Literatrónicos : acercamiento al libro álbum desde la mediación tecnológica.
Esta es una propuesta de innovación pedagógica en la que buscamos fortalecer la interpretación y construcción de sentido del libro álbum por parte de niños de 7 a 11 años desde la mediación tecnológica en Literatrónicos. Debido a las condiciones actuales de aislamiento preventivo y las concepciones...
- Autores:
-
Bernal Delgado, Eyleen Yusselly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13414
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13414
- Palabra clave:
- Libro álbum
Mediación tecnológica
Literatura infantil
Innovación pedagógica
Interpretación
Construcción de sentido
Picture book
Technological mediation
Children's literature
Pedagogical innovation
Interpretation
Meaning construction
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- openAccess
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Esta es una propuesta de innovación pedagógica en la que buscamos fortalecer la interpretación y construcción de sentido del libro álbum por parte de niños de 7 a 11 años desde la mediación tecnológica en Literatrónicos. Debido a las condiciones actuales de aislamiento preventivo y las concepciones de abordaje de la literatura infantil en el aula tanto en antecedentes, como en documentos enmarcados en la educación literaria, consideramos que debemos enfocar la propuesta en respuesta a las necesidades de los estudiantes en la Multialfabetización. Para ello creamos una mediación tecnológica denominada Literatrónicos en la que pretendemos guiar el proceso de interpretación y construcción de sentido del libro álbum desde la dialéctica de explicación y comprensión de Paul Ricoeur. Con ello queremos que el estudiante adquiera autonomía y sea el responsable de su propio proceso de aprendizaje, por lo que adoptamos una modalidad de interacción asincrónica en la que asumimos un rol orientador. |
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Libro álbum como estrategia para promover la lectura en niños de 3 a 4 años de la escuela particular “Bondone Di Giotto”, del sector de Puembo, durante el año lectivo 2015-2016. Universidad Central del Ecuador.Carbonell Sebarroja, J (2012) La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Morata.Escalante, D., & Caldera, R. (2008). Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer. Educere, 12 (43), 669-678.Gaitán Pérez, D. (2017). Lectura cooperativa: estrategia metodológica para generar acercamientos significativos al texto literario. Universidad pedagógica Nacional.Gutiérrez García, F. (2002). Cómo leer el álbum ilustrado. CLIJ. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil, 13-21.Jiménez Valero, M. (2016). La literatura en la escritura creativa en el grado 3b, IED aníbal Fernández de soto J.M. Universidad Pedagógica Nacional.Lonna, I. (2015). Narrativa contemporánea: el libro álbum, Economía Creativa. 66-80.Mancera, C., Quiroga L. (2018). 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Caracas, Venezuela: Banco del Libro.Ternero Lora, A. (2016). Aprender a ver: El álbum ilustrado como recurso de iniciación a la lectura. España. Universidad de Sevilla.Vázquez Soto, J., Cremades García, R., & García Manso, A. (2017). Didáctica de la literatura infantil. Cáceres, España: Universidad de Extremadura.Zárate Aranda, L. (2017). Diálogos entre las representaciones sociales de niños de primer grado y de libros álbum a partir de conversatorios literarios. Pontificia Universidad Javeriana.Zilberman, R. (2006). El estatuto de la literatura infantil. 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