Decolonialidad y educación popular : herramientas empoderadoras de la población femenina en contexto de encierro.

El presente trabajo de grado contiene la sistematización de la practica pedagógica realizada en el periodo 2018 y 2019 en el Reclusorio de Mujeres, El Buen Pastor, – Colombia, con las mujeres privadas de la libertad inscritas al CLEI IV del programa de bachillerato por ciclos del INPEC. Al proceso a...

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Autores:: Melo Parra, Edna Yolima

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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El objetivo del proyecto se enmarca en la necesidad de detectar los procesos coloniales que en la cotidianidad subyugaron y subyugan a este grupo de mujeres, evidenciar la relación de su colonización con su presente; y desde el papel de transformación de la educación concientizar a las mujeres privadas de la libertad de su participación en la construcción de comunidad, que por su condición de excluidas en la estructura social no desarrollaron vínculos con sus comunidades, sus familias y en general, las personas de sus entornos. Es por ello que se propone un proyecto pensado desde la perspectiva decolonial que, en conjunto con los planteamientos de la Educación popular, para la enseñanza de las ciencias sociales, busca fortalecer los procesos educativos en las penitenciarías para contribuir en el proceso de reincorporación de mujeres adultas a la sociedad de la que no se consideran sujetos pertenecientes, generando desde la enseñanza de las ciencias sociales el desarrollo del pensamiento crítico como herramienta empoderadora, que convierta a las internas en sujetos conscientes de su realidad y empoderadas frente a los retos que la misma les exige.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-03-30T12:52:32Z No. of bitstreams: 1 TE-23824.pdf: 467458 bytes, checksum: 5149dac4d18971720232130f99ff08b3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-03-30T12:53:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23824.pdf: 467458 bytes, checksum: 5149dac4d18971720232130f99ff08b3 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-03-30T12:54:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23824.pdf: 467458 bytes, checksum: 5149dac4d18971720232130f99ff08b3 (MD5)Made available in DSpace on 2020-03-30T12:54:22Z (GMT). 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Estrategias de educacion Popular. Caracas: Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias IntermediasCREFAL. (2018). La Relevancia de la Alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina hoy. México: Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe.Dussan, M. (2004). Modelo Pedagógico de las experiencias de Educación Popular de la Universidad Surcolombiana. Barcelona: Universidad Autonoma de BarcelonaFe y Alegria. (2003). La Pedagogía de la Educación Popular. Caracas: ExlibrisFraga, E. (2015). Ser, saber y poder en Walter Mignolo. Comunidades colonizadas y descolonizacion comunal. Entramados y Perspectivas, 203 - 221Freire, P. (1997). Política y Educación. México: Impresora Publimex s.aGarcia, M., Vilanova, S., Castillo, E. d., & Malagutti, A. (2007). Educación de Jóvenes y Adultos en contextos de encierro. Una experiencia de extensión universitaria en la escuela de un penal. 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