La migración climática en el currículo de formación de profesores de la Licenciatura en Química desde el CDCEA.

La investigación surgió desde la línea "Didáctica de los Contenidos Curriculares en Química, Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC)", la cual permite identificar la forma en como el profesor piensa la enseñanza. El objetivo de la investigación fue establecer los elementos formativos desde el Conocimiento Didáctico del Contenido en la Educación Ambiental que permitieran la articulación de la enseñanza de la química con la migración climática en el currículo de formación de profesores de la Licenciatura en Química. El estudio fue de tipo cualitativo, se considero exploratorio puesto que la migración climática se identifica como una problemática de tipo social con poco estudio a nivel científico.

• Autores: García Yara, Paula Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16360
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16360
• Palabra clave: Migración climática; Paleoceanografía; Educación ambiental; Cambio climático; Formación de profesores; Océano; Climatic migration; Paleoceanography; Environmental education; Climate change; Ocean; Teacher training
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2