Competencia lingüística y educación.

Los procesos evaluativos de la educación colombiana tomaron, a partir de cierto momento, la competencia como objeto de evaluación. Con toda seguridad, esto es producto de la confluencia de muchos factores; pero, particularmente, hay uno —el referido a los antecedentes teóricos de la categoría— que se comenta en este texto. En las menciones al asunto es frecuente referirse a Chomsky como aquel que inauguró este concepto. Y es cierto, pero es importante destacar que poco se explora la especificidad de esa primera aproximación y, en consecuencia, no se pueden concluir las implicaciones que ello tendría al usarlo, especialmente, a la hora de evaluar la educación, tema central en el cual pensaremos a lo largo del presente artículo.

• Autores: Bustamante Zamudio, Guillermo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8594
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/896; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8594
• Palabra clave: Educación; Competencia; Evaluación; Education; Competence; Evaluation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0