Diagnóstico inicial para uma proposta formativa: o que pensam as professoras sobre a interface entre sexualidade e saúde?
Este estudo é um diagnóstico inicial de uma investigação, em andamento, cujo propósito foi identificar e analisar os discursos iniciais sobre a interface entre sexualidade e saúde construídos por professoras que atuam na disciplina Educação para a Sexualidade em uma escola do interior baiano no Bras...
- Autores:
-
Machado de Souza, Laís
Lopes de Souza, Marcos
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15536
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4807
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15536
- Palabra clave:
- Educação para a sexualidade
Saúde e formação docente
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- openAccess
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Machado de Souza, LaísLopes de Souza, Marcos2021-08-02T16:53:01Z2021-08-02T16:53:01Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/48072323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15536Este estudo é um diagnóstico inicial de uma investigação, em andamento, cujo propósito foi identificar e analisar os discursos iniciais sobre a interface entre sexualidade e saúde construídos por professoras que atuam na disciplina Educação para a Sexualidade em uma escola do interior baiano no Brasil. Nesse diagnóstico foi utilizada a entrevista coletiva na forma de uma dinâmica denominada “caixa de autoconhecimento”. As análises denotam a presença de um discurso medicalizador sobre a sexualidade. Contudo, foi possível vislumbrar em suas falas um conceito ampliado de saúde que tem levado a uma nova compreensão da educação para sexualidadetendo em vista os aspectos socioculturais envolvidos nos modos como os/as estudantes vivenciam suas sexualidades, trazendo novas possibilidades da abordagem destas questões na escola.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:01Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4807application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4807/3938https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasEducação para a sexualidadeSaúde e formação docenteDiagnóstico inicial para uma proposta formativa: o que pensam as professoras sobre a interface entre sexualidade e saúde?Ayres, J. R. C. M, França-Junior, I., Calazans, G. J. & Salleti Filho, H. C. (2009). O conceito de vulnerabilidade e as práticas de saúde: novas perspectivas e desafios. In: Czeresnia, D. & Freitas, C. M. (org.). Promoção da saúde: conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: Fiocruz.Cesar, M. R. de A. (2009). Gênero, sexualidade e educação: notas para uma "Epistemologia". Educar, (35), 37-51.Flick, W. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. 3 ed. Porto Alegre: Artmed.Foucault, M. (1988). História da sexualidade: a vontade de saber. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal.Foucault, M. (1996). A ordem do Discurso. 2 ed. São Paulo: Loyola.Furlani, J. (2008). Representações de gênero e sexualidade nos livros didáticos e paradidáticos. Salto para o Futuro. Educação para a igualdade de gênero. 18(26), 39-46.Meyer, E. D. & Dornelles, P. G. (2013). Corpo, gênero e sexualidade na escola: cenas contemporâneas, políticas emergentes e teorias potenciais. In: Givigi, A. C. N. & Dornelles, P. G. (org.). O recôncavo baiano sai do armário: universidade, gênero e sexualidade. Cruz das Almas-BA: UFRB.Meyer, D. E. E., Klein, C. & Andrade, S. S. (2007). Sexualidade, prazeres e vulnerabilidade: Implicações educativas. Educação em Revista, (46), 219-239. OrganizaciónMundial de la Salud. (1976). Documentos básicos. 26 ed. Ginebra: OMS.Caponi, S. A. (1997). Propósito del concepto de salud. Florianópolis: UFSC.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15536oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/155362024-07-10 15:33:32.428Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Este estudo é um diagnóstico inicial de uma investigação, em andamento, cujo propósito foi identificar e analisar os discursos iniciais sobre a interface entre sexualidade e saúde construídos por professoras que atuam na disciplina Educação para a Sexualidade em uma escola do interior baiano no Brasil. Nesse diagnóstico foi utilizada a entrevista coletiva na forma de uma dinâmica denominada “caixa de autoconhecimento”. As análises denotam a presença de um discurso medicalizador sobre a sexualidade. Contudo, foi possível vislumbrar em suas falas um conceito ampliado de saúde que tem levado a uma nova compreensão da educação para sexualidadetendo em vista os aspectos socioculturais envolvidos nos modos como os/as estudantes vivenciam suas sexualidades, trazendo novas possibilidades da abordagem destas questões na escola. |
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