Didáctica de las ciencias y diversidad ecológica y cultural en el currículo.

El documento hace parte de un proyecto de investigación doctoral, el cual pertenece a la línea cambio didáctico y formación del profesorado de ciencias, adscrita al DIE de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Aquí se plantea la importancia de comprender cómo influyen los contextos ecológicos y culturales en las concepciones de los profesores en ejercicio de educación básica y media y tiene como objetivos reconocerlas ideas de profesores de ciencias en torno a ciencia, didáctica y currículo; y busca plantear construcciones reflexivas críticamente argumentadas que sustentan la pertinencia de una ciencia escolar contextualizada y socialmente situada. Este documento permite concluir quela conceptualización sobre diversidad ecológica y cultual implica abordar la trama de significados de las comunidades para hacer interpretaciones sobre las formas de ver el mundo en la enseñanza de las ciencias.

• Autores: Ruiz Castillo, Sandra Elvira; Mosquera Suárez, Carlos Javier
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15522
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4793; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15522
• Palabra clave: Didáctica; Diversidad ecológica y cultural; Currículo; Escenarios dialógicos
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0