Propuesta pedagógica. Yo te leo, tú me lees : la magia de habitar la lectura con niños y niñas de la comunidad Terreros-Soacha.
La presente propuesta pedagógica tuvo lugar en el conjunto residencial Terra Grande 3 etapa 1 ubicado en Terreros-Soacha, con un grupo de diez niños y niñas entre los 5 y 9 años. Al indagar acerca de la disponibilidad de oferta cultural lectora en este sector, se encuentra que el horario de las bibl...
- Autores:
-
González Díaz, Dilia Costansa
López Gallego, María Ruth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11321
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11321
- Palabra clave:
- Club de lectura
Mediador de lectura
Lectura en voz alta
Habitar la lectura
Libro álbum
Literatura
Educación no formal
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La presente propuesta pedagógica tuvo lugar en el conjunto residencial Terra Grande 3 etapa 1 ubicado en Terreros-Soacha, con un grupo de diez niños y niñas entre los 5 y 9 años. Al indagar acerca de la disponibilidad de oferta cultural lectora en este sector, se encuentra que el horario de las bibliotecas no concuerda con los horarios en que la mayoría de niños puede asistir a ellas. Esto nos remitió a realizar una corta entrevista a las familias del conjunto residencial en donde se confirmaron los supuestos que teníamos referente a la inexistencia del hábito lector. De esta manera emergió el club de lectura que posteriormente se le daría el nombre de “El Comelibros” conformado por una serie de talleres que permitieran a los más pequeños habitar la lectura. |
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De esta manera emergió el club de lectura que posteriormente se le daría el nombre de “El Comelibros” conformado por una serie de talleres que permitieran a los más pequeños habitar la lectura.Submitted by Asly Nataly Arévalo Rodríguez (anarevalor@upn.edu.co) on 2019-12-15T04:33:39Z No. of bitstreams: 1 TE-23058.pdf: 3583044 bytes, checksum: 410717ad258925fb79357709d18aab03 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-12-16T20:03:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23058.pdf: 3583044 bytes, checksum: 410717ad258925fb79357709d18aab03 (MD5)Made available in DSpace on 2019-12-16T20:03:57Z (GMT). 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Universidad de Colima. MéxicoHanán Díaz, F. (2001) ¿Cómo elegir un buen libro para niños?. Banco del Libro. Venezuela.Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2006) Metodología de la investigación. McGraw Hill. MéxicoMinisterio de Educación Nacional (1998) Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana.Ministerio de Educación Nacional (2014) Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”. Componente de formación a mediadores.Rey, M. (2000) Historia y muestra de la literatura infantil mexicana.Reyes, Y. (2007) La casa imaginaria lectura y literatura en la primera infancia. Grupo Editorial Norma. Colombia.Rosenblatt, L. (2002) La literatura como exploración. Fondo de Cultura Económica. México.Rosenblatt, L. () El modelo transaccional: La teoría transaccional de la lectura y la escritura.Sánchez, C. (2010) Didáctica de la literatura en la escuela de hoy.Petit, M. (2002) Pero ¿Y qué buscan nuestros niños en sus libros?Alcaldía Municipal de Soacha. (2008) Nuestro Municipio. 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