Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.

El trabajo de grado aborda la formación de maestros sensibles en el ámbito educativo, con énfasis en la promoción de la sensibilidad y empatía como competencias esenciales para afrontar los desafíos actuales. Se explora la importancia de desarrollar la sensibilidad hacia el entorno natural y la capa...

Full description

Autores:
Bolívar Trujillo, Daniel Francisco
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18853
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18853
Palabra clave:
Enseñanza de la biología
Maestro sensible
Experiencia
Conocimiento
Narrativa ilustrada
Experience
Biology teaching
Knowledge
Sensitive teacher
Ilustrated narrative
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_2fca58064c74c6d06dce4a8dffb7a61f
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18853
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
title Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
spellingShingle Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
Enseñanza de la biología
Maestro sensible
Experiencia
Conocimiento
Narrativa ilustrada
Experience
Biology teaching
Knowledge
Sensitive teacher
Ilustrated narrative
title_short Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
title_full Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
title_fullStr Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
title_full_unstemmed Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
title_sort Caminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.
dc.creator.fl_str_mv Bolívar Trujillo, Daniel Francisco
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Bravo Osorio, Leidy Marcela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Bolívar Trujillo, Daniel Francisco
dc.subject.spa.fl_str_mv Enseñanza de la biología
Maestro sensible
Experiencia
Conocimiento
Narrativa ilustrada
topic Enseñanza de la biología
Maestro sensible
Experiencia
Conocimiento
Narrativa ilustrada
Experience
Biology teaching
Knowledge
Sensitive teacher
Ilustrated narrative
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Experience
Biology teaching
Knowledge
Sensitive teacher
Ilustrated narrative
description El trabajo de grado aborda la formación de maestros sensibles en el ámbito educativo, con énfasis en la promoción de la sensibilidad y empatía como competencias esenciales para afrontar los desafíos actuales. Se explora la importancia de desarrollar la sensibilidad hacia el entorno natural y la capacidad de apreciar la belleza y complejidad del mundo. Además, se destaca la relación entre la experiencia personal del maestro y su capacidad para cultivar una educación emocional y afectiva que fomente la empatía y solidaridad hacia los demás y hacia la naturaleza. La narrativa ilustrada se presenta como una propuesta pedagógica valiosa para la enseñanza, permitiendo la combinación efectiva de imágenes y texto para enriquecer la comprensión, motivación y apreciación de los contenidos. En este contexto, se considera el valor intrínseco de la vida como un concepto fundamental, promoviendo la comprensión auténtica de la vida como entidad propia más allá de su utilidad. El trabajo busca contribuir al desarrollo de maestros comprometidos con la sensibilidad, la empatía y la formación integral de los estudiantes.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-08-18T19:41:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-08-18T19:41:27Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/18853
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/18853
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alberico, M., Cadena, A., Hernández-Camacho, J., & Muñoz-Saba, Y. (2000). Mamíferos (Synapsida: Theria) de Colombia. Biota Colombiana, 1(1), 43-75.
Amezquita, M. C., Armenteras, D., & Etter, A. (2019). Páramo: un corredor biológico para muchas especies. Revista de Divulgación Científica, 7(2), 11-18.
Ardila, R. & Acosta, C. (2000). Evaluación ecológica rápida del Parque Nacional Natural Pisba: expedición Cordillera Oriental. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, 1-45.
Arenas Rivera, M. A. (2015). ALGO MÁS QUE ILUSTRACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN. Bio-grafía, 1.4.
Arias-Lemus, R. (1989). Reptiles de la cordillera Oriental colombiana. Caldasia, 15(71), 315-327.
Bastidas, H.A. & Chaparro, J.C. (2003). Lista de reptiles del departamento de Boyacá (Colombia). Caldasia, 25(1), 129-145.
Bernal, M.H. & Lynch, J.D. (2008). Lista de los anfibios de Colombia: Referencia en línea V.05.2008.0. Instituto de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Colombia.
Cárdenas, G. R., & Botero, J. E. (2018). Percepción de la población urbana sobre el páramo en el departamento de Boyacá, Colombia. Ciencia y Tecnología Agropecuaria, 19(1), 23-35.
Cárdenas, Y. R. (2018). Diálogos bioculturales entre aves y campesinos de Lerma- Cauca volando por la Paz.
Castaño-Mora, O.V., Hoyos, J.M. & González-Maya, J.F. (1999). Herpetofauna de la Reserva Natural La Palmita, Valle del Cauca, Colombia. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 23(87), 439-450.
Castaño, N. C.(2010). Formación de docentes en Biología con pertinencia y en contexto desde una perspectiva intercultural. Comunicación oral.
Cuellar, N. C. C. (2015). Polisemia de las concepciones acerca de la vida desde una mirada occidental. Universidad Pedagógica Nacional.
Cisneros, A. (2016). Guardianes de la naturaleza: diseño e ilustración para la protección del medio ambiente.
Cleef, A. M., & Rangel-Ch, J. O. (2008). Patrones de distribución de los frailejones (Espeletiinae Cuatrec., Asteraceae) en los Andes del norte. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 32(124), 139-150.
COLPARQUES (sf). Organización Colparques. Páramo de Guerrero. Reserva Natural Regional.
Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR). (2016). Diagnóstico ambiental del Páramo de Guerrero, municipios de Guachetá y Gachalá.
Cubillos, A. (2011). El proceso de transformación del páramo de Guerrero por sistemas de ganadería bovina (1960-2010), con énfasis en políticas públicas.
Cubillos, J. C. (2011). Conflicto ambiental, extractivismo y políticas ambientales en la Cordillera Oriental de Colombia: el caso del Páramo de Guerrero (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2020) Caracterización poblacional áreas de páramo a partir de los resultados del censo nacional de población y vivienda CNPV 2018, Informe técnico. 2020. p.18
Dewey, J. (1934). Art as Experience.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Simon and Schuster.
Diaz, D. (2018). La huella del guerrero: catálogo de flora del Páramo de Guerrero Occidental del municipio de Zipaquirá, Cundinamarca. Bogotá DC Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Díaz, J. F. (2016). Mi páramo, mi territorio : una mirada desde la fotografía con los niños y niñas de la I.E.D el Carmen sede San Francisco, Guasca Cundinamarca.
Diaz, S., Pascual, U., Stenseke, M., Martín-López, B., Watson, R. T., Molnár, Z., & Shirayama, Y. (2019). Summary for policymakers of the global assessment report on biodiversity and ecosystem services. Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services.
Durán Armengol, T. (2005). ILUSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, APRENDIZAJE. Gob.es.
Durán Armengol, T., & Durán Castells, J. (2007). Narrativa ilustrada y narrativa cinematográfica. AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, 5.
Espinosa, O. (2015). Análisis de la relación entre las comunidades campesinas y el ecosistema del páramo en Colombia. Revista de Geografía Norte Grande, (62), 45- 60.
Fjeldså, J., Bowie, R. C. K., & Rahbek, C. (2005). The role of mountain ranges in the diversification of birds. Annual Review of Ecology, Evolution, and Systematics, 36(1), 139-167.
Forster, R. (2009) Los tejidos de la experiencia. (pp. 121-141) En Larrosa, J. y Skliar, C. (comps), Experiencia y alteridad en educación, (pp. 121-141). Santa Fe, Argentina: Homo Sapiens.
Fuentes, J. A. (2018). Magia emplumada de Tópaga: una estrategia pedagógica para el reconocimiento y valoración de las aves.
Hofstede, R., Mena V, P., & Segarra, P. (2003). Los páramos del mundo: Proyecto Atlas Mundial de los Páramos.
Hofstede, F., Segura, M., & Wessel, M. (2003). El Páramo Andino: Un Ecosistema Altamente Vulnerable. Boletín de la Sociedad Geográfica de Colombia, (120), 15-28.
Hernández, D., Díaz, D., & Castiblanco, D. (2018). Identificación y análisis de los ecosistemas estratégicos en Colombia. Revista Ecosistemas, 27(2), 90-99.
Ibáñez, C., & Pérez, M. (2018). Funciones ecológicas de los humedales altoandinos: un análisis a nivel de especies. Ecosistemas, 27(1), 77-87.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Körner, C., Jetz, W., Paulsen, J., Payne, D., Rudmann-Maurer, K., & Spehn, E. (1999). A global inventory of mountains for bio-geographical applications. Alpine Botany, 109(1), 1-26.
Kvale, S. (1994). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Sage Publications, Inc.
Lankshear, C., & Knobel, M. (2007). Alfabetización digital y mediática: nuevas formas de conocimiento y aprendizaje. Morata.
Lechado, M. (2016). Ilustración de flora y paisaje: Sierras subbéticas cordobesas. Granada: Universidad de Granada, 2016.
Lynch, J.D. & Suárez-Mayorga, Á.M. (2002). Catálogo de anfibios en el Chocó biogeográfico. Universidad del Valle, 1-94.
Luteyn, J. L. (1999). Páramos: a checklist of plant diversity, geographical distribution, and botanical literature. The New York Botanical Garden Press.
Mahecha, J. (2005). Mamíferos acuáticos y relacionados con el agua neotropicales (No. C/639.9 L5/4).
Mandoki, K. (2015). The indispensable excess of the aesthetic: Evolution of sensibility in nature. Lexington Books.
Ministerio de Ambiente (2016). Resolución 1769. 1st ed. Bogotá: Ministerio de Ambiente.
Merleau-Ponty, M. (1945). Fenomenología de la percepción. Gallimard.
Merleau-Ponty, M. (1962). Phenomenology of perception. Routledge.
Migoya, M. A. (2017). Ilustración Científica Botánica, su mirada y referencias actuales. Trayectorias Universitarias, 3(5), 69-79.
Orr, D. (2004). Earth in Mind: On Education, Environment, and the Human Prospect. Washington, DC: Island Press.
Ottogalli, M. E. y Ángel Bermudez, G. M. (2022). Estrategias de enseñanza de la biodiversidad durante la formación inicial y continua del profesorado: Una revisión bibliográfica en clave latinoamericana. Bio-grafía, 16(30).
Ovalle, H. & Pérez, A. (1997). Algunos aspectos de la biología y ecología del endemismo reptil Chironius carinatus, Serpentes, Colubridae, en el páramo de Guerrero, Boyacá. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 21(81), 397-402.
Parra, M. (2019). El papel del páramo en las cosmovisiones y prácticas de los pueblos indígenas de Colombia. Revista Etnobiología, 17(2), 38-51.
Pascagaza, N. B. (2021). Cartilla ilustrada para la conservación ecológica del Parque Nacional Natural Sumapaz.
Rico-Gómez, M. L. (2021). El docente del siglo XXI: Perspectivas según el rol formativo y profesional.
Roa, P. A., & Vargas, C. (2009). El Cuaderno de Campo como Estrategia de Enseñanza en el Departamento De Biología de la UPN.(pág. 61-73). Bio-grafía, 2(3), 61-73.
Romero Acuña, D. (2020). Reconociendo-nos en el territorio. Experiencia sensible desde el mural y la plástica participativa. Revista Electrónica De Investigación En Docencia Universitaria, 2(1), 143–165.
Ruiz Galeano, G. L. (2004). El maestro como investigador permanente a través del diario pedagógico: una estrategia práctica.
Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investigación.
Solari, S., Agudelo, A., Rincón, M., & Trujillo, F. (2013). Lista actualizada de los mamíferos de Colombia. Mastozoología Neotropical, 20(2), 301-365.
