Diseño de un proyecto didáctico de literatura como abducción creativa y visión horizóntica.

Este texto tiene como propósito explorar las posibilidades que brindan las teorías de Peirce y de Jauss a los procesos de formación de maestros investigadores en el campo de la didáctica de la literatura, especialmente cuando se enfrentan al diseño de un Proyecto Didáctico de Literatura (PDL) que pone en escena su capacidad de indagación e innovación en el aula de clases.

• Autores: Moreno Torres, Mónica; Carvajal Córdoba , Edwin; Zapata Cano, Claudia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13842
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10109; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13842
• Palabra clave: Didáctica de la literatura; Abducción creativa; Hipótesis abductiva; Fusión de horizontes; Didactic of literature; Creative abduction; Abductive hypothesis; Fusion of horizons; Peirce; Jauss
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0