La práctica reflexiva como estrategia para favorecer la construcción del conocimiento profesional del profesor de biología.

En el Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, de la Universidad Pedagógica Nacional, consideramos prioritario asumir en la formación docente (inicial y permanente) como elemento estructurante la Práctica Reflexiva (PR). Al respecto, pensamos que dicha Práctica favor...

Full description

Autores:

Gutiérrez P., Alice Marcela
Valbuena U., Edgar Orlay
Neira A., Leidy Marcela

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2009

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14871

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/176
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14871

Palabra clave:

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0