Ejecución de las actuaciones educativas de éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.
El presente informe tiene como propósito dar cuenta del proceso pedagógico realizado por una docente en proceso de formación de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante el semestre 2023-1 en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo...
- Autores:
-
Méndez Gómez, Elizabeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19188
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19188
- Palabra clave:
- Actuaciones educativas de éxito
Educación
Pasantía
Viva la Escuela
Voluntariado
Successful educational actions
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Internship
Volunteering
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El presente informe tiene como propósito dar cuenta del proceso pedagógico realizado por una docente en proceso de formación de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante el semestre 2023-1 en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo ubicado en el corregimiento de Cacahual, departamento del Guainía, dentro del cual se desarrolla la pasantía en el marco del programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Este programa busca movilizar a más de 600 estudiantes normalistas superiores y universitarios con enfoque pedagógico, interesados en realizar su práctica educativa en distintos contextos del país de manera voluntaria para apoyar procesos educativos en escuelas y entidades territoriales. |
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Arias, J. (2017). Problemas y retos de la educación rural colombiana. Educación y ciudad. Cabrera, C. y Villalobos, J. (2007). El aspecto socio-cultural del pensamiento y del lenguaje: visión Vygotskyana. Universidad de los Andes. Castañeda, C. (2010). La lúdica como recurso para la enseñanza del inglés en grado primero. Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia. Centro Educativo José Antonio Galán. (2000). Proyecto Educativo Institucional. Congreso de Colombia. (2001). Ley 720. Art. 3. 24 de diciembre de 2001. Decreto 632 de 2018. Por el cual se dictan las normas fiscales y demás necesarias para poner en funcionamiento los territorios indígenas ubicados en áreas no municipalizadas de los departamentos de Amazonas, Guainía y Vaupés. 11 de abril de 2018. Elias, N. & Dunning. E. (1986). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. Oxford: Blackwell. El periódico de Chía. (2018). Alerta roja en Inírida, Guainía. [Fotografía]. Tomada de: https://elperiodicodechia.com/nacion/alerta-roja-en-inirida-guainia/ Google maps. (2023). Guainía. [Fotografía]. Tomada de: https://www.google.com/maps/place/Guain%C3%ADa/@4.1870623,- 72.0373946,5.62z/data=!4m6!3m5!1s0x8e08b57c1c8accc5:0x8e541e944149710c!8m2!3d2 .585393!4d-68.5247149!16zL20vMDJwMGNj?entry=ttu Ministerio de Educación Nacional. (2023). Programa Viva la Escuela. Anexo técnico programa. Ministerio de Educación Nacional. (2023). Programa Viva la Escuela. Formación virtual a voluntarios. Montesdeoca, D., Palacios, F., Gómez, M. y Espejo, R. (2021). Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador. Actualidades Investigativas en Educación. Rueda, G. (2012). Los aportes de la teoría de la acción comunicativa y sus conceptos a una contabilidad para el entendimiento y la integración de la sociedad. Pontificia Universidad Javeriana. Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel. Universidad Pedagógica Nacional. (2012). Documento Maestro Licenciatura en Recreación. Universidad Pedagógica Nacional. (2018). Estatuto académico (Acuerdo 010). Universidad Pedagógica Nacional. (2020). Informe autoevaluación Licenciatura en Recreación. Uribe, L. (2018). Sistematización de la práctica: el juego y la recreación como estrategia para el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes del grado transición. Corporación universitaria Minuto de Dios. Valls, C., Prados, M. y Aguilera, A. (2014). El proyecto INCLUD-ED: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación. Investigación en la escuela. |
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Este programa busca movilizar a más de 600 estudiantes normalistas superiores y universitarios con enfoque pedagógico, interesados en realizar su práctica educativa en distintos contextos del país de manera voluntaria para apoyar procesos educativos en escuelas y entidades territoriales.Submitted by Elizabeth Méndez Gómez (emendezg@upn.edu.co) on 2023-12-02T17:52:54Z No. of bitstreams: 2 Ejecución de las Actuaciones Educativas de Éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.pdf: 3851723 bytes, checksum: a9f1f967cb7be0302c164ce18cbdf500 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03(Méndez).pdf: 302871 bytes, checksum: 79de79aaea500bd3bedcad89483bbc72 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-04T16:37:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ejecución de las Actuaciones Educativas de Éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.pdf: 3851723 bytes, checksum: a9f1f967cb7be0302c164ce18cbdf500 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03(Méndez).pdf: 302871 bytes, checksum: 79de79aaea500bd3bedcad89483bbc72 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-01-25T20:52:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ejecución de las Actuaciones Educativas de Éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.pdf: 3851723 bytes, checksum: a9f1f967cb7be0302c164ce18cbdf500 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03(Méndez).pdf: 302871 bytes, checksum: 79de79aaea500bd3bedcad89483bbc72 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-25T20:52:02Z (GMT). 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(2017). Problemas y retos de la educación rural colombiana. Educación y ciudad.Cabrera, C. y Villalobos, J. (2007). El aspecto socio-cultural del pensamiento y del lenguaje: visión Vygotskyana. Universidad de los Andes.Castañeda, C. (2010). La lúdica como recurso para la enseñanza del inglés en grado primero. Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia.Centro Educativo José Antonio Galán. (2000). Proyecto Educativo Institucional.Congreso de Colombia. (2001). Ley 720. Art. 3. 24 de diciembre de 2001.Decreto 632 de 2018. Por el cual se dictan las normas fiscales y demás necesarias para poner en funcionamiento los territorios indígenas ubicados en áreas no municipalizadas de los departamentos de Amazonas, Guainía y Vaupés. 11 de abril de 2018.Elias, N. & Dunning. E. (1986). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. Oxford: Blackwell.El periódico de Chía. (2018). Alerta roja en Inírida, Guainía. [Fotografía]. 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