Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase.
El presente trabajo es una investigación desarrollada bajo la modalidad de monografía teórica, la cual tiene por finalidad realizar una reflexión teórica de los conceptos de escritura creativa y educación emocional, con el objetivo de comprenderlos desde sus componentes esenciales. Así, se busca est...
- Autores:
-
Ortiz Cely, Paula Manuela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18551
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18551
- Palabra clave:
- Escritura creativa
Educación emocional
Formación integral
Inteligencia emocional
Pedagogía del lenguaje
Creative writing
Emotional intelligence
Emotional education
Holistic education
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El presente trabajo es una investigación desarrollada bajo la modalidad de monografía teórica, la cual tiene por finalidad realizar una reflexión teórica de los conceptos de escritura creativa y educación emocional, con el objetivo de comprenderlos desde sus componentes esenciales. Así, se busca establecer las posibilidades pedagógicas que surgen de su integración. La Teoría Fundamentada es el método de análisis que permite desarrollar el estudio; una vez analizada y sintetizada la información por medio de fichas de lectura y una matriz categorial, se comprende la escritura creativa desde la creatividad, el proceso creativo y la imaginación; y la educación emocional desde su relación con la formación integral y la Inteligencia Emocional. Finalmente, se presentan los tipos de integración de ambos objetos de estudio en el marco de la pedagogía del lenguaje, consolidados en sus propósitos formativos, interacciones didácticas y las condiciones del entorno escolar. |
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Abero, et al. (2015). Investigación Educativa: abriendo puertas al conocimiento. Revista interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa. Uruguay. Alonso Breto, María (2007). Hacia una teoría de la escritura: requisitos para la praxis de la escritura creativa y apuntes sobre su didáctica. Escritos Revista del Centro de Ciencias del Lenguage, 35(36), 105-121. Alonso, Francisco (2001). Didáctica de la escritura creativa. Revista Tarbiya, 28, 51-66. https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7321/7663 Alvarez Bolaños, Esther (2020). Educación socioemocional. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11(20),388-408.[fecha de Consulta 7 de Septiembre de 2022]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588663787023 Baquero Lasso, S. M., Carrillo Quintero, S. E. y Rodríguez Mora, S. M. (2020). 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La Teoría Fundamentada es el método de análisis que permite desarrollar el estudio; una vez analizada y sintetizada la información por medio de fichas de lectura y una matriz categorial, se comprende la escritura creativa desde la creatividad, el proceso creativo y la imaginación; y la educación emocional desde su relación con la formación integral y la Inteligencia Emocional. Finalmente, se presentan los tipos de integración de ambos objetos de estudio en el marco de la pedagogía del lenguaje, consolidados en sus propósitos formativos, interacciones didácticas y las condiciones del entorno escolar.Submitted by Paula Manuela Ortiz Cely (pmortizc@upn.edu.co) on 2023-06-06T14:23:24Z No. of bitstreams: 2 Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase..pdf: 482081 bytes, checksum: feb165558b8288c57f1be1babf442e3b (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 209647 bytes, checksum: b5c3222a4bfb9bce30cb7b28ac2276b8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-07T01:25:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase..pdf: 482081 bytes, checksum: feb165558b8288c57f1be1babf442e3b (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 209647 bytes, checksum: b5c3222a4bfb9bce30cb7b28ac2276b8 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T20:19:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase..pdf: 482081 bytes, checksum: feb165558b8288c57f1be1babf442e3b (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 209647 bytes, checksum: b5c3222a4bfb9bce30cb7b28ac2276b8 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T20:19:44Z (GMT). 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The Grounded Theory is the analysis method allowing the development of the research study; once the information has been analyzed and synthesized through reading formats and a categorical matrix, creative writing is understood from creativity, the creative process and imagination; and emotional education from its relationship with holistic education and Emotional Intelligence. Finally, the types of integration of both objects of study are presented within the framework of language pedagogy, consolidated in their formative purposes, didactic interactions, and the conditions of the school environment.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscritura creativaEducación emocionalFormación integralInteligencia emocionalPedagogía del lenguajeCreative writingEmotional intelligenceEmotional educationHolistic educationLanguage pedagogyEscritura creativa y educación emocional en el aula de clase.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbero, et al. (2015). Investigación Educativa: abriendo puertas al conocimiento. 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