My committee : a cooperative opportunity to interact in a PBL experience.

Este estudio se define como una investigación acción cualitativa que busca favorecer los procesos de interacción oral en estudiantes de cuarto grado de primaria del colegio Aníbal Fernández de Soto a través del trabajo cooperativo por comités en una clase de Inglés orientada por proyectos. De acuerd...

Full description

Autores:: Martínez Burgos, Lizeth Andrea.

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este estudio se define como una investigación acción cualitativa que busca favorecer los procesos de interacción oral en estudiantes de cuarto grado de primaria del colegio Aníbal Fernández de Soto a través del trabajo cooperativo por comités en una clase de Inglés orientada por proyectos. De acuerdo al diagnóstico realizado, los estudiantes presentaban falencias en el proceso de interacción oral en Inglés, así como diferentes dificultades para trabajar en grupo, compartir con los demás y construir conocimientos colectivos. Así pues, se determinó el posible impacto de los principios del cooperativismo en las habilidades de interacción oral de los estudiantes quienes a través de la formación de cinco comités en el aula de clase: medio ambiente, tiempo libre, democracia, comunicación y desastres; tuvieron la oportunidad de interactuar cooperativamente en Inglés con sus compañeros, negociar sus diferentes saberes, asumir responsabilidades, etc., desarrollando un proyecto para la creación de una galería con productos reciclados.
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Así pues, se determinó el posible impacto de los principios del cooperativismo en las habilidades de interacción oral de los estudiantes quienes a través de la formación de cinco comités en el aula de clase: medio ambiente, tiempo libre, democracia, comunicación y desastres; tuvieron la oportunidad de interactuar cooperativamente en Inglés con sus compañeros, negociar sus diferentes saberes, asumir responsabilidades, etc., desarrollando un proyecto para la creación de una galería con productos reciclados.Submitted by Gustavo Trujillo (gatrujilloa@pedagogica.edu.co) on 2016-08-01T13:28:54Z No. of bitstreams: 1 TE-19050.pdf: 1933223 bytes, checksum: ae45a58e6b91b398f2acabd765ab55cc (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2016-10-12T19:21:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19050.pdf: 1933223 bytes, checksum: ae45a58e6b91b398f2acabd765ab55cc (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-12T19:21:26Z (GMT). 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(2014). EFL Learners’ Verbal Interaction during Cooperative Learning and Traditional Learning (Small Group). Journal of Language Teaching and Research, 21- 27.Anderson, J. R., Reder, L. M., & Simon, H. A. (1996). Situated Learning and Education. Educational Researcher, 5-11.Burns, A. (2010). Doing Action Research in English Language Teaching. A Guide for Practitioners. Routledge: New York.Bygate, M. (1987). Speaking. New York: Oxford.Camacho, Y., & Nivia, C. (2009). Implementing a proposal with a communicative and a project work approach by designing learning environments in efl to improve oral skills in children of third and fourth grade (second cycle) in the school Prado Veraniego IED. Bogotá.Check, J., & Schutt, R. K. (2012). Research Metods in Education. California: SAGE Publications, Inc.Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. New York: Routledge.Cojocaru, S., Bragaru, C., & Ciuchi, O. M. (2012). 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Learner-Driven EFL Curriculum Development at the Classroom Level. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education , 125-143.Sierra, A. (2010). Manual de Convivencia 2010 -2011: Anibal Fernandez de Soto I.E.D. Bogotá: Editores Molina. Cia. Ltda.Slavin, R. (1999). Aprendizaje Cooperativo. Teoría, investigación y práctica. Buenos Aires: Aique .Smith, L. M. (1968). Classroom Social Systems In Teacher Education. Occasional Paper Series, 1-56.Stottok, B. O., Bergaus, M. N., & Gorra, A. (2011). Colour Coding: an Alternative to Analyse Empirical Data via Grounded Theory. Leeds Metropolitan University, UK, 1-11.Strauss, A. L., & Corbin, J. M. (1998). Basics of Qualitative Research : Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory . London: Sage Publications, Inc.Terwel, J. (1999). Constructivism and its implications for curriculum. Curriculum Studies, 195- 199.Thuan, L. T., & Nhu, N. T. (2010). Theoretical Review on Oral Interaction in EFL. 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My committee : a cooperative opportunity to interact in a PBL experience.

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