Ambiente de aprendizaje y desarrollo de la competencia lingüística en castellano escrito en jóvenes sordos.
Este proyecto pedagógico investigativo, busca elaborar una propuesta pedagógica de estructuración del ambiente de aprendizaje del Centro Educativo para Sordos María de Nuria Sacasas enfocado al desarrollo de la competencia lingüística en castellano escrito en los estudiantes de quinto grado de dicha...
- Autores:
-
Agudelo Henao, Ingrid Vanessa
Lozano Balanta, Nathaly
Lozano Marín, Jennifer Andrea
Martínez Delgado, Laidy Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2360
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2360
- Palabra clave:
- Educación - Lingüística
Educación especial
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este proyecto pedagógico investigativo, busca elaborar una propuesta pedagógica de estructuración del ambiente de aprendizaje del Centro Educativo para Sordos María de Nuria Sacasas enfocado al desarrollo de la competencia lingüística en castellano escrito en los estudiantes de quinto grado de dicha institución. Se entiende por ambiente de aprendizaje la relación pedagógica existente entre el espacio, los sujetos y las prácticas dentro de un centro educativo; y a las competencias como insumos básicos para aprender, en este caso, para decodificar significados con el fin de un posterior ejercicio de pensamiento y para codificar significados partiendo del ejercicio cognitivo haciendo uso de modalidades de producción y comprensión escrita (Legran 2010). Para el logro del objetivo se emplearon diversos instrumentos de recolección de información de tipo cualitativo tales como entrevistas, rejillas de observación semiestructuradas, registro en el diario de campo, y la revisión de documentos institucionales. |
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Se entiende por ambiente de aprendizaje la relación pedagógica existente entre el espacio, los sujetos y las prácticas dentro de un centro educativo; y a las competencias como insumos básicos para aprender, en este caso, para decodificar significados con el fin de un posterior ejercicio de pensamiento y para codificar significados partiendo del ejercicio cognitivo haciendo uso de modalidades de producción y comprensión escrita (Legran 2010). 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(2003) Didáctica de las lenguas y la literatura para primaria. Pearson Education. ISBN 10;84-205-3455-2. Madrid.Mendoza, A. M. & Bermudez M. (2008) La evaluación docente en la pedagogía Montessori: propuesta de un instrumento. ColombiaMinisterio de educación Nacional. (s.d). Estándares Básicos del lenguaje. Bogotá, Colombia.PEI. (2008). Proyecto educativo Institucional Centro educativo para sordos, María de Nuria Sacassas. Cali, Colombia.Rodríguez, M. A. (2003). Un estudio de la sordera como construcciòn social: visiones internas versus visiones externas. Revista de logopedia, foniatría y audiología Volumen 23 No 4178-1994 ISSN: 0214-4603.Ruescas, O. & Ribas, M. (2005) La evaluación por competencias y el portafolio del estudiante: dos experiencias en asignaturas de lengua alemana y de interpretación simultánea. Madrid, España.Sampieri, R y otros (1990). Metodología de la investigación. ISBN 968- 422-931-33456789012.Naucalpán, México.Skliar, C. (2003). La educación de los sordos. 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