La lógica de la pedagogía : entre el saber y el deseo.

Este ensayo apunta a delimitar la forma lógica general implícita en todo escrito pedagógico. Se parte de que lo que se escribe en pedagogía siempre se da en el orden de la estrategia y la planificación, antes que en la descripción. De acuerdo con esto emergen las ideas de modelo, currículo y didáctica, entre otras; pues se trata de elaboraciones estratégicas. El examen de estas tres ideas permite asumir la pedagogía como una técnica de administración de la personalidad y del conocimiento, con miras a controlar los procesos de formación. Así, la lógica de la pedagogía es deóntica, basada en el deseo antes que en el saber; el saber para la pedagogía es secundario, pues toda la administración del saber apunta, en últimas, a la realización de un deseo socialmente dominante.

• Autores: Carvajal, Germán
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7580
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6748; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7580
• Palabra clave: Pedagogía; Deseo; Lógica; Administración; Personalidad; Pedagogy; Desire; Logic; Administration; Personality
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0