Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.
El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de en...
- Autores:
-
Gaviria Velásquez, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16709
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709
- Palabra clave:
- Impacto pedagógico
Impacto social
Radio Sutatenza
Radiodifusión
Escuelas radiofónicas
Sutatenza
Radio
Alfabetización
Campesino
Adulto
Educación
Pedagogical impact
Social impact
Radio Sutatenza
Broadcasting
Radio schools
Sutatenza
Literacy
Peasant
Adult
Education
Radio
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_29c6fa384e3a085036df5f0b6f7f5644 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16709 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
title |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
spellingShingle |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. Impacto pedagógico Impacto social Radio Sutatenza Radiodifusión Escuelas radiofónicas Sutatenza Radio Alfabetización Campesino Adulto Educación Pedagogical impact Social impact Radio Sutatenza Broadcasting Radio schools Sutatenza Literacy Peasant Adult Education Radio |
title_short |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
title_full |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
title_fullStr |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
title_full_unstemmed |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
title_sort |
Análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970. |
dc.creator.fl_str_mv |
Gaviria Velásquez, Paula Andrea |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rodríguez Martínez, Carlos Augusto |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gaviria Velásquez, Paula Andrea |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Impacto pedagógico Impacto social Radio Sutatenza Radiodifusión Escuelas radiofónicas Sutatenza Radio Alfabetización Campesino Adulto Educación |
topic |
Impacto pedagógico Impacto social Radio Sutatenza Radiodifusión Escuelas radiofónicas Sutatenza Radio Alfabetización Campesino Adulto Educación Pedagogical impact Social impact Radio Sutatenza Broadcasting Radio schools Sutatenza Literacy Peasant Adult Education Radio |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Pedagogical impact Social impact Radio Sutatenza Broadcasting Radio schools Sutatenza Literacy Peasant Adult Education Radio |
description |
El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de encontrar la relación de estas problemáticas con el surgimiento de las Escuelas Radiofónicas de Radio Sutatenza. Dado que el proceso pedagógico, tiene un por qué, para qué y cómo, se procede a estructurar y organizar el proceso de enseñanza junto con las herramientas pedagógicas que se usaron y que de manera sistemática permitieron el desarrollo de este. Por último se examina el contenido de las cartillas que se usaron en el proceso pedagógico para la alfabetización del adulto campesino, esto con el fin de tener una mirada crítica de las habilidades que se querían desarrollar. |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-12-15T21:51:04Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-12-15T21:51:04Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acción Cultural Popular (ACPO). (1957). Cartilla de lectura. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/178 Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). El evangelio de San Mateo (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/110 Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). Evangelio según San Lucas (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/151 Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Acción Cultural Popular : principios y fundamentos teóricos. Guía introductoria al conocimiento de ACPO. Bogotá: Editorial Andes. Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Apliquemos bien el alfabeto (Vol. Biblioteca EL Canmpesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/196 Acción Cultural Popular (ACPO). (1979). La moral de hoy (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/144 Acción Cultural Popular (ACPO). (1980). Cartilla básica: Educación fundamental integral. Bogotá: Editora Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/113 Acción Cultural Popular (ACPO). (1987). Cartilla Comunidad Cristiana. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/159/rec/1 Aristizabal, A. (1978). El auxiliar inmediato de ACPO en su papel de agente educativo. Bogotá: Editorial Andes. Banco de la República. (2012). Radio Sutatenza : Puntos de partida para una historia. Boletín Cultural y Bibliográfico, 46(82), 272. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/issue/view/25 Banco de la República Colombia. (s.f.). Semanario El Campesino: “un periódico al servicio y en defensa del mundo rural colombiano”. Obtenido de Radio Sutatenza. Una revolución cultural en el campo colombiano: https://proyectos.banrepcultural.org/radio-sutatenza/es/acpo-radio-sutatenza-16 Bavaria S.A. (1965). Cartilla de la salud: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/210 Bernal, H. (1968). El uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Acción Cultural Popular. Bernal, H. (1971). Educación fundamental integral y medios de comunicación social :el uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Editorial Andes. Bernal, H. (1978). Educación fundamental integral: Teoría y aplicación en el caso de ACPO. Bogotá: Acción Cultural Popular. Bernal, H. (1995). ACPO : una idea con semilla de futuro. Bernal, H. (2005). ACPO, Radio Sutatenza : de la realidad a la utopía. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana. Bernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural y Bibliográfico, 5-42. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67 Berrío, A., Angarita, J. P., Restrepo, D. P., & Rojas, J. (2017). Radio Sutatenza : una revolución cultural en el campo colombiano (1947-1994). Bogotá: Banco de la República. Blanco, J., & Cárdenas, M. (2009). Las mujeres en la historia de Colombia, sus derechos, sus deberes. Prolegómenos. Derecho y Valores, Vol XII, número 23, páginas 143-158. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87617260012 Calderón, I. V. (2013). Escuelas radiofónicas: amalgama de educación, cultura y evangelización. Acción Cultural Popular llega a las Parroquias de Pamplona, 1954-1957. Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol. 18 Núm. 2. Páginas 409-437. Calderón, I. V. (2016). Las escuelas radiofónicas de acción cultural popular: instrumentos para la formación cristiana y para el afianzamiento de la catolicidad en la población rural colombiana. Ciencias Sociales Y Religión/Ciências Sociais E Religião, 18(25), 117–135. Obtenido de https://doi.org/10.22456/1982-2650.59714 Cardona, Y., & Moreno, D. M. (2017). Incidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantes. Bogotá. Chadwick, C., & López, M. (1998). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza. Buenos Aires: Aique Grupo Editor. Corporación Memoria y Saber Popular. (s.f.). Bachillerato por Radio: Un camino para democratizar la educación en Colombia. Obtenido de Corporación Memoria y Saber Popular: http://www.saberpopular.org/index.php?option=com_content&view=article&id=182:bachillerato-por-radio&catid=42&Itemid=240 Dueñas, F. F. (2017). Rutas de éxito : retos de la educación para adultos. Bogotá: Uniminuto. EcoSteps. (2019). Pedagogía y Andragogía. Obtenido de EcoSteps: https://ecostepsac.org/index.php/2019/12/06/pedagogia-y-andragogia/ Farasica, F. L., & Lozano, J. (2017). Contraste de la propuesta pedagógica Educación Fundamental Integral (EFI) de ACPO en relación con la Pedagogía Liberadora (PL) de Paulo Freire. Tesis para obtener el título de Maestría en comunicación educativa, Universidad Tecnológica de Pereira & Universidad Uniminuto, Bogotá. Obtenido de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/8483 García, B. (1973). La oración del campesino (Vol. Bibilioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/165 García, J. L. (1986). El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia. Madrid: Narcea de Ediciones. Ghotme, R. (2013). La identidad nacional, el sistema educativo y la historia en Colombia, 1910-1962. Revista Científica General José María Córdova, 273-290. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476248924013 Gobierno Nacional. (14 de Mayo de 1946). Decreto 1488 de 1946. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1296431 Gobierno Nacional. (25 de octubre de 1951). Decreto 2242 de 1951. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1423485 Gobierno Nacional. (07 de Mayo de 1952). Decreto 1135 de 1952. Obtenido de Ministerio de Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-103437.html?_noredirect=1 Gobierno Nacional. (25 de Noviembre de 1954). Decreto 3418 de 1954. Obtenido de SUIN-JURISCOL: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1527029 Gómez, J. G. (2006). Colombia es una cosa impenetrable : raíces de la intolerancia y otros ensayos sobre historia política y vida intelectual. Bogotá: Editorial Diente de León. González, F. (2012). La correspondencia de Camilo Torres y Radio Sutatenza, 1962. Boletín Cultural y Bibliográfico, Vol. 46 Núm. 82. Páginas 263-269. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/240 Guillén, F. (1979). El poder político en Colombia. Bogotá: Editorial Punta de Lanza. Gutiérrez, N. (1987). Cartilla Hablemos bien. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/154 Helg, A. (2001). La educación en Colombia 1918-1957 : una historia social, económica y política. Bogotá: Fondo Editorial CEREC. Houtart, F., & Pérez, G. (1960). Acción cultural popular : sus principios y medios de acción. Consideraciones teológicas y sociológicas. Bogotá: Editora Pio X. Lopera, J. A. (2019). Radio Sutatenza: su revolución y la “revolución”. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Obtenido de https://javeriana.edu.co/unesco/buenvivir/contenido/ponencias/tema4/pdf/ponencia_10.pdf Lucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 35-46. Marroquín, A. (1981). Manual operativo del proceso de producción intelectual del semanario El Campesino. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Martínez, M. (1987). Cartilla Cuentas Claras. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/157 Mora, A. I., & Samudio, C. E. (2019). Engranajes y tensiones de Radio Sutatenza entre 1947 y 1970: problemática educativa del país y la respuesta de la radio. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Parra, L. A. (2011). La educación femenina en Colombia y el inicio de las facultades femeninas en la Pontificia Universidad Javeriana, 1941-1955. Revista Historia de la Educación Colombiana, 14(14), 121-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3819408 Ramírez, J. E. (s.f.). Cartilla Suelo Productivo. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/217 Rodríguez, A. C. (1978). Biblioteca popular : procesos de producción. Bogotá: Acción Cultural Popular. Rodríguez, G. (1978). Aprendamos ortografía (Vol. Biblioteca El Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/117 Rodriguez, L. (23 de Junio de 2017). Radio Sutatenza, el medio con el que los campesinos le 'hicieron la guerra' a la ignorancia. Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/nacion/articulo/radio-sutatenza-una-revolucion-cultural-en-el-campo-colombiano/529745/ Salas, L. A. (1975). La madre y el niño (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Acción Cultural Popular. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/145 Salas, L. A. (1987). Cartilla Nuestro Bienestar. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/148 Salcedo, J. J. (1989). América Latina : la revolución de la esperanza. Bogotá: Editorial Andes. Salcedo, J. J. (1991). América Latina : interrogante angustioso. Bogotá: Publicaciones Violeta. Salcedo, J. J. (1993). ¿Sobrevivira la democracia en América Latina ? Miami: Publicaciones Violeta. Salcedo, J. J. (1994). Sin producir riqueza no se acaba la pobreza. Bogotá: Publicaciones Violeta. Sánchez, C. (24 de enero de 2020). Normas APA (7ma Edición). Obtenido de https://normas-apa.org/ Sarmiento, L. A. (2009). ACPO, una experiencia educativa : desarrollo integral de la humanidad, pensamiento educativo de Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Sarmiento, L. A. (2009). El concepto de Maestro en Acción Cultural Popular. Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 13. Páginas 128-147. Semana. (2017). En los años sesenta la televisión en Colombia educaba, ¿qué pasó? Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/cultura/articulo/television-y-radio-publicas-educacion-en-colombia-en-los-anos-sesenta/533042/ Taller sobre la Teoría y la Práctica de la Educación Popular (1982 : Punta de Tralca, Chile). (1985). Teoría y práctica de la educación popular. Pátzcuaro (México): Prede-Oea. Torres, C. (1935). Nociones de Puericultura (Vol. Biblioteca Aldeana de Colombia). Bogotá: Imprenta Nacional. Obtenido de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/bd Vaca, H. (2011). Procesos interactivos mediáticos de Radio Sutatenza con los campesinos de Colombia (1947-1989). Signo y Pensamiento, 226-241. Vanegas, M. (Julio de 2018). Reformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950. Saber Ciencia y Libertad, 13(2), 267-282. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/329700329_Reformas_Educativas_y_Proyecto_de_Modernizacion_en_Colombia_entre_Discursos_y_Resultados_1900_-_1950 Vargas, C. (1965). Cartilla agrícola: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/215 VI, P. (1968). Peregrinación apostólica a Bogotá. Homilía del santo padre Pablo VI. Obtenido de Vatican: https://www.vatican.va/content/paul-vi/es/homilies/1968/documents/hf_p-vi_hom_19680823.html Zalamea, L. (1994). Un quijote visionario : relato periodístico sobre Monseñor José Joaquín Salcedo y la lucha a favor de la educación de los campesinos en América Latina que inició en Colombia a través de la organización que fundó y dirigió durante 40 años, Acción Cultural. Bogotá: Santa Fe de Bogotá : Jorge Plazas Editor. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
1950-1970 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Electrónica |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/5/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/4/202103650200823-13%20DIC%2021%20PAULA%20GAVIRIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/1/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
92b3f0b3b71e38a61b147bcef585012e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445203290849280 |
spelling |
Rodríguez Martínez, Carlos AugustoGaviria Velásquez, Paula AndreaColombia1950-19702021-12-15T21:51:04Z2021-12-15T21:51:04Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16709instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado busca realizar un análisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza desde el año 1950 hasta 1970. Inicialmente se resume la creación y desarrollo de este proyecto radial, haciendo un énfasis especial a los acontecimientos de la época mencionada con el fin de encontrar la relación de estas problemáticas con el surgimiento de las Escuelas Radiofónicas de Radio Sutatenza. Dado que el proceso pedagógico, tiene un por qué, para qué y cómo, se procede a estructurar y organizar el proceso de enseñanza junto con las herramientas pedagógicas que se usaron y que de manera sistemática permitieron el desarrollo de este. Por último se examina el contenido de las cartillas que se usaron en el proceso pedagógico para la alfabetización del adulto campesino, esto con el fin de tener una mirada crítica de las habilidades que se querían desarrollar.Submitted by Paula Andrea Gaviria Velásquez (dte_pgaviria850@pedagogica.edu.co) on 2021-12-14T03:03:33Z No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T02:58:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T21:51:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-15T21:51:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 analisis del impacto social y pedagogico.pdf: 3129614 bytes, checksum: 8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 157833 bytes, checksum: 496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254e (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en ElectrónicaPregradoThis degree work seeks to analyze the social and pedagogical impact of Radio Sutatenza from 1950 to 1970. Initially, the creation and development of this radio project is summarized, with special emphasis on the events of that time in order to find the relationship of these issues with the emergence of Radio Sutatenza's Radio Schools. Since the pedagogical process has a why, what for and how, we proceed to structure and organize the teaching process together with the pedagogical tools that were used and that systematically allowed its development. Finally, the content of the primers used in the pedagogical process for the adult farmer's literacy is examined in order to have a critical look at the skills that were to be developed.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en ElectrónicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalImpacto pedagógicoImpacto socialRadio SutatenzaRadiodifusiónEscuelas radiofónicasSutatenzaRadioAlfabetizaciónCampesinoAdultoEducaciónPedagogical impactSocial impactRadio SutatenzaBroadcastingRadio schoolsSutatenzaLiteracyPeasantAdultEducationRadioAnálisis del impacto social y pedagógico de Radio Sutatenza entre 1950 y 1970.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcción Cultural Popular (ACPO). (1957). Cartilla de lectura. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/178Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). El evangelio de San Mateo (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/110Acción Cultural Popular (ACPO). (1975). Evangelio según San Lucas (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/151Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Acción Cultural Popular : principios y fundamentos teóricos. Guía introductoria al conocimiento de ACPO. Bogotá: Editorial Andes.Acción Cultural Popular (ACPO). (1978). Apliquemos bien el alfabeto (Vol. Biblioteca EL Canmpesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/196Acción Cultural Popular (ACPO). (1979). La moral de hoy (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/144Acción Cultural Popular (ACPO). (1980). Cartilla básica: Educación fundamental integral. Bogotá: Editora Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/113Acción Cultural Popular (ACPO). (1987). Cartilla Comunidad Cristiana. Bogotá. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/159/rec/1Aristizabal, A. (1978). El auxiliar inmediato de ACPO en su papel de agente educativo. Bogotá: Editorial Andes.Banco de la República. (2012). Radio Sutatenza : Puntos de partida para una historia. Boletín Cultural y Bibliográfico, 46(82), 272. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/issue/view/25Banco de la República Colombia. (s.f.). Semanario El Campesino: “un periódico al servicio y en defensa del mundo rural colombiano”. Obtenido de Radio Sutatenza. Una revolución cultural en el campo colombiano: https://proyectos.banrepcultural.org/radio-sutatenza/es/acpo-radio-sutatenza-16Bavaria S.A. (1965). Cartilla de la salud: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/210Bernal, H. (1968). El uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Acción Cultural Popular.Bernal, H. (1971). Educación fundamental integral y medios de comunicación social :el uso sistemático de los medios masivos de comunicación en programas de desarrollo. Bogotá: Editorial Andes.Bernal, H. (1978). Educación fundamental integral: Teoría y aplicación en el caso de ACPO. Bogotá: Acción Cultural Popular.Bernal, H. (1995). ACPO : una idea con semilla de futuro.Bernal, H. (2005). ACPO, Radio Sutatenza : de la realidad a la utopía. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana.Bernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural y Bibliográfico, 5-42. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67Berrío, A., Angarita, J. P., Restrepo, D. P., & Rojas, J. (2017). Radio Sutatenza : una revolución cultural en el campo colombiano (1947-1994). Bogotá: Banco de la República.Blanco, J., & Cárdenas, M. (2009). Las mujeres en la historia de Colombia, sus derechos, sus deberes. Prolegómenos. Derecho y Valores, Vol XII, número 23, páginas 143-158. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87617260012Calderón, I. V. (2013). Escuelas radiofónicas: amalgama de educación, cultura y evangelización. Acción Cultural Popular llega a las Parroquias de Pamplona, 1954-1957. Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol. 18 Núm. 2. Páginas 409-437.Calderón, I. V. (2016). Las escuelas radiofónicas de acción cultural popular: instrumentos para la formación cristiana y para el afianzamiento de la catolicidad en la población rural colombiana. Ciencias Sociales Y Religión/Ciências Sociais E Religião, 18(25), 117–135. Obtenido de https://doi.org/10.22456/1982-2650.59714Cardona, Y., & Moreno, D. M. (2017). Incidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantes. Bogotá.Chadwick, C., & López, M. (1998). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.Corporación Memoria y Saber Popular. (s.f.). Bachillerato por Radio: Un camino para democratizar la educación en Colombia. Obtenido de Corporación Memoria y Saber Popular: http://www.saberpopular.org/index.php?option=com_content&view=article&id=182:bachillerato-por-radio&catid=42&Itemid=240Dueñas, F. F. (2017). Rutas de éxito : retos de la educación para adultos. Bogotá: Uniminuto.EcoSteps. (2019). Pedagogía y Andragogía. Obtenido de EcoSteps: https://ecostepsac.org/index.php/2019/12/06/pedagogia-y-andragogia/Farasica, F. L., & Lozano, J. (2017). Contraste de la propuesta pedagógica Educación Fundamental Integral (EFI) de ACPO en relación con la Pedagogía Liberadora (PL) de Paulo Freire. Tesis para obtener el título de Maestría en comunicación educativa, Universidad Tecnológica de Pereira & Universidad Uniminuto, Bogotá. Obtenido de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/8483García, B. (1973). La oración del campesino (Vol. Bibilioteca del Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/165García, J. L. (1986). El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia. Madrid: Narcea de Ediciones.Ghotme, R. (2013). La identidad nacional, el sistema educativo y la historia en Colombia, 1910-1962. Revista Científica General José María Córdova, 273-290. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476248924013Gobierno Nacional. (14 de Mayo de 1946). Decreto 1488 de 1946. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1296431Gobierno Nacional. (25 de octubre de 1951). Decreto 2242 de 1951. Obtenido de Sistema Único de Información Normativa: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1423485Gobierno Nacional. (07 de Mayo de 1952). Decreto 1135 de 1952. Obtenido de Ministerio de Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-103437.html?_noredirect=1Gobierno Nacional. (25 de Noviembre de 1954). Decreto 3418 de 1954. Obtenido de SUIN-JURISCOL: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1527029Gómez, J. G. (2006). Colombia es una cosa impenetrable : raíces de la intolerancia y otros ensayos sobre historia política y vida intelectual. Bogotá: Editorial Diente de León.González, F. (2012). La correspondencia de Camilo Torres y Radio Sutatenza, 1962. Boletín Cultural y Bibliográfico, Vol. 46 Núm. 82. Páginas 263-269. Obtenido de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/240Guillén, F. (1979). El poder político en Colombia. Bogotá: Editorial Punta de Lanza.Gutiérrez, N. (1987). Cartilla Hablemos bien. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/154Helg, A. (2001). La educación en Colombia 1918-1957 : una historia social, económica y política. Bogotá: Fondo Editorial CEREC.Houtart, F., & Pérez, G. (1960). Acción cultural popular : sus principios y medios de acción. Consideraciones teológicas y sociológicas. Bogotá: Editora Pio X.Lopera, J. A. (2019). Radio Sutatenza: su revolución y la “revolución”. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Obtenido de https://javeriana.edu.co/unesco/buenvivir/contenido/ponencias/tema4/pdf/ponencia_10.pdfLucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 35-46.Marroquín, A. (1981). Manual operativo del proceso de producción intelectual del semanario El Campesino. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Martínez, M. (1987). Cartilla Cuentas Claras. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/157Mora, A. I., & Samudio, C. E. (2019). Engranajes y tensiones de Radio Sutatenza entre 1947 y 1970: problemática educativa del país y la respuesta de la radio. En I. F. Comunicación, Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación (pág. 284). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Parra, L. A. (2011). La educación femenina en Colombia y el inicio de las facultades femeninas en la Pontificia Universidad Javeriana, 1941-1955. Revista Historia de la Educación Colombiana, 14(14), 121-146. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3819408Ramírez, J. E. (s.f.). Cartilla Suelo Productivo. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/217Rodríguez, A. C. (1978). Biblioteca popular : procesos de producción. Bogotá: Acción Cultural Popular.Rodríguez, G. (1978). Aprendamos ortografía (Vol. Biblioteca El Campesino). Bogotá: Editorial Dos Mil. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/117Rodriguez, L. (23 de Junio de 2017). Radio Sutatenza, el medio con el que los campesinos le 'hicieron la guerra' a la ignorancia. Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/nacion/articulo/radio-sutatenza-una-revolucion-cultural-en-el-campo-colombiano/529745/Salas, L. A. (1975). La madre y el niño (Vol. Biblioteca del Campesino). Bogotá: Acción Cultural Popular. Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/145Salas, L. A. (1987). Cartilla Nuestro Bienestar. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/148Salcedo, J. J. (1989). América Latina : la revolución de la esperanza. Bogotá: Editorial Andes.Salcedo, J. J. (1991). América Latina : interrogante angustioso. Bogotá: Publicaciones Violeta.Salcedo, J. J. (1993). ¿Sobrevivira la democracia en América Latina ? Miami: Publicaciones Violeta.Salcedo, J. J. (1994). Sin producir riqueza no se acaba la pobreza. Bogotá: Publicaciones Violeta.Sánchez, C. (24 de enero de 2020). Normas APA (7ma Edición). Obtenido de https://normas-apa.org/Sarmiento, L. A. (2009). ACPO, una experiencia educativa : desarrollo integral de la humanidad, pensamiento educativo de Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.Sarmiento, L. A. (2009). El concepto de Maestro en Acción Cultural Popular. Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 13. Páginas 128-147.Semana. (2017). En los años sesenta la televisión en Colombia educaba, ¿qué pasó? Obtenido de Revista Semana: https://www.semana.com/cultura/articulo/television-y-radio-publicas-educacion-en-colombia-en-los-anos-sesenta/533042/Taller sobre la Teoría y la Práctica de la Educación Popular (1982 : Punta de Tralca, Chile). (1985). Teoría y práctica de la educación popular. Pátzcuaro (México): Prede-Oea.Torres, C. (1935). Nociones de Puericultura (Vol. Biblioteca Aldeana de Colombia). Bogotá: Imprenta Nacional. Obtenido de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/bdVaca, H. (2011). Procesos interactivos mediáticos de Radio Sutatenza con los campesinos de Colombia (1947-1989). Signo y Pensamiento, 226-241.Vanegas, M. (Julio de 2018). Reformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950. Saber Ciencia y Libertad, 13(2), 267-282. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/329700329_Reformas_Educativas_y_Proyecto_de_Modernizacion_en_Colombia_entre_Discursos_y_Resultados_1900_-_1950Vargas, C. (1965). Cartilla agrícola: educación básica. Bogotá: Acción Cultural Popular (ACPO). Obtenido de https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll24/id/215VI, P. (1968). Peregrinación apostólica a Bogotá. Homilía del santo padre Pablo VI. Obtenido de Vatican: https://www.vatican.va/content/paul-vi/es/homilies/1968/documents/hf_p-vi_hom_19680823.htmlZalamea, L. (1994). Un quijote visionario : relato periodístico sobre Monseñor José Joaquín Salcedo y la lucha a favor de la educación de los campesinos en América Latina que inició en Colombia a través de la organización que fundó y dirigió durante 40 años, Acción Cultural. Bogotá: Santa Fe de Bogotá : Jorge Plazas Editor.THUMBNAILanalisis del impacto social y pedagogico.pdf.jpganalisis del impacto social y pedagogico.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2226http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/5/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf.jpg92b3f0b3b71e38a61b147bcef585012eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202103650200823-13 DIC 21 PAULA GAVIRIA.pdf202103650200823-13 DIC 21 PAULA GAVIRIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf157833http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/4/202103650200823-13%20DIC%2021%20PAULA%20GAVIRIA.pdf496e43cd06d7cf5aa51fef74cefb254eMD54ORIGINALanalisis del impacto social y pedagogico.pdfanalisis del impacto social y pedagogico.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3129614http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16709/1/analisis%20del%20impacto%20social%20y%20pedagogico.pdf8a1a42eea39a0c975eb851d50bdfd797MD5120.500.12209/16709oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/167092023-08-30 14:11:03.918Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |