El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.

Las exigencias que establece el Ministerio de Educación (2006) para la formación en lenguaje se cimentan en tres Campos Fundamentales, dentro de los cuales se hace énfasis en la sensibilidad al lenguaje poético y la interpretación del arte. La propuesta que se realiza aquí es la lectura directa de u...

Full description

Autores:
Rodríguez Ramos, Cristian Daniel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19695
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19695
Palabra clave:
Hermenéutica
Método interpretativo
Análisis literario
Fusión de horizontes
Lectura
Hermeneutics
Interpretative method
Literary analysis
Fusion of horizons
Reading
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_2fdddbbf2749978aceb5504d62ed72d8
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19695
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv El sueño de las escalinatas, an hermeneutic vision.
title El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
spellingShingle El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
Hermenéutica
Método interpretativo
Análisis literario
Fusión de horizontes
Lectura
Hermeneutics
Interpretative method
Literary analysis
Fusion of horizons
Reading
title_short El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
title_full El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
title_fullStr El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
title_full_unstemmed El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
title_sort El sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.
dc.creator.fl_str_mv Rodríguez Ramos, Cristian Daniel
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Molina Cáceres, Gisela Patricia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rodríguez Ramos, Cristian Daniel
dc.subject.spa.fl_str_mv Hermenéutica
Método interpretativo
Análisis literario
Fusión de horizontes
Lectura
topic Hermenéutica
Método interpretativo
Análisis literario
Fusión de horizontes
Lectura
Hermeneutics
Interpretative method
Literary analysis
Fusion of horizons
Reading
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Hermeneutics
Interpretative method
Literary analysis
Fusion of horizons
Reading
description Las exigencias que establece el Ministerio de Educación (2006) para la formación en lenguaje se cimentan en tres Campos Fundamentales, dentro de los cuales se hace énfasis en la sensibilidad al lenguaje poético y la interpretación del arte. La propuesta que se realiza aquí es la lectura directa de una obra poética, El sueño de las escalinatas de Jorge Zalamea (1964) y su interpretación, que se compendia en un trabajo monográfico. En este orden, la lectura e interpretación se construyen a partir de categorías postuladas por autores como Gadamer (2017) y Ricoeur (2003), quienes proponen un mecanismo para construir la interpretación de la obra literaria a través de categorías específicas tales como la historia efectual, el juego, los prejuicios de autoridad, entre otros. Asimismo, el método hermenéutico que fundamenta y estructura el entendimiento de la obra se ofrece como estructura interpretativa para aplicar dentro de la enseñanza de la literatura en el aula de clase y fuera de ella, como lectores independientes interesados en la comprensión literaria.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-06-20T21:16:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-06-20T21:16:45Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/19695
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/19695
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alstrum, J. J., Carranza, M. M., Fajardo, D., Ospina, W., Gómez Vila, P. A., Jiménez P., D., . . . Sierra, L. G. (2012). Historia de la poesía colombiana. (M. M. Carranza, & P. A. Gómez Vila, Edits.) Bogotá: Fundación Casa de Poesía Silva.
Anzola, C. T. (2014). Jorge Zalamea y Federico García Lorca: dos posturas poéticas. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 193-202.
Arango, G. (9 de March de 2019). ';;'. Recuperado el 6 de October de 2023, de ';;' - YouTube: https://www.elprofetagonzaloarango.com/El_senior_Burundun.html
Bueno, G. (14 de Marzo de 1983). fgbueno. Obtenido de Fundación Gustavo Bueno: https://fgbueno.es/hem/1983c14.htm
Caballero, A. (2019). Historia de Colombia y sus oligarquías. Crítica.
Cantero, E. (2019). Saint-Simon, El precursor del positivismo. Fundación Elías de Tejada.
Cartwright, M. (11 de noviembre de 2019). World History Encyclopedia. Obtenido de El imperio mongol: https://www.worldhistory.org/trans/es/1-17448/el-imperio-mongol/
Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias: en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
Cuenca, L. A. (2015). Cuaderno de Vacaciones. Visor de Poesía.
Española, R. A. (2023). Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/hermenéutico
Gadamer, H.-G. (2017). Verdad y método I (decimocuarta ed.). Ediciones Sígueme.
Greiff, L. d. (1974). Obras completas (Vol. primero). Tercer Mundo.
Greiff, L. d. (1975). Obras Completas (Edición litográfica de la primera edición. ed., Vol. 1). Tercer Mundo.
Grundy, S. (1994). Producto o praxis del curriculum. Morata.
Gutiérrez Girardot, R. (2011). Ensayo de interpretación (1 ed.). Ediciones B.
Hegel, G. F. (2014). El joven Hegel: ensayos y esbozos (Primera edición en castellano ed., Vol. 1). (J. M. Ripalda, Ed., & J. M. Ripalda, Trad.) Fondo de Cultura Económica de España, S.L.
Heidegger, M. (2018). El ser y el tiempo (Segunda edición, vigésima reimpresión ed.). (J. Gaos, Trad.)
López Bermúdez, A. (4 de Julio de 2010). Para una biografía intelectual de Jorge Zalamea. Recuperado el 13 de March de 2023, de Revistas UdeA: https://revistas.udea.edu.co/index.php/elc/article/view/9869/9068
López, A. (12 de February de 2013). Valoración de la producción literaria de Jorge Zalamea desde la perspectiva crítica de Barbara H. Smith | Estudios de Literatura Colombiana. Recuperado el 24 de March de 2023, de Revistas UdeA: https://revistas.udea.edu.co/index.php/elc/article/view/14423
Lorca, F. G. (1952). Obras Completas. En F. G. Lorca, Teoría y juego del duende (págs. 141- 156). Buenos Aires: Editorial Losada.
Luque Moreno, J. (25 de 11 de 2005). Hexámetros especiales. Revista de estudios latinos(5), 117-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2010892
Maceiras Fafián, M., & Trebolle Barrera, J. (1990). La hermenéutica contemporánea (2da ed.). Cincel.
Mark, E. (28 de febrero de 2016). Wold History Encyclopedia. Obtenido de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-13980/dinastia-tang/
Marx, K., & Engels, F. (1888). Tesis sobre Feuerbach. En Ludwig Feuerbach y el fin de la filosofía clásica alemana. Obtenido de https://www.marxists.org/espanol/m-e/1840s/45- feuer.htm
Museum., T. B. (s.f.). Obtenido de https://www.britishmuseum.org/collection/term/BIOG110197
Paúl, F. (26 de marzo de 2022). BBC NEWS mundo. Obtenido de https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-60833152
Pouliquen Q., H. (2011). El campo de la novela en Colombia: una introducción. Instituto Caro y Cuervo.
Presidencia de la Republica. (s.f.). Sitio de archivo de la Presidencia 2002-2010. Recuperado el 7 de April de 2024, de Presidente de la República de Colombia: http://historico.presidencia.gov.co/asiescolombia/presidentes/48.htm
Ricoeur, P. (2003). Tiempo y narración: Configuración del tiempo en el relato histórico. Siglo Veintiuno.
Suarez, J. C. (18 de May de 2012). Hermenéutica: una vía para la comprensión del poema | Co herencia. Recuperado el 24 de March de 2023, de Revistas Universidad EAFIT: https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/co-herencia/article/view/611
Zalamea, J. (1964). El sueño de las escalinatas. Bogotá: Tercer Mundo.
Zalamea, J. (2018). El Gran Burundún-Burundá ha muerto. Biblioteca básica de cultura colombiana.
Zalamea, J., & Chirico, G. (15 de May de 2015). Memorias de la poesía colombiana III: Jorge Zalamea. Recuperado el 6 de October de 2023, de Circulo de Poesía: 85 https://circulodepoesia.com/2015/05/memorias-de-la-poesia-colombiana-iii-jorge zalamea/
Zalamea, J., Iriarte, A., Cobo Borda, J. G., & Mutis, Á. (1978). Literatura, política y arte. Bogotá: Instituto colombiano de cultura.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Español e Inglés
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/5/El%20Sue%c3%b1o%20de%20las%20Escalinatas%2c%20una%20visi%c3%b3n%20hermen%c3%a9utica..pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/4/202403250091453-06%20JUN%202024%20CRISTIAN%20RODRIGUEZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/1/El%20Sue%c3%b1o%20de%20las%20Escalinatas%2c%20una%20visi%c3%b3n%20hermen%c3%a9utica..pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 5f06d191525bb0351c6177446e0213e7
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
020df11543e98088007bc8b9a4a86695
5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cce
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445291885035520
spelling Molina Cáceres, Gisela PatriciaRodríguez Ramos, Cristian Daniel2024-06-20T21:16:45Z2024-06-20T21:16:45Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19695instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Las exigencias que establece el Ministerio de Educación (2006) para la formación en lenguaje se cimentan en tres Campos Fundamentales, dentro de los cuales se hace énfasis en la sensibilidad al lenguaje poético y la interpretación del arte. La propuesta que se realiza aquí es la lectura directa de una obra poética, El sueño de las escalinatas de Jorge Zalamea (1964) y su interpretación, que se compendia en un trabajo monográfico. En este orden, la lectura e interpretación se