debido ya que no anexo el formato de licencia de uso. on 2025-02-21T15:59:18Z (GMT)Submitted by Leslie Johana Parra Vargas (ljparrav@upn.edu.co) on 2025-02-21T17:01:22Z No. of bitstreams: 3 intereses de lectura.pdf: 4376472 bytes, checksum: b5975dbb1829f2a47df5cce8dfee76a5 (MD5) FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 285965 bytes, checksum: ad46caf747489a2c194f03a2387cf8ba (MD5) FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza debido a que no se ingreso la carta de autoría de trabajo de grado en el final del documento del articulo on 2025-02-25T15:45:08Z (GMT)Submitted by Leslie Johana Parra Vargas (ljparrav@upn.edu.co) on 2025-02-26T22:24:14Z No. of bitstreams: 3 FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 285965 bytes, checksum: ad46caf747489a2c194f03a2387cf8ba (MD5) FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 4458149 bytes, checksum: 567bec38e1b03f70679ace49dae5416a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-02-27T12:32:58Z (GMT) No. of bitstreams: 3 FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 285965 bytes, checksum: ad46caf747489a2c194f03a2387cf8ba (MD5) FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 4458149 bytes, checksum: 567bec38e1b03f70679ace49dae5416a (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1. El año de la portada de su trabajo de grado debe ser 2024 2. El año de publicación de la licencia de uso debe ser 2024 3. Eliminar de su trabajo de grado la ultima carta ya que contiene datos sensibles (firma, documento de identidad, nombre completo) on 2025-02-28T15:50:25Z (GMT)Submitted by Leslie Johana Parra Vargas (ljparrav@upn.edu.co) on 2025-03-26T19:25:15Z No. of bitstreams: 3 FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 285965 bytes, checksum: ad46caf747489a2c194f03a2387cf8ba (MD5) FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 769810 bytes, checksum: 3eecc2bb86d04ac056581cb2c110e9a4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Segunda devolución Por favor realizar los cambios para poder aprobar su trabajo 1. El año de la portada de su trabajo de grado debe ser 2024 2. El año de publicación de la licencia de uso debe ser 2024 El acuse se debe enviar mañana en horas de la mañana. on 2025-03-26T22:23:40Z (GMT)Submitted by Leslie Johana Parra Vargas (ljparrav@upn.edu.co) on 2025-03-26T23:39:03Z No. of bitstreams: 3 FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 856175 bytes, checksum: e9a7296493278b7fa8cd4c868f3cddc0 (MD5) FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 366336 bytes, checksum: 7487c2c9deb44f11103717a8c763e260 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-03-27T15:05:44Z (GMT) No. of bitstreams: 3 FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 856175 bytes, checksum: e9a7296493278b7fa8cd4c868f3cddc0 (MD5) FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 366336 bytes, checksum: 7487c2c9deb44f11103717a8c763e260 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-03-27T15:11:19Z (GMT) No. of bitstreams: 3 FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 856175 bytes, checksum: e9a7296493278b7fa8cd4c868f3cddc0 (MD5) FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 366336 bytes, checksum: 7487c2c9deb44f11103717a8c763e260 (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-27T15:11:19Z (GMT). No. of bitstreams: 3 FOR009GSI Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 212878 bytes, checksum: a646cc931d5a1df536e98770b553e7cd (MD5) intereses de lectura.pdf: 856175 bytes, checksum: e9a7296493278b7fa8cd4c868f3cddc0 (MD5) FOR021GIB Leslie Johana Parra Vargas - 2024181131.pdf: 366336 bytes, checksum: 7487c2c9deb44f11103717a8c763e260 (MD5) Previous issue date: 2025-02-11Especialista en PedagogíaEspecializaciónThis research work, with a mixed sequential explanatory approach, explores the reading interests of students in grades 10 and 11 at the Santa Bárbara Educational Institution in Valle del Cauca. Through the combination of qualitative and quantitative tools such as surveys, the use of field diary notes and word circles, we sought to understand the factors that influence their reading interests. The findings allow us to identify reading preferences and their challenges in rural contexts.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIntereses de lecturaRuralidadEducaciónReading interestsRuralityEducationIntereses de lectura de los y las estudiantes de 10 y 11 en la escuela rural de Santa Bárbara en Sevilla - Valle del Cauca.Reading interests of 10 and 11 year old students at the Santa Bárbara rural school in Seville - Valle del Cauca.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta Israel, Y. N. (2018). Ser escolar adolescente: Condiciones de posibilidad para un vínculo con el saber. Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional.Aliagas Marín, C. (2008). Las prácticas lectoras adolescentes: Cómo se construye el desinterés por la lectura. Universitat Pompeu Fabra. Grup de Recerca sobre Literacitat CríticaÁlvarez, C. (2008). La etnografía como modelo de investigación en educación. Gaceta de antropología, Volumen 24 enero-julio. Artículo 10.Ardila de Dios, L. M., Ángel Rojas, Y. A., & Correa Torres, R. (2016). La lectura literaria en la escuela: Caminos, cruces y desvíos en una experiencia de aula en el Instituto Pedagógico Nacional. Trabajo de grado, Universidad Pedagógica NacionalBourdieu, P. (1979). La distinción: Criterio y bases sociales del gusto. Editorial TaurusCreswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.Cruz Cruz, F., y Martínez González, A. M. (2019). La lectura entre cojines y pupitres: Relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional.Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). El Manual SAGE de Investigación Cualitativa. Sage Publications.Flick, U. (2007). Gestionando la Calidad en la Investigación Cualitativa. Sage Publications.Freire, Paulo. (1970). Pedagogía del oprimido. Editorial Siglo XXI.reire, Paulo. (1996). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores.Freire, Paulo. (1997). Pedagogía del diálogo. Editorial Trotta.Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). El Descubrimiento de la Teoría Fundamentada: Estrategias para la Investigación Cualitativa. Aldine.Gutiérrez Dimaté, S. I., Molina Gómez, D., y Padilla, H. (2014). Sobre las alas de la lectura: Prácticas lectoras. Trabajo de especialización, Universidad Pedagógica Nacional.Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Editorial Graó.Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Investigación Naturalista. Sage Publications.Maldonado López, L. E. (2002). 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La escuela rural como espacio de inclusión y desarrollo. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.Sandelowski, M. (1993). Rigor o rigor mortis: El problema del rigor en la investigación cualitativa revisitado. Advances in Nursing Science, 16(2), 1-8Sassen, Saskia. (2001). La ciudad global: Nueva York, Londres, Tokio. Editorial Siglo XXI.Sassen, Saskia. (2002). Globalization and its Discontents. The New Press.Solé, Isabel. (2000). Estrategias de lectura. Editorial Graó.Solé, Isabel. (2002). La lectura y sus dificultades. Editorial Graó.Solé, Isabel. (2005). Cómo se aprende a leer. Editorial Graó.Solé, Isabel. (1998). La lectura en la escuela: estrategias para el aprendizaje. Editorial Graó.Sassen, Saskia. (2008). Territorio, autoridad y derechos: De los territorios nacionales a la globalización. 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