Actividades lúdico-recreativas para promover hábitos y estilos de vida saludables.

Este artículo es derivado de la investigación titulada “Actividades lúdico-recreativas para promover hábitos y estilos de vida saludables en los estudiantes de grado octavo tres (8-3) de la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de San Juan de Pasto”, cuyo objetivo general fue promo...

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Autores:
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Actividades lúdicas
Alimentación saludable
Fitness
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Rumba
Playful activities
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description Este artículo es derivado de la investigación titulada “Actividades lúdico-recreativas para promover hábitos y estilos de vida saludables en los estudiantes de grado octavo tres (8-3) de la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de San Juan de Pasto”, cuyo objetivo general fue promover los hábitos y estilos de vida saludable a través de las actividades lúdico-recreativas en los estudiantes de grado octavo tres (8-3) de la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de Pasto. Este artículo se centra en el primer objetivo específico: caracterizar los hábitos y estilos de vida saludable de los estudiantes del grado octavo tres (8-3) de la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de Pasto. Para dar respuesta a este objetivo, se trabajó la metodología con un paradigma cualitativo, un enfoque crítico-social, y un método de investigación-acción. Por otro lado, el resultado más importante evidenciado en la investigación es el desconocimiento acerca del tema que presentan los estudiantes frente a los hábitos y estilos de vida saludables (HEVS). Entonces, se concluye que las actividades lúdico-recreativas son una estrategia de vital importancia para la formación de cada uno de los educandos, haciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje más dinámico y placentero.
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Para dar respuesta a este objetivo, se trabajó la metodología con un paradigma cualitativo, un enfoque crítico-social, y un método de investigación-acción. Por otro lado, el resultado más importante evidenciado en la investigación es el desconocimiento acerca del tema que presentan los estudiantes frente a los hábitos y estilos de vida saludables (HEVS). Entonces, se concluye que las actividades lúdico-recreativas son una estrategia de vital importancia para la formación de cada uno de los educandos, haciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje más dinámico y placentero.this article is derived from the research titled “playful and recreational Activities to promote healthy habits and Lifestyles in Eighth Grade Students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the City of San Juan de Pasto”, whose general objective was to promote healthy habits and lifestyles through playful and recreational activities in eighth-grade students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the city of Pasto. This article focuses on the first specific objective: characterize the healthy habits and lifestyles of eighth-grade students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the city of Pasto. To address this objective, the following methodology was used, a qualitative paradigm, a critical social approach, and an action research method. The most important result evidenced in the research is the ignorance about the subject presented by the students in front of the healthy habits and lifestyles hevs, Consequently, it is concluded that the –playful and recreational activities are a strategy of vital importance for the training of each student, making the teaching-learning process more dynamic and enjoyable.Submitted by María Paula Cruz Ramírez (mpcruzr@upn.edu.co) on 2024-05-21T21:07:11Z No. of bitstreams: 1 art+3+Ludica+35.pdf: 425758 bytes, checksum: 93ec230cb2c3904839e79988c12944f1 (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-21T21:07:11Z (GMT). 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(2014). Guía básica: higiene y cuidado del cuerpo. Departamento de Educación para la Salud/Gobierno de Mendoza, Ministerio de Salud/Maletín Educativo de Salud. http://salud.mendoza.gov.ar/wp-content/uploads/sites/16/2014/09/higiene_cui-dado_cuerpo.pdfMartín, V. (2004). Hábitos de higiene personal en la escuela. Revista Digital Investigación y Educación, (12). https://docplayer.es/18243564-habitos-de-higiene-personal-y-en-la-escuela-vanessa-martin-vazquez.htmlMartín Moreno, V., Molina Cabrerizo, M. R., Fernández Rodríguez, J., Moreno Fernández, A. M. y Lucas Valbuena J. C. (1996). hábitos dietéticos y de higiene personal en adolescentes de una población rural. Revista Española de Salud Pública, 70, 331-342. https://www.mscbs.gob.es/bibliopublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revista_cdrom/vol70/70_3_331.pdfMartínez R., L. A. (2007). la observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. 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