Stubrin, L. (2014). Aportes para el estudio de la vanguardia biológica latinoamericana. Nómadas, 40, 131–143.
Tuan, Y.-F. (1974). Topophilia: A study of environmental perception, attitudes, and values. Prentice-Hall.
Tuan, Y. F. (1977). Space and place: The perspective of experience. University of Minnesota Press.
Velez-Liendo, X., Link, A., & Huaranca, J. (2015). El oso de anteojos (Tremarctos ornatus) y su relación con la población humana en la Cordillera de Vilcanota, Cusco, Perú. Ecología en Bolivia, 50(1), 23-34.
Viloria, A. L., González-Maya, J. F., & Flórez, M. P. (2018). Distribución y ecología del cóndor andino (Vultur gryphus) en los Andes colombianos. Ornitología Colombiana, (17), 22-38.
Young, K. R., Ulloa, C. U., Linares-Palomino, R., & Keppel, G. (2016). Plant diversity on the Guiana Shield: patterns, drivers and prospects. Perspectives in Plant Ecology, Evolution and Systematics, 20, 1-12.
Zubiri, X. (1962). Sobre la esencia. Sociedad de Estudios y Publicaciones.
Zubiri, X. (1988). Naturaleza, historia, Dios. Revista de Filosofía, 121-121.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Páramo de Guerrero
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Biología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/5/Caminando%20el%20p%c3%a1ramo%20de%20Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/4/202303700130303-15%20AGOS%2023%20DANIEL%20BOLIVAR.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/1/Caminando%20el%20p%c3%a1ramo%20de%20Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv bd83cdf9615fb0171620629e9e4285ff
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d
f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445272256741376
spelling Bravo Osorio, Leidy MarcelaBolívar Trujillo, Daniel FranciscoPáramo de Guerrero2023-08-18T19:41:27Z2023-08-18T19:41:27Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18853instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado aborda la formación de maestros sensibles en el ámbito educativo, con énfasis en la promoción de la sensibilidad y empatía como competencias esenciales para afrontar los desafíos actuales. Se explora la importancia de desarrollar la sensibilidad hacia el entorno natural y la capacidad de apreciar la belleza y complejidad del mundo. Además, se destaca la relación entre la experiencia personal del maestro y su capacidad para cultivar una educación emocional y afectiva que fomente la empatía y solidaridad hacia los demás y hacia la naturaleza. La narrativa ilustrada se presenta como una propuesta pedagógica valiosa para la enseñanza, permitiendo la combinación efectiva de imágenes y texto para enriquecer la comprensión, motivación y apreciación de los contenidos. En este contexto, se considera el valor intrínseco de la vida como un concepto fundamental, promoviendo la comprensión auténtica de la vida como entidad propia más allá de su utilidad. El trabajo busca contribuir al desarrollo de maestros comprometidos con la sensibilidad, la empatía y la formación integral de los estudiantes.Submitted by Daniel Francisco Bolívar Trujillo (dfbolivart@upn.edu.co) on 2023-08-16T02:52:50Z No. of bitstreams: 2 Caminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf: 21068804 bytes, checksum: f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c (MD5) Licencia_TG-DanielBolivar.pdf: 1492596 bytes, checksum: 3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Verificar el título, ya que todos deben coincidir con el que aparece en la portada de su trabajo "Caminando el páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible." y arreglar en la licencia como en el repositorio on 2023-08-18T14:10:40Z (GMT)Submitted by Daniel Francisco Bolívar Trujillo (dfbolivart@upn.edu.co) on 2023-08-18T15:52:42Z No. of bitstreams: 2 Caminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf: 21068804 bytes, checksum: f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c (MD5) Licencia_TG-DanielBolivar.pdf: 1492596 bytes, checksum: 3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-18T19:41:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf: 21068804 bytes, checksum: f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c (MD5) Licencia_TG-DanielBolivar.pdf: 1492596 bytes, checksum: 3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-08-18T19:41:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf: 21068804 bytes, checksum: f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c (MD5) Licencia_TG-DanielBolivar.pdf: 1492596 bytes, checksum: 3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-18T19:41:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Caminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf: 21068804 bytes, checksum: f54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58c (MD5) Licencia_TG-DanielBolivar.pdf: 1492596 bytes, checksum: 3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375d (MD5) Previous issue date: 2023-08-15Licenciado en BiologíaPregradoBioarteapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanza de la biologíaMaestro sensibleExperienciaConocimientoNarrativa ilustradaExperienceBiology teachingKnowledgeSensitive teacherIlustrated narrativeCaminando el Páramo de Guerrero : experiencia de conocimiento por medio de la narrativa ilustrada, orientado a la formación del maestro de biología sensible.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlberico, M., Cadena, A., Hernández-Camacho, J., & Muñoz-Saba, Y. (2000). Mamíferos (Synapsida: Theria) de Colombia. Biota Colombiana, 1(1), 43-75.Amezquita, M. C., Armenteras, D., & Etter, A. (2019). Páramo: un corredor biológico para muchas especies. Revista de Divulgación Científica, 7(2), 11-18.Ardila, R. & Acosta, C. (2000). Evaluación ecológica rápida del Parque Nacional Natural Pisba: expedición Cordillera Oriental. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, 1-45.Arenas Rivera, M. A. (2015). ALGO MÁS QUE ILUSTRACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN. Bio-grafía, 1.4.Arias-Lemus, R. (1989). Reptiles de la cordillera Oriental colombiana. Caldasia, 15(71), 315-327.Bastidas, H.A. & Chaparro, J.C. (2003). Lista de reptiles del departamento de Boyacá (Colombia). Caldasia, 25(1), 129-145.Bernal, M.H. & Lynch, J.D. (2008). Lista de los anfibios de Colombia: Referencia en línea V.05.2008.0. Instituto de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Colombia.Cárdenas, G. R., & Botero, J. E. (2018). Percepción de la población urbana sobre el páramo en el departamento de Boyacá, Colombia. Ciencia y Tecnología Agropecuaria, 19(1), 23-35.Cárdenas, Y. R. (2018). Diálogos bioculturales entre aves y campesinos de Lerma- Cauca volando por la Paz.Castaño-Mora, O.V., Hoyos, J.M. & González-Maya, J.F. (1999). Herpetofauna de la Reserva Natural La Palmita, Valle del Cauca, Colombia. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 23(87), 439-450.Castaño, N. C.(2010). Formación de docentes en Biología con pertinencia y en contexto desde una perspectiva intercultural. Comunicación oral.Cuellar, N. C. C. (2015). Polisemia de las concepciones acerca de la vida desde una mirada occidental. Universidad Pedagógica Nacional.Cisneros, A. (2016). Guardianes de la naturaleza: diseño e ilustración para la protección del medio ambiente.Cleef, A. M., & Rangel-Ch, J. O. (2008). Patrones de distribución de los frailejones (Espeletiinae Cuatrec., Asteraceae) en los Andes del norte. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 32(124), 139-150.COLPARQUES (sf). Organización Colparques. Páramo de Guerrero. Reserva Natural Regional.Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR). (2016). Diagnóstico ambiental del Páramo de Guerrero, municipios de Guachetá y Gachalá.Cubillos, A. (2011). El proceso de transformación del páramo de Guerrero por sistemas de ganadería bovina (1960-2010), con énfasis en políticas públicas.Cubillos, J. C. (2011). Conflicto ambiental, extractivismo y políticas ambientales en la Cordillera Oriental de Colombia: el caso del Páramo de Guerrero (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2020) Caracterización poblacional áreas de páramo a partir de los resultados del censo nacional de población y vivienda CNPV 2018, Informe técnico. 2020. p.18Dewey, J. (1934). Art as Experience.Dewey, J. (1938). Experience and education. Simon and Schuster.Diaz, D. (2018). La huella del guerrero: catálogo de flora del Páramo de Guerrero Occidental del municipio de Zipaquirá, Cundinamarca. Bogotá DC Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.Díaz, J. F. (2016). Mi páramo, mi territorio : una mirada desde la fotografía con los niños y niñas de la I.E.D el Carmen sede San Francisco, Guasca Cundinamarca.Diaz, S., Pascual, U., Stenseke, M., Martín-López, B., Watson, R. T., Molnár, Z., & Shirayama, Y. (2019). Summary for policymakers of the global assessment report on biodiversity and ecosystem services. Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services.Durán Armengol, T. (2005). ILUSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, APRENDIZAJE. Gob.es.Durán Armengol, T., & Durán Castells, J. (2007). Narrativa ilustrada y narrativa cinematográfica. AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, 5.Espinosa, O. (2015). Análisis de la relación entre las comunidades campesinas y el ecosistema del páramo en Colombia. Revista de Geografía Norte Grande, (62), 45- 60.Fjeldså, J., Bowie, R. C. K., & Rahbek, C. (2005). The role of mountain ranges in the diversification of birds. Annual Review of Ecology, Evolution, and Systematics, 36(1), 139-167.Forster, R. (2009) Los tejidos de la experiencia. (pp. 121-141) En Larrosa, J. y Skliar, C. (comps), Experiencia y alteridad en educación, (pp. 121-141). Santa Fe, Argentina: Homo Sapiens.Fuentes, J. A. (2018). Magia emplumada de Tópaga: una estrategia pedagógica para el reconocimiento y valoración de las aves.Hofstede, R., Mena V, P., & Segarra, P. (2003). Los páramos del mundo: Proyecto Atlas Mundial de los Páramos.Hofstede, F., Segura, M., & Wessel, M. (2003). El Páramo Andino: Un Ecosistema Altamente Vulnerable. Boletín de la Sociedad Geográfica de Colombia, (120), 15-28.Hernández, D., Díaz, D., & Castiblanco, D. (2018). Identificación y análisis de los ecosistemas estratégicos en Colombia. Revista Ecosistemas, 27(2), 90-99.Ibáñez, C., & Pérez, M. (2018). Funciones ecológicas de los humedales altoandinos: un análisis a nivel de especies. Ecosistemas, 27(1), 77-87.Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.Körner, C., Jetz, W., Paulsen, J., Payne, D., Rudmann-Maurer, K., & Spehn, E. (1999). A global inventory of mountains for bio-geographical applications. Alpine Botany, 109(1), 1-26.Kvale, S. (1994). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Sage Publications, Inc.Lankshear, C., & Knobel, M. (2007). Alfabetización digital y mediática: nuevas formas de conocimiento y aprendizaje. Morata.Lechado, M. (2016). Ilustración de flora y paisaje: Sierras subbéticas cordobesas. Granada: Universidad de Granada, 2016.Lynch, J.D. & Suárez-Mayorga, Á.M. (2002). Catálogo de anfibios en el Chocó biogeográfico. Universidad del Valle, 1-94.Luteyn, J. L. (1999). Páramos: a checklist of plant diversity, geographical distribution, and botanical literature. The New York Botanical Garden Press.Mahecha, J. (2005). Mamíferos acuáticos y relacionados con el agua neotropicales (No. C/639.9 L5/4).Mandoki, K. (2015). The indispensable excess of the aesthetic: Evolution of sensibility in nature. Lexington Books.Ministerio de Ambiente (2016). Resolución 1769. 