La performance como estrategia educativa.
El presente trabajo de investigación ofrece orientaciones metodológicas para desarrollar procesos que entran en relación con prácticas instaladas desde la investigación Acción Creación en comunidades educativas, reconociendo estrategias a través del arte contemporáneo, la performance, que permitan c...
- Autores:
-
Marulanda Martínez, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Performance
Arte de acción
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Comunidad
Performance
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Community
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El presente trabajo de investigación ofrece orientaciones metodológicas para desarrollar procesos que entran en relación con prácticas instaladas desde la investigación Acción Creación en comunidades educativas, reconociendo estrategias a través del arte contemporáneo, la performance, que permitan construir puentes comunicativos entre la escuela y la comunidad. A partir de apuestas participativas y un enfoque socio-constructivista se pretende la reflexión e identificación de instrumentos y posibilidades creativas que el profesor en formación reconoce y resignifica en su práctica pedagógica movilizado por intereses sociales artísticos e investigativos. |
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ABAD, J. (2009): Iniciativas de Educación Artística a través del Arte contemporáneo para la Escuela Infantil 3-6 años. Tesis doctoral inédita. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica. Abad. (2010) Narraciones y espacios para el arte comunitario en la escuela infantil. Abad, J. y Ruiz de Velasco, Á. (2014) Contexto de simbolización y juego. La propuesta de las instalaciones. Aula de Infantil, 77, pp. 11-15. Arthur D. Efland (2004)Arte y Cognición, la integración de las artes visuales en el curriculum - Cartografía social- Innovación social colectiva http://www.innovacion- soci.webs.upv.es/index.php/cartografia-social CLARK , L. : Lygia Clark. Catálogo exposición. Fundación Antoni Tàpies. Barcelona. 1977 Contexto de simbolización y juego La propuesta de las instalaciones. Javier Abad, Angeles de Velasco http://proyectomiradas.com/contextos-de-simbolizacioncultura- y-juego-para-la-primera-infancia-la-propuesta-de-las-instalaciones/ El juego dramático como medio didáctico para la prevención del acoso escolar en el curso 102 del Colegio Alfonso Reyes Echandía (2018) Galvis Morales, Mónica Isabel Fortalecimiento de la calidad educativa a partir de los convenios de cooperación interinstitucional: un caso desde la educación artística (2020) Carolina Camargo Lombana – Leidy Johanna Barragan Hernández, J. L., & Díaz, M. A. (2015). Aprendizaje situado. Transformar la realidad educando. Puebla: Grupo Grafico. Investigación Acción - Creación Artística (IACA) Orientaciones metodológicas del arte para el diálogo con comunidades (2018) http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9387/TE- 20224.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ivaldi E. (2009) La Apreciación del Arte en la Escuela. Jauss H. Estética de la Recepción y Comunicación Literaria. Recuperado de: http://cepsifotocopiadora.com.ar/archivos/folios/37694_2015827.pdf Jean-Luc Nancy 58 indicios sobre el cuerpo Extensión del alma (2008). La ‘Investigación · Creación / Formación = phi’ desde la perspectiva del Aprendizaje Situado (2017) Giovanni Covelli Meek-Claudia Milena Ortega Rodriguez https://www.academia.edu/36795049/La_Investigaci%C3%B3n_Creaci%C3%B3n_ Formaci%C3%B3n_phi_desde_la_perspectiva_del_Aprendizaje_Situado La educación artística como instrumento de integración intercultural y social - Salomé Díaz Rodríguez- (2007) La Investigación · Creación / Formación. Nosotros en comunidad Giovanni Covelli Meek (2018) -Michael de Certeau ( 1979) La invención de lo cotidiano: 1. Artes de hacer. Tomado de https://monoskop.org/images/2/28/De_Certeau_Michel_La_invencion_de_lo_cotidi ano_1_Artes_de_hacer.pdf Michel Foucault: Heterotopias y cuerpo utópico (1966) http://hipermedula.org/wp- content/uploads/2013/09/michel_foucault_heterotopias_y_cuerpo_utopico.pdf Ministerio de Educación (MEN) 2010. Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media. Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/men-lineamientos-artistica-2010.pdf Posibilidades educativas de la performance en la enseñanza secundaria José Ricardo Gómez Arcos (2005) file:///C:/Users/Dayana/Downloads/6653-Texto%20del%20art%C3%ADculo-6737- 1-10-20110531.PDF Rickenmann, R. (2006). "Metodologías clínicas de investigación en didácticas y formación del profesorado: un estudio de los dispositivos de formación en alternancia. http://www.unige.ch/fapse/clidi/textos/Clinica-did%E1ctica-RR.pdf Rickenmann, R. (2012). El rol de los artefactos culturales en la estructuración y gestión de secuencias de enseñanza aprendizaje. Ginebra, Suiza: Universidad de Ginebra. Sandoval Casilimas, C.A. (2002) Investigación cualitativa. Recuperado de http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_6667.pdf Schechner, Richard. 2000. Performance. Teoría y prácticas interculturales. Buenos Aires: Libros del Rojas–UBA. Sierra, S. (2015). Grotowski, consideraciones sobre el trabajo del actor y el performer. Revista Colombiana de las Artes Escénicas, 9, 55 -65. Suely Rolnik cartografía sentimental y CuerpoVibrátil(1989)http://perceptosalegres.blogspot.com/2013/12/cuerpo- vibratil.html Una terapéutica para tiempos desprovistos de poesía. (Suely Rolnik) file:///C:/Users/Dayana/Downloads/Una%20terapeu%CC%81ica pdf |
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A partir de apuestas participativas y un enfoque socio-constructivista se pretende la reflexión e identificación de instrumentos y posibilidades creativas que el profesor en formación reconoce y resignifica en su práctica pedagógica movilizado por intereses sociales artísticos e investigativos.Submitted by andres felipe (fba_amarulandam676@pedagogica.edu.co) on 2020-11-04T05:33:05Z No. of bitstreams: 7 La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez.pdf: 1832593 bytes, checksum: e2e7bdbd01f352f42e60abd6c58c3224 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) Anexo I Cartografía Social - Andrés Marulanda.pdf: 1953639 bytes, checksum: 74c6e73088d5e48e069bb39748d00ce6 (MD5) Anexo ll Diarios de campo.pdf: 817431 bytes, checksum: 148432b48a9f40f72855ba6599e759f7 (MD5) Anexo III Plan Pedagógico de Aula. 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Por tanto, se le solicita agregar esta información al aplicativo de Autoarchivo lo más pronto posible. on 2020-11-04T18:06:39Z (GMT)Submitted by andres felipe (fba_amarulandam676@pedagogica.edu.co) on 2020-11-04T20:17:34Z No. of bitstreams: 10 La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez.pdf: 1832593 bytes, checksum: e2e7bdbd01f352f42e60abd6c58c3224 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) Anexo I Cartografía Social - Andrés Marulanda.pdf: 1953639 bytes, checksum: 74c6e73088d5e48e069bb39748d00ce6 (MD5) Anexo ll Diarios de campo.pdf: 817431 bytes, checksum: 148432b48a9f40f72855ba6599e759f7 (MD5) Anexo III Plan Pedagógico de Aula. (2018)- Fase I fase II.pdf: 385440 bytes, checksum: 26d8a5cd607c9e370deba61e1d8d1a9e (MD5) Anexo IV Entrevista profesora de terreno-IED ALFONSO REYES- SANDRA APONTE.pdf: 58419 bytes, checksum: 6bb12f8fa2f82547011e0fabe1cff8ba (MD5) Captura de pantalla envío de auto archivo..pdf: 36327 bytes, checksum: a78442fbc6813de7e8d60bf9b282fc92 (MD5) ACTA DE SUSTENTACIÓN Andres Marulanda (1).pdf: 121078 bytes, checksum: 2c941145abb7edce048ecbf1ba2bc35a (MD5) Aval Andrés Marulanda.pdf: 120051 bytes, checksum: 2400c46b8658c5ca8fcd3daf195fe592 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-11-04T22:46:29Z (GMT) No. of bitstreams: 10 La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez.pdf: 1832593 bytes, checksum: e2e7bdbd01f352f42e60abd6c58c3224 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) Anexo I Cartografía Social - Andrés Marulanda.pdf: 1953639 bytes, checksum: 74c6e73088d5e48e069bb39748d00ce6 (MD5) Anexo ll Diarios de campo.pdf: 817431 bytes, checksum: 148432b48a9f40f72855ba6599e759f7 (MD5) Anexo III Plan Pedagógico de Aula. 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Performance (dar clic en añadir) Arte (dar clic en añadir) así sucesivamente" 5. La carta de aval, el acta de sustentación y la captura de envío de autoarchivo no se debe ingresar en el Repositorio 6. Solo ingresar documento de trabajo de grado con sus anexos en la parte final, Licencia de uso y autorización de menores on 2020-11-11T20:15:47Z (GMT)Submitted by andres felipe (fba_amarulandam676@pedagogica.edu.co) on 2020-11-12T23:16:08Z No. of bitstreams: 3 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez (1).pdf: 4268372 bytes, checksum: 98cae22ddd42039161330d35958c18a5 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-11-13T15:43:11Z (GMT) No. of bitstreams: 3 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez (1).pdf: 4268372 bytes, checksum: 98cae22ddd42039161330d35958c18a5 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-11-13T16:17:42Z (GMT) No. of bitstreams