O ensino, a pesquisa e a extensão na constituição da docência no ensino superior.
Resumo: Este artigo faz uma análise da ação docente doprofessor do Ensino Superior, suas concepções, peculiaridades e articulações, diante das dimensões ensino, pesquisa e extensão, a partir de manifestações dos próprios professores. Nesta análise, foram utilizadas as respostas ao questionário colet...
- Autores:
-
Cossetin, Sandro Roberto
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8680
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15800
- Palabra clave:
- Formação
Ensino superior
Teoria da atividade
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- openAccess
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ALMEIDA, Maria Isabelde. Formação do Professor do Ensino Superior: desafios e políticas institucionais. São Paulo: Cortez, 2012. FREITAS, Lêda G. de (org.). Educação Superior: princípio, finalidades do ensino e formação continuada de professores. Brasília: Universa Líber Livros. 2010 NÓVOA, Antonio. Diz-me como ensinas, dir-te-ei quem és e vice-versa. In: FAZENDA, Ivani (org.) (1997): A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. Campinas, SP: Papirus PIMENTA, Selma; ANASTASIOU, Lea. Docência no Ensino Superior. São Paulo: Cortez, 2002. v. 1. SCHULMANN, Lee. Conhecimento e ensino: fundamentos para a nova reforma. Cadernos Cenpec, São Paulo, v.4, n.2, p.196-229, dez. 2014. SOUZA, Josiane M. O., and SILVIA, AntoniaO. A representação do ensino, pesquisa e extensão para os alunos e professores por meio da associação livre de palavras. Revista Ibero-americana de Educação ISSN: 1681-5653 n.º 52/3 –10/04/10. Disponível em: http://rieoei.org/3351.htm TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17ª ed. –Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. |
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