construyen a partir de categorías postuladas por autores como Gadamer (2017) y Ricoeur (2003), quienes proponen un mecanismo para construir la interpretación de la obra literaria a través de categorías específicas tales como la historia efectual, el juego, los prejuicios de autoridad, entre otros. Asimismo, el método hermenéutico que fundamenta y estructura el entendimiento de la obra se ofrece como estructura interpretativa para aplicar dentro de la enseñanza de la literatura en el aula de clase y fuera de ella, como lectores independientes interesados en la comprensión literaria.Submitted by Cristian Daniel Rodriguez Ramos (cdrodriguezr@upn.edu.co) on 2024-06-02T17:39:07Z No. of bitstreams: 2 El Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf: 479314 bytes, checksum: 5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cce (MD5) Licencia de uso.pdf: 404407 bytes, checksum: 020df11543e98088007bc8b9a4a86695 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-06T20:27:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf: 479314 bytes, checksum: 5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cce (MD5) Licencia de uso.pdf: 404407 bytes, checksum: 020df11543e98088007bc8b9a4a86695 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-20T21:16:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf: 479314 bytes, checksum: 5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cce (MD5) Licencia de uso.pdf: 404407 bytes, checksum: 020df11543e98088007bc8b9a4a86695 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-20T21:16:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 El Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf: 479314 bytes, checksum: 5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cce (MD5) Licencia de uso.pdf: 404407 bytes, checksum: 020df11543e98088007bc8b9a4a86695 (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Español e InglésPregradoThe requirements established by the Ministry of Education (2006) for language teaching are structured on three Fundamental Fields, within which emphasis is placed on sensitivity to poetic language and the interpretation of art. The proposal made here is the direct reading of a poem, El sueño de las escalinatas by Jorge Zalamea (1964), and its interpretation, which will culminate in a monographic work. Thus, reading and interpretation are structured by categories postulated by authors such as Gadamer (2017) and Ricoeur (2003), who propose a mechanism to construct the interpretation of the literary work based on specific concepts such as effective 7 history, the game and construction of the plot, among others. Likewise, the hermeneutic method that bases the understanding of the work is offered as an interpretive structure to apply within literature teaching in the classroom and outside of it, as independent readers interested in literary understanding.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalHermenéuticaMétodo interpretativoAnálisis literarioFusión de horizontesLecturaHermeneuticsInterpretative methodLiterary analysisFusion of horizonsReadingEl sueño de las escalinatas, una visión hermenéutica.El sueño de las escalinatas, an hermeneutic vision.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlstrum, J. J., Carranza, M. M., Fajardo, D., Ospina, W., Gómez Vila, P. A., Jiménez P., D., . . . Sierra, L. G. (2012). Historia de la poesía colombiana. (M. M. Carranza, & P. A. Gómez Vila, Edits.) Bogotá: Fundación Casa de Poesía Silva.Anzola, C. T. (2014). Jorge Zalamea y Federico García Lorca: dos posturas poéticas. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 193-202.Arango, G. (9 de March de 2019). ';;'. Recuperado el 6 de October de 2023, de ';;' - YouTube: https://www.elprofetagonzaloarango.com/El_senior_Burundun.htmlBueno, G. (14 de Marzo de 1983). fgbueno. Obtenido de Fundación Gustavo Bueno: https://fgbueno.es/hem/1983c14.htmCaballero, A. (2019). Historia de Colombia y sus oligarquías. Crítica.Cantero, E. (2019). Saint-Simon, El precursor del positivismo. Fundación Elías de Tejada.Cartwright, M. (11 de noviembre de 2019). World History Encyclopedia. Obtenido de El imperio mongol: https://www.worldhistory.org/trans/es/1-17448/el-imperio-mongol/Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias: en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdfCuenca, L. A. (2015). Cuaderno de Vacaciones. Visor de Poesía.Española, R. A. (2023). Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/hermenéuticoGadamer, H.-G. (2017). Verdad y método I (decimocuarta ed.). Ediciones Sígueme.Greiff, L. d. (1974). Obras completas (Vol. primero). Tercer Mundo.Greiff, L. d. (1975). Obras Completas (Edición litográfica de la primera edición. ed., Vol. 1). Tercer Mundo.Grundy, S. (1994). Producto o praxis del curriculum. Morata.Gutiérrez Girardot, R. (2011). Ensayo de interpretación (1 ed.). Ediciones B.Hegel, G. F. (2014). El joven Hegel: ensayos y esbozos (Primera edición en castellano ed., Vol. 1). (J. M. Ripalda, Ed., & J. M. Ripalda, Trad.) Fondo de Cultura Económica de España, S.L.Heidegger, M. (2018). El ser y el tiempo (Segunda edición, vigésima reimpresión ed.). (J. Gaos, Trad.)López Bermúdez, A. (4 de Julio de 2010). Para una biografía intelectual de Jorge Zalamea. Recuperado el 13 de March de 2023, de Revistas UdeA: https://revistas.udea.edu.co/index.php/elc/article/view/9869/9068López, A. (12 de February de 2013). Valoración de la producción literaria de Jorge Zalamea desde la perspectiva crítica de Barbara H. Smith | Estudios de Literatura Colombiana. Recuperado el 24 de March de 2023, de Revistas UdeA: https://revistas.udea.edu.co/index.php/elc/article/view/14423Lorca, F. G. (1952). Obras Completas. En F. G. Lorca, Teoría y juego del duende (págs. 141- 156). Buenos Aires: Editorial Losada.Luque Moreno, J. (25 de 11 de 2005). Hexámetros especiales. Revista de estudios latinos(5), 117-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2010892Maceiras Fafián, M., & Trebolle Barrera, J. (1990). La hermenéutica contemporánea (2da ed.). Cincel.Mark, E. (28 de febrero de 2016). Wold History Encyclopedia. Obtenido de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-13980/dinastia-tang/Marx, K., & Engels, F. (1888). Tesis sobre Feuerbach. En Ludwig Feuerbach y el fin de la filosofía clásica alemana. Obtenido de https://www.marxists.org/espanol/m-e/1840s/45- feuer.htmMuseum., T. B. (s.f.). Obtenido de https://www.britishmuseum.org/collection/term/BIOG110197Paúl, F. (26 de marzo de 2022). BBC NEWS mundo. Obtenido de https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-60833152Pouliquen Q., H. (2011). El campo de la novela en Colombia: una introducción. Instituto Caro y Cuervo.Presidencia de la Republica. (s.f.). Sitio de archivo de la Presidencia 2002-2010. Recuperado el 7 de April de 2024, de Presidente de la República de Colombia: http://historico.presidencia.gov.co/asiescolombia/presidentes/48.htmRicoeur, P. (2003). Tiempo y narración: Configuración del tiempo en el relato histórico. Siglo Veintiuno.Suarez, J. C. (18 de May de 2012). Hermenéutica: una vía para la comprensión del poema | Co herencia. Recuperado el 24 de March de 2023, de Revistas Universidad EAFIT: https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/co-herencia/article/view/611Zalamea, J. (1964). El sueño de las escalinatas. Bogotá: Tercer Mundo.Zalamea, J. (2018). El Gran Burundún-Burundá ha muerto. Biblioteca básica de cultura colombiana.Zalamea, J., & Chirico, G. (15 de May de 2015). Memorias de la poesía colombiana III: Jorge Zalamea. Recuperado el 6 de October de 2023, de Circulo de Poesía: 85 https://circulodepoesia.com/2015/05/memorias-de-la-poesia-colombiana-iii-jorge zalamea/Zalamea, J., Iriarte, A., Cobo Borda, J. G., & Mutis, Á. (1978). Literatura, política y arte. Bogotá: Instituto colombiano de cultura.THUMBNAILEl Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf.jpgEl Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2056http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/5/El%20Sue%c3%b1o%20de%20las%20Escalinatas%2c%20una%20visi%c3%b3n%20hermen%c3%a9utica..pdf.jpg5f06d191525bb0351c6177446e0213e7MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202403250091453-06 JUN 2024 CRISTIAN RODRIGUEZ.pdf202403250091453-06 JUN 2024 CRISTIAN RODRIGUEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf404407http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/4/202403250091453-06%20JUN%202024%20CRISTIAN%20RODRIGUEZ.pdf020df11543e98088007bc8b9a4a86695MD54ORIGINALEl Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdfEl Sueño de las Escalinatas, una visión hermenéutica..pdfapplication/pdf479314http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19695/1/El%20Sue%c3%b1o%20de%20las%20Escalinatas%2c%20una%20visi%c3%b3n%20hermen%c3%a9utica..pdf5f46b60cb29f1500f255f13627cd6cceMD5120.500.12209/19695oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/196952024-06-20 23:00:33.414Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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