El modelo de simulación de Naciones Unidas SIMONU y Jóvenes al debate para el tejido social JDTS como iniciativas pedagógicas para la incidencia en realidades comunitarias.

A partir de las reflexiones Pedagógicas en la práctica del IED Oswaldo Guayasamín, con el grado 903 durante los años 2023- 2023, se propone la implementación del modelo de las Naciones Unidas (SIMONU), presentadas en una secuencia didáctica, que refleja el análisis y propuestas de estrategias argume...

Full description

Autores:: Tavera Rosero, Jose Andres

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	A partir de las reflexiones Pedagógicas en la práctica del IED Oswaldo Guayasamín, con el grado 903 durante los años 2023- 2023, se propone la implementación del modelo de las Naciones Unidas (SIMONU), presentadas en una secuencia didáctica, que refleja el análisis y propuestas de estrategias argumentativas en la unidad didáctica: Jóvenes al debate para el tejido social (JDTS). Es así, de forma didáctica, la secuencia da cuenta de elementos sistemáticos pedagógicos- educativos, de los cuales se analiza el Modelo ONU, pero se propone la implementación de ajustes que muestran las realidades contextuales y comunitarias que los estudiantes y la comunidad proponen para el ejercicio argumentativo, consolidado en ejercicios de debate.
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Es así, de forma didáctica, la secuencia da cuenta de elementos sistemáticos pedagógicos- educativos, de los cuales se analiza el Modelo ONU, pero se propone la implementación de ajustes que muestran las realidades contextuales y comunitarias que los estudiantes y la comunidad proponen para el ejercicio argumentativo, consolidado en ejercicios de debate.Submitted by Jose Andres Tavera Rosero (jataverar@upn.edu.co) on 2023-12-09T16:28:18Z No. of bitstreams: 2 El modelo de simulación de Naciones Unidas SIMONU y Jóvenes al debate para el tejido social JDTS como iniciativas pedagógicas para la incidencia en realidades comunitarias.pdf: 2394366 bytes, checksum: c0b28fbf2f3f1f5239c509cb37e90f44 (MD5) FORMATO.pdf: 170922 bytes, checksum: 294176ae2877014422a18bf6c74160e5 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El nombre de la tesis en la licencia de uso no es suficientemente legible. 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Revista de lingüística, literatura y cultura; 7; 11-2013; 89-104Acevedo. M, Bosio. M. (2019) La participación de las jóvenes en la Marea Verde. ConCienciaSocial. Revista digital de Trabajo Social. Vol. 3 (2019) Nro. 5 - ISSN 2591-5339 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ConCienciaSocial/Arévalo. M. (2019). Estrategia pedagógica para la formación en participación ciudadana. Tesis para optar al título Magister en Gestión de la Tecnología Educativa. Universidad de Santander UDES campus virtual CV-UDES. (Tesis no publicada.).Boletín Mensual de Indicadores de Seguridad y Convivencia (2022) de la Secretaría de Seguridad, Convivencia y Justicia de Bogotá. https://scj.gov.co/sites/default/files/documentos_oaiee/Reporte_usme_2022_02.pdfFlorián. H. (2017). Modelo de las Naciones Unidas como estrategia pedagógica para el desarrollo de la ciudadanía cosmopolita, a través de la competencia comunicativa en Gimnasio Campestre Reino Británico de Tenjo- Cundinamarca. Maestría en educación. 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El modelo de simulación de Naciones Unidas SIMONU y Jóvenes al debate para el tejido social JDTS como iniciativas pedagógicas para la incidencia en realidades comunitarias.

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