Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.

El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de en...

Full description

Autores:
Gaviria Velásquez, Paula Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16709
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709
Palabra clave:
Impacto pedagógico
Impacto social
Radio Sutatenza
Radiodifusión
Escuelas radiofónicas
Sutatenza
Radio
Alfabetización
Campesino
Adulto
Educación
Pedagogical impact
Social impact
Radio Sutatenza
Broadcasting
Radio schools
Sutatenza
Literacy
Peasant
Adult
Education
Radio
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_29c6fa384e3a085036df5f0b6f7f5644
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16709
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
title Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
spellingShingle Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
Impacto pedagógico
Impacto social
Radio Sutatenza
Radiodifusión
Escuelas radiofónicas
Sutatenza
Radio
Alfabetización
Campesino
Adulto
Educación
Pedagogical impact
Social impact
Radio Sutatenza
Broadcasting
Radio schools
Sutatenza
Literacy
Peasant
Adult
Education
Radio
title_short Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
title_full Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
title_fullStr Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
title_full_unstemmed Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
title_sort Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
dc.creator.fl_str_mv Gaviria Velásquez, Paula Andrea
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Rodríguez Martínez, Carlos Augusto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Gaviria Velásquez, Paula Andrea
dc.subject.spa.fl_str_mv Impacto pedagógico
Impacto social
Radio Sutatenza
Radiodifusión
Escuelas radiofónicas
Sutatenza
Radio
Alfabetización
Campesino
Adulto
Educación
topic Impacto pedagógico
Impacto social
Radio Sutatenza
Radiodifusión
Escuelas radiofónicas
Sutatenza
Radio
Alfabetización
Campesino
Adulto
Educación
Pedagogical impact
Social impact
Radio Sutatenza
Broadcasting
Radio schools
Sutatenza
Literacy
Peasant
Adult
Education
Radio
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Pedagogical impact
Social impact
Radio Sutatenza
Broadcasting
Radio schools
Sutatenza
Literacy
Peasant
Adult
Education
Radio
description El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de encontrar la relación de estas problemáticas con el surgimiento de las Escuelas Radiofónicas de Radio Sutatenza. Dado que el proceso pedagógico, tiene un por qué, para qué y cómo, se procede a estructurar y organizar el proceso de enseñanza junto con las herramientas pedagógicas que se usaron y que de manera sistemática permitieron el desarrollo de este. Por último se examina el contenido de las cartillas que se usaron en el proceso pedagógico para la alfabetización del adulto campesino, esto con el fin de tener una mirada crítica de las habilidades que se querían desarrollar.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-12-15T21:51:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-12-15T21:51:04Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acción Cultural Popular (ACPO). (1957). Cartilla de lectura. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/178
Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). El evangelio de San Mateo (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/110
Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). Evangelio según San Lucas (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/151
Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Acción Cultural Popular : principios y fundamentos teóricos. Guía introductoria al conocimiento de ACPO. Bogotá: Editorial Andes.
Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Apliquemos bien el alfabeto (Vol. Biblioteca EL Canmpesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/196
Acción Cultural Popular (ACPO). (1979). La moral de hoy (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/144
Acción Cultural Popular (ACPO). (1980). Cartilla básica: Educación fundamental integral. Bogotá: Editora Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/113
Acción Cultural Popular (ACPO). (1987). Cartilla Comunidad Cristiana. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/159/rec/1
Aristizabal, A. (1978). El auxiliar inmediato de ACPO en su papel de agente educativo. Bogotá: Editorial Andes.
Banco de la República. (2012). Radio Sutatenza : Puntos de partida para una historia. Boletín Cultural y Bibliográfico, 46(82), 272. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/issue/view/25
Banco de la República Colombia. (s.f.). Semanario El Campesino: “un periódico al servicio y en defensa del mundo rural colombiano”. Obtenido de Radio Sutatenza. Una revolución cultural en el campo colombiano: https://proyectos.banrepcultural.org/radio-sutatenza/es/acpo-radio-sutatenza-16
Bavaria S.A. (1965). Cartilla de la salud: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/210
Bernal, H. (1968). El uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Acción Cultural Popular.
Bernal, H. (1971). Educación fundamental integral y medios de comunicación social :el uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Editorial Andes.
Bernal, H. (1978). Educación fundamental integral: Teoría y aplicación en el caso de ACPO. Bogotá: Acción Cultural Popular.
Bernal, H. (1995). ACPO : una idea con semilla de futuro.
Bernal, H. (2005). ACPO, Radio Sutatenza : de la realidad a la utopía. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana.
Bernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural y Bibliográfico, 5-42. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67
Berrío, A., Angarita, J. P., Restrepo, D. P., & Rojas, J. (2017). Radio Sutatenza : una revolución cultural en el campo colombiano (1947-1994). Bogotá: Banco de la República.
Blanco, J., & Cárdenas, M. (2009). Las mujeres en la historia de Colombia, sus derechos, sus deberes. Prolegómenos. Derecho y Valores, Vol XII, número 23, páginas 143-158. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87617260012
Calderón, I. V. (2013). Escuelas radiofónicas: amalgama de educación, cultura y evangelización. Acción Cultural Popular llega a las Parroquias de Pamplona, 1954-1957. Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol. 18 Núm. 2. Páginas 409-437.
Calderón, I. V. (2016). Las escuelas radiofónicas de acción cultural popular: instrumentos para la formación cristiana y para el afianzamiento de la catolicidad en la población rural colombiana. Ciencias Sociales Y Religión/Ciências Sociais E Religião, 18(25), 117–135. Obtenido de https://doi.org/10.22456/1982-2650.59714
Cardona, Y., & Moreno, D. M. (2017). Incidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantes. Bogotá.
Chadwick, C., & López, M. (1998). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
Corporación Memoria y Saber Popular. (s.f.). Bachillerato por Radio: Un camino para democratizar la educación en Colombia. Obtenido de Corporación Memoria y Saber Popular: http://www.saberpopular.org/index.php?option=com_content&view=article&id=182:bachillerato-por-radio&catid=42&Itemid=240
Dueñas, F. F. (2017). Rutas de éxito : retos de la educación para adultos. Bogotá: Uniminuto.
EcoSteps. (2019). Pedagogía y Andragogía. Obtenido de EcoSteps: https://ecostepsac.org/index.php/2019/12/06/pedagogia-y-andragogia/
Farasica, F. L., & Lozano, J. (2017). Contraste de la propuesta pedagógica Educación Fundamental Integral (EFI) de ACPO en relación con la Pedagogía Liberadora (PL) de Paulo Freire. Tesis para obtener el título de Maestría en comunicación educativa, Universidad Tecnológica de Pereira & Universidad Uniminuto, Bogotá. Obtenido de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/8483
García, B. (1973). La oración del campesino (Vol. Bibilioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/165
García, J. L. (1986). El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia. Madrid: Narcea de Ediciones.
Ghotme, R. (2013). La identidad nacional, el sistema educativo y la historia en Colombia, 1910-1962. Revista Científica General José María Córdova, 273-290. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476248924013
Gobierno Nacional. (14 de Mayo de 1946). Decreto 1488 de 1946. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1296431
Gobierno Nacional. (25 de octubre de 1951). Decreto 2242 de 1951. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1423485
Gobierno Nacional. (07 de Mayo de 1952). Decreto 1135 de 1952. Obtenido de Ministerio de Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-103437.html?_noredirect=1
Gobierno Nacional. (25 de Noviembre de 1954). Decreto 3418 de 1954. Obtenido de SUIN-JURISCOL: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1527029
Gómez, J. G. (2006). Colombia es una cosa impenetrable : raíces de la intolerancia y otros ensayos sobre historia política y vida intelectual. Bogotá: Editorial Diente de León.
González, F. (2012). La correspondencia de Camilo Torres y Radio Sutatenza, 1962. Boletín Cultural y Bibliográfico, Vol. 46 Núm. 82. Páginas 263-269. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/240
Guillén, F. (1979). El poder político en Colombia. Bogotá: Editorial Punta de Lanza.
Gutiérrez, N. (1987). Cartilla Hablemos bien. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/154
Helg, A. (2001). La educación en Colombia 1918-1957 : una historia social, económica y política. Bogotá: Fondo Editorial CEREC.
Houtart, F., & Pérez, G. (1960). Acción cultural popular : sus principios y medios de acción. Consideraciones teológicas y sociológicas. Bogotá: Editora Pio X.
Lopera, J. A. (2019). Radio Sutatenza: su revolución y la “revolución”. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Obtenido de https://javeriana.edu.co/unesco/buenvivir/contenido/ponencias/tema4/pdf/ponencia_10.pdf
Lucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 35-46.
Marroquín, A. (1981). Manual operativo del proceso de producción intelectual del semanario El Campesino. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
Martínez, M. (1987). Cartilla Cuentas Claras. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/157
Mora, A. I., & Samudio, C. E. (2019). Engranajes y tensiones de Radio Sutatenza entre 1947 y 1970: problemática educativa del país y la respuesta de la radio. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
Parra, L. A. (2011). La educación femenina en Colombia y el inicio de las facultades femeninas en la Pontificia Universidad Javeriana, 1941-1955. Revista Historia de la Educación Colombiana, 14(14), 121-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3819408
Ramírez, J. E. (s.f.). Cartilla Suelo Productivo. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/217
Rodríguez, A. C. (1978). Biblioteca popular : procesos de producción. Bogotá: Acción Cultural Popular.
Rodríguez, G. (1978). Aprendamos ortografía (Vol. Biblioteca El Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/117
Rodriguez, L. (23 de Junio de 2017). Radio Sutatenza, el medio con el que los campesinos le 'hicieron la guerra' a la ignorancia. Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/nacion/articulo/radio-sutatenza-una-revolucion-cultural-en-el-campo-colombiano/529745/
Salas, L. A. (1975). La madre y el niño (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Acción Cultural Popular. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/145
Salas, L. A. (1987). Cartilla Nuestro Bienestar. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/148
Salcedo, J. J. (1989). América Latina : la revolución de la esperanza. Bogotá: Editorial Andes.
Salcedo, J. J. (1991). América Latina : interrogante angustioso. Bogotá: Publicaciones Violeta.
Salcedo, J. J. (1993). ¿Sobrevivira la democracia en América Latina ? Miami: Publicaciones Violeta.
Salcedo, J. J. (1994). Sin producir riqueza no se acaba la pobreza. Bogotá: Publicaciones Violeta.
Sánchez, C. (24 de enero de 2020). Normas APA (7ma Edición). Obtenido de https://normas-apa.org/
Sarmiento, L. A. (2009). ACPO, una experiencia educativa : desarrollo integral de la humanidad, pensamiento educativo de Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Sarmiento, L. A. (2009). El concepto de Maestro en Acción Cultural Popular. Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 13. Páginas 128-147.
Semana. (2017). En los años sesenta la televisión en Colombia educaba, ¿qué pasó? Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/cultura/articulo/television-y-radio-publicas-educacion-en-colombia-en-los-anos-sesenta/533042/
Taller sobre la Teoría y la Práctica de la Educación Popular (1982 : Punta de Tralca, Chile). (1985). Teoría y práctica de la educación popular. Pátzcuaro (México): Prede-Oea.
Torres, C. (1935). Nociones de Puericultura (Vol. Biblioteca Aldeana de Colombia). Bogotá: Imprenta Nacional. Obtenido de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/bd
Vaca, H. (2011). Procesos interactivos mediáticos de Radio Sutatenza con los campesinos de Colombia (1947-1989). Signo y Pensamiento, 226-241.
Vanegas, M. (Julio de 2018). Reformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950. Saber Ciencia y Libertad, 13(2), 267-282. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/329700329_Reformas_Educativas_y_Proyecto_de_Modernizacion_en_Colombia_entre_Discursos_y_Resultados_1900_-_1950
Vargas, C. (1965). Cartilla agrícola: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/215
VI, P. (1968). Peregrinación apostólica a Bogotá. Homilía del santo padre Pablo VI. Obtenido de Vatican: https://www.vatican.va/content/paul-vi/es/homilies/1968/documents/hf_p-vi_hom_19680823.html
Zalamea, L. (1994). Un quijote visionario : relato periodístico sobre Monseñor José Joaquín Salcedo y la lucha a favor de la educación de los campesinos en América Latina que inició en Colombia a través de la organización que fundó y dirigió durante 40 años, Acción Cultural. Bogotá: Santa Fe de Bogotá : Jorge Plazas Editor.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Colombia
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv 1950-1970
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Electrónica
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/5/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/4/202103650200823-13%20DIC%2021%20PAULA%20GAVIRIA.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/1/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 92b3f0b3b71e38a61b147bcef585012e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e
8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445203290849280
spelling Rodríguez Martínez, Carlos AugustoGaviria Velásquez, Paula AndreaColombia1950-19702021-12-15T21:51:04Z2021-12-15T21:51:04Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de encontrar la relación de estas problemáticas con el surgimiento de las Escuelas Radiofónicas de Radio Sutatenza. Dado que el proceso pedagógico, tiene un por qué, para qué y cómo, se procede a estructurar y organizar el proceso de enseñanza junto con las herramientas pedagógicas que se usaron y que de manera sistemática permitieron el desarrollo de este. Por último se examina el contenido de las cartillas que se usaron en el proceso pedagógico para la alfabetización del adulto campesino, esto con el fin de tener una mirada crítica de las habilidades que se querían desarrollar.Submitted by Paula Andrea Gaviria Velásquez (dte_pgaviria850@pedagogica.edu.co) on 2021-12-14T03:03:33Z No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T02:58:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T21:51:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-15T21:51:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en ElectrónicaPregradoThis degree work seeks to analyze the social and pedagogical impact of Radio Sutatenza from 1950 to 1970. Initially, the creation and development of this radio project is summarized, with special emphasis on the events of that time in order to find the relationship of these issues with the emergence of Radio Sutatenza's Radio Schools. Since the pedagogical process has a why, what for and how, we proceed to structure and organize the teaching process together with the pedagogical tools that were used and that systematically allowed its development. Finally, the content of the primers used in the pedagogical process for the adult farmer's literacy is examined in order to have a critical look at the skills that were to be developed.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en ElectrónicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalImpacto pedagógicoImpacto socialRadio SutatenzaRadiodifusiónEscuelas radiofónicasSutatenzaRadioAlfabetizaciónCampesinoAdultoEducaciónPedagogical impactSocial impactRadio SutatenzaBroadcastingRadio schoolsSutatenzaLiteracyPeasantAdultEducationRadioAnálisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcción Cultural Popular (ACPO). (1957). Cartilla de lectura. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/178Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). El evangelio de San Mateo (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/110Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). Evangelio según San Lucas (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/151Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Acción Cultural Popular : principios y fundamentos teóricos. Guía introductoria al conocimiento de ACPO. Bogotá: Editorial Andes.Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Apliquemos bien el alfabeto (Vol. Biblioteca EL Canmpesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/196Acción Cultural Popular (ACPO). (1979). La moral de hoy (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/144Acción Cultural Popular (ACPO). (1980). Cartilla básica: Educación fundamental integral. Bogotá: Editora Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/113Acción Cultural Popular (ACPO). (1987). Cartilla Comunidad Cristiana. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/159/rec/1Aristizabal, A. (1978). El auxiliar inmediato de ACPO en su papel de agente educativo. Bogotá: Editorial Andes.Banco de la República. (2012). Radio Sutatenza : Puntos de partida para una historia. Boletín Cultural y Bibliográfico, 46(82), 272. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/issue/view/25Banco de la República Colombia. (s.f.). Semanario El Campesino: “un periódico al servicio y en defensa del mundo rural colombiano”. Obtenido de Radio Sutatenza. Una revolución cultural en el campo colombiano: https://proyectos.banrepcultural.org/radio-sutatenza/es/acpo-radio-sutatenza-16Bavaria S.A. (1965). Cartilla de la salud: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/210Bernal, H. (1968). El uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Acción Cultural Popular.Bernal, H. (1971). Educación fundamental integral y medios de comunicación social :el uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Editorial Andes.Bernal, H. (1978). Educación fundamental integral: Teoría y aplicación en el caso de ACPO. Bogotá: Acción Cultural Popular.Bernal, H. (1995). ACPO : una idea con semilla de futuro.Bernal, H. (2005). ACPO, Radio Sutatenza : de la realidad a la utopía. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana.Bernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural y Bibliográfico, 5-42. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67Berrío, A., Angarita, J. P., Restrepo, D. P., & Rojas, J. (2017). Radio Sutatenza : una revolución cultural en el campo colombiano (1947-1994). Bogotá: Banco de la República.Blanco, J., & Cárdenas, M. (2009). Las mujeres en la historia de Colombia, sus derechos, sus deberes. Prolegómenos. Derecho y Valores, Vol XII, número 23, páginas 143-158. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87617260012Calderón, I. V. (2013). Escuelas radiofónicas: amalgama de educación, cultura y evangelización. Acción Cultural Popular llega a las Parroquias de Pamplona, 1954-1957. Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol. 18 Núm. 2. Páginas 409-437.Calderón, I. V. (2016). Las escuelas radiofónicas de acción cultural popular: instrumentos para la formación cristiana y para el afianzamiento de la catolicidad en la población rural colombiana. Ciencias Sociales Y Religión/Ciências Sociais E Religião, 18(25), 117–135. Obtenido de https://doi.org/10.22456/1982-2650.59714Cardona, Y., & Moreno, D. M. (2017). Incidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantes. Bogotá.Chadwick, C., & López, M. (1998). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.Corporación Memoria y Saber Popular. (s.f.). Bachillerato por Radio: Un camino para democratizar la educación en Colombia. Obtenido de Corporación Memoria y Saber Popular: http://www.saberpopular.org/index.php?option=com_content&view=article&id=182:bachillerato-por-radio&catid=42&Itemid=240Dueñas, F. F. (2017). Rutas de éxito : retos de la educación para adultos. Bogotá: Uniminuto.EcoSteps. (2019). Pedagogía y Andragogía. Obtenido de EcoSteps: https://ecostepsac.org/index.php/2019/12/06/pedagogia-y-andragogia/Farasica, F. L., & Lozano, J. (2017). Contraste de la propuesta pedagógica Educación Fundamental Integral (EFI) de ACPO en relación con la Pedagogía Liberadora (PL) de Paulo Freire. Tesis para obtener el título de Maestría en comunicación educativa, Universidad Tecnológica de Pereira & Universidad Uniminuto, Bogotá. Obtenido de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/8483García, B. (1973). La oración del campesino (Vol. Bibilioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/165García, J. L. (1986). El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia. Madrid: Narcea de Ediciones.Ghotme, R. (2013). La identidad nacional, el sistema educativo y la historia en Colombia, 1910-1962. Revista Científica General José María Córdova, 273-290. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476248924013Gobierno Nacional. (14 de Mayo de 1946). Decreto 1488 de 1946. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1296431Gobierno Nacional. (25 de octubre de 1951). Decreto 2242 de 1951. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1423485Gobierno Nacional. (07 de Mayo de 1952). Decreto 1135 de 1952. Obtenido de Ministerio de Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-103437.html?_noredirect=1Gobierno Nacional. (25 de Noviembre de 1954). Decreto 3418 de 1954. Obtenido de SUIN-JURISCOL: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1527029Gómez, J. G. (2006). Colombia es una cosa impenetrable : raíces de la intolerancia y otros ensayos sobre historia política y vida intelectual. Bogotá: Editorial Diente de León.González, F. (2012). La correspondencia de Camilo Torres y Radio Sutatenza, 1962. Boletín Cultural y Bibliográfico, Vol. 46 Núm. 82. Páginas 263-269. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/240Guillén, F. (1979). El poder político en Colombia. Bogotá: Editorial Punta de Lanza.Gutiérrez, N. (1987). Cartilla Hablemos bien. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/154Helg, A. (2001). La educación en Colombia 1918-1957 : una historia social, económica y política. Bogotá: Fondo Editorial CEREC.Houtart, F., & Pérez, G. (1960). Acción cultural popular : sus principios y medios de acción. Consideraciones teológicas y sociológicas. Bogotá: Editora Pio X.Lopera, J. A. (2019). Radio Sutatenza: su revolución y la “revolución”. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Obtenido de https://javeriana.edu.co/unesco/buenvivir/contenido/ponencias/tema4/pdf/ponencia_10.pdfLucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 35-46.Marroquín, A. (1981). Manual operativo del proceso de producción intelectual del semanario El Campesino. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Martínez, M. (1987). Cartilla Cuentas Claras. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/157Mora, A. I., & Samudio, C. E. (2019). Engranajes y tensiones de Radio Sutatenza entre 1947 y 1970: problemática educativa del país y la respuesta de la radio. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Parra, L. A. (2011). La educación femenina en Colombia y el inicio de las facultades femeninas en la Pontificia Universidad Javeriana, 1941-1955. Revista Historia de la Educación Colombiana, 14(14), 121-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3819408Ramírez, J. E. (s.f.). Cartilla Suelo Productivo. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/217Rodríguez, A. C. (1978). Biblioteca popular : procesos de producción. Bogotá: Acción Cultural Popular.Rodríguez, G. (1978). Aprendamos ortografía (Vol. Biblioteca El Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/117Rodriguez, L. (23 de Junio de 2017). Radio Sutatenza, el medio con el que los campesinos le 'hicieron la guerra' a la ignorancia. Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/nacion/articulo/radio-sutatenza-una-revolucion-cultural-en-el-campo-colombiano/529745/Salas, L. A. (1975). La madre y el niño (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Acción Cultural Popular. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/145Salas, L. A. (1987). Cartilla Nuestro Bienestar. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/148Salcedo, J. J. (1989). América Latina : la revolución de la esperanza. Bogotá: Editorial Andes.Salcedo, J. J. (1991). América Latina : interrogante angustioso. Bogotá: Publicaciones Violeta.Salcedo, J. J. (1993). ¿Sobrevivira la democracia en América Latina ? Miami: Publicaciones Violeta.Salcedo, J. J. (1994). Sin producir riqueza no se acaba la pobreza. Bogotá: Publicaciones Violeta.Sánchez, C. (24 de enero de 2020). Normas APA (7ma Edición). Obtenido de https://normas-apa.org/Sarmiento, L. A. (2009). ACPO, una experiencia educativa : desarrollo integral de la humanidad, pensamiento educativo de Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.Sarmiento, L. A. (2009). El concepto de Maestro en Acción Cultural Popular. Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 13. Páginas 128-147.Semana. (2017). En los años sesenta la televisión en Colombia educaba, ¿qué pasó? Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/cultura/articulo/television-y-radio-publicas-educacion-en-colombia-en-los-anos-sesenta/533042/Taller sobre la Teoría y la Práctica de la Educación Popular (1982 : Punta de Tralca, Chile). (1985). Teoría y práctica de la educación popular. Pátzcuaro (México): Prede-Oea.Torres, C. (1935). Nociones de Puericultura (Vol. Biblioteca Aldeana de Colombia). Bogotá: Imprenta Nacional. Obtenido de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/bdVaca, H. (2011). Procesos interactivos mediáticos de Radio Sutatenza con los campesinos de Colombia (1947-1989). Signo y Pensamiento, 226-241.Vanegas, M. (Julio de 2018). Reformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950. Saber Ciencia y Libertad, 13(2), 267-282. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/329700329_Reformas_Educativas_y_Proyecto_de_Modernizacion_en_Colombia_entre_Discursos_y_Resultados_1900_-_1950Vargas, C. (1965). Cartilla agrícola: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/215VI, P. (1968). Peregrinación apostólica a Bogotá. Homilía del santo padre Pablo VI. Obtenido de Vatican: https://www.vatican.va/content/paul-vi/es/homilies/1968/documents/hf_p-vi_hom_19680823.htmlZalamea, L. (1994). Un quijote visionario : relato periodístico sobre Monseñor José Joaquín Salcedo y la lucha a favor de la educación de los campesinos en América Latina que inició en Colombia a través de la organización que fundó y dirigió durante 40 años, Acción Cultural. Bogotá: Santa Fe de Bogotá : Jorge Plazas Editor.THUMBNAILanalisis del impacto social y pedagogico.pdf.jpganalisis del impacto social y pedagogico.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2226http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/5/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf.jpg92b3f0b3b71e38a61b147bcef585012eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202103650200823-13 DIC 21 PAULA GAVIRIA.pdf202103650200823-13 DIC 21 PAULA GAVIRIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf157833http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/4/202103650200823-13%20DIC%2021%20PAULA%20GAVIRIA.pdf496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254eMD54ORIGINALanalisis del impacto social y pedagogico.pdfanalisis del impacto social y pedagogico.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3129614http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/1/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797MD5120.500.12209/16709oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/167092023-08-30 14:11:03.918Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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