Práticas pedagógicas e saberes docentes de futuros professores de ciências.
O presente artigotem por objetivo discutir a elaboração de Saberes Pedagógicos de Conteúdo (PCK)por alunos daLicenciatura em Ciências, a partir da análise de atividades realizadas na disciplina de Práticas Pedagógicas de Ciências, em uma universidade pública brasileira. A pesquisa, de natureza quali...
- Autores:
-
Testoni, Leonardo
Azevedo, Maria Nizete
Martorano, Simone
Sousa, Paula Fernandes Ferreira
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8779
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15863
- Palabra clave:
- Formação docente
PCK
Práticas
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Testoni, LeonardoAzevedo, Maria NizeteMartorano, SimoneSousa, Paula Fernandes Ferreira2021-08-02T16:53:55Z2021-08-02T16:53:55Z2018-11-14https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/87792323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15863O presente artigotem por objetivo discutir a elaboração de Saberes Pedagógicos de Conteúdo (PCK)por alunos daLicenciatura em Ciências, a partir da análise de atividades realizadas na disciplina de Práticas Pedagógicas de Ciências, em uma universidade pública brasileira. A pesquisa, de natureza qualitativa, apresentou resultados que nos permitiram inferir acerca da importância do contato do futuro professor com a escola desde o início da graduação, permitindo a elaboração de saberes mais profundos e sólidos, contribuindo para seu futuro desenvolvimento profissional.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:55Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8779application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8779/6604Andre, M.(2005) Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus Editora.Araújo, E. S.(2003)Da formação e do formar-se: a atividade de aprendizagem docente em uma escola pública. Tese. São Paulo: FEUSP.Bardin.L. (1977) Análise de conteúdo. Lisboa: Editora Edições 70.Neto, S.S., Silva, V.(2014) Prática como Componente Curricular: questões e reflexões. Revista Diálogo Educ, v.14, n.43, pp. 889-909.Testoni, L., Abib, M.(2014) Caminhos Criativos na Formação Inicial do Professor de Física. Jundiaí: Paco Editorial.Vigotsky, L.(2009)A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.Grossmann, P.L.(1990)The Making of a Teacher: teacher knowledge and teacher education.New York: Teacher College.Shulman, L. (1986) Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2).____________, (1987) Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reformin Harvard Educational Review. Vol. 57. N.1.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasFormação docentePCKPráticasPráticas pedagógicas e saberes docentes de futuros professores de ciências.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15863oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/158632024-08-09 11:23:28.484Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Andre, M.(2005) Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus Editora. Araújo, E. S.(2003)Da formação e do formar-se: a atividade de aprendizagem docente em uma escola pública. Tese. São Paulo: FEUSP. Bardin.L. (1977) Análise de conteúdo. Lisboa: Editora Edições 70. Neto, S.S., Silva, V.(2014) Prática como Componente Curricular: questões e reflexões. Revista Diálogo Educ, v.14, n.43, pp. 889-909. Testoni, L., Abib, M.(2014) Caminhos Criativos na Formação Inicial do Professor de Física. Jundiaí: Paco Editorial. Vigotsky, L.(2009)A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes. |
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Grossmann, P.L.(1990)The Making of a Teacher: teacher knowledge and teacher education.New York: Teacher College. Shulman, L. (1986) Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2). ____________, (1987) Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reformin Harvard Educational Review. Vol. 57. N.1. |
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