1st ed. Bogotá: Ministerio de Ambiente.Merleau-Ponty, M. (1945). Fenomenología de la percepción. Gallimard.Merleau-Ponty, M. (1962). Phenomenology of perception. Routledge.Migoya, M. A. (2017). Ilustración Científica Botánica, su mirada y referencias actuales. Trayectorias Universitarias, 3(5), 69-79.Orr, D. (2004). Earth in Mind: On Education, Environment, and the Human Prospect. Washington, DC: Island Press.Ottogalli, M. E. y Ángel Bermudez, G. M. (2022). Estrategias de enseñanza de la biodiversidad durante la formación inicial y continua del profesorado: Una revisión bibliográfica en clave latinoamericana. Bio-grafía, 16(30).Ovalle, H. & Pérez, A. (1997). Algunos aspectos de la biología y ecología del endemismo reptil Chironius carinatus, Serpentes, Colubridae, en el páramo de Guerrero, Boyacá. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 21(81), 397-402.Parra, M. (2019). El papel del páramo en las cosmovisiones y prácticas de los pueblos indígenas de Colombia. Revista Etnobiología, 17(2), 38-51.Pascagaza, N. B. (2021). Cartilla ilustrada para la conservación ecológica del Parque Nacional Natural Sumapaz.Rico-Gómez, M. L. (2021). El docente del siglo XXI: Perspectivas según el rol formativo y profesional.Roa, P. A., & Vargas, C. (2009). El Cuaderno de Campo como Estrategia de Enseñanza en el Departamento De Biología de la UPN.(pág. 61-73). Bio-grafía, 2(3), 61-73.Romero Acuña, D. (2020). Reconociendo-nos en el territorio. Experiencia sensible desde el mural y la plástica participativa. Revista Electrónica De Investigación En Docencia Universitaria, 2(1), 143–165.Ruiz Galeano, G. L. (2004). El maestro como investigador permanente a través del diario pedagógico: una estrategia práctica.Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investigación.Solari, S., Agudelo, A., Rincón, M., & Trujillo, F. (2013). Lista actualizada de los mamíferos de Colombia. Mastozoología Neotropical, 20(2), 301-365.Stubrin, L. (2014). Aportes para el estudio de la vanguardia biológica latinoamericana. Nómadas, 40, 131–143.Tuan, Y.-F. (1974). Topophilia: A study of environmental perception, attitudes, and values. Prentice-Hall.Tuan, Y. F. (1977). Space and place: The perspective of experience. University of Minnesota Press.Velez-Liendo, X., Link, A., & Huaranca, J. (2015). El oso de anteojos (Tremarctos ornatus) y su relación con la población humana en la Cordillera de Vilcanota, Cusco, Perú. Ecología en Bolivia, 50(1), 23-34.Viloria, A. L., González-Maya, J. F., & Flórez, M. P. (2018). Distribución y ecología del cóndor andino (Vultur gryphus) en los Andes colombianos. Ornitología Colombiana, (17), 22-38.Young, K. R., Ulloa, C. U., Linares-Palomino, R., & Keppel, G. (2016). Plant diversity on the Guiana Shield: patterns, drivers and prospects. Perspectives in Plant Ecology, Evolution and Systematics, 20, 1-12.Zubiri, X. (1962). Sobre la esencia. Sociedad de Estudios y Publicaciones.Zubiri, X. (1988). Naturaleza, historia, Dios. Revista de Filosofía, 121-121.THUMBNAILCaminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf.jpgCaminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9452http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/5/Caminando%20el%20p%c3%a1ramo%20de%20Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdf.jpgbd83cdf9615fb0171620629e9e4285ffMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303700130303-15 AGOS 23 DANIEL BOLIVAR.pdf202303700130303-15 AGOS 23 DANIEL BOLIVAR.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1492596http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/4/202303700130303-15%20AGOS%2023%20DANIEL%20BOLIVAR.pdf3d0da53a60142ef9bc9ce5a5db01375dMD54ORIGINALCaminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdfCaminando el páramo de Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdfapplication/pdf21068804http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18853/1/Caminando%20el%20p%c3%a1ramo%20de%20Guerrero_Daniel_Francisco_Bolivar.pdff54f3dd8452d84e3ed0c8e2f95bbd58cMD5120.500.12209/18853oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/188532023-08-25 16:04:42.972Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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