Mujeres trenzando saberes, construyen Paz a través de la sanación, el perdón y la reconciliación.

Este documento de narrativa biográfica presenta lineamientos ético políticos para el quehacer de licenciados en educación comunitaria y áreas afines a partir de las acciones comunitarias de los líderes y lideresas sociales, que le apuestan a la construcción de paz de manera particular en la práctica del perdón, la reconciliación y la sanación en contextos situados. Dichos lineamientos se sustentan en los planteamientos de la Pedagogía Crítica, la Educación Comunitaria y los postulados teóricos de Paulo Freire, en relación con la praxis, tomando como eje transversal el enfoque de Derechos Humanos. Esta propuesta reflexiva, se inscribe en la línea Escuela, Territorio y Comunidad de la Licenciatura en Educación Comunitaria de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, a través de la narrativa biográfica que a partir de cuatro relatos de vida toma referentes del enfoque histórico hermenéutico y de la narración biográfica para situar debates de la actuación profesional de quien asume el rol de educador comunitario, para ello, despliega como resultado una serie de reflexiones que se disponen en consideración de los interesados.

• Autores: Suaza Acevedo, Luz Erika; Valencia Barbosa, Luz Elcy; Valoyes Asprilla, Yasmina; Vargas Valbuena, Luz Faney
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12053
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12053
• Palabra clave: Sanación; Perdón; Reconciliación; Construcción de paz; Narrativa autobiográfica; Pedagogía crítica; Hermenéutica; Derechos humanos; Educación comunitaria; Paulo Freire; Healing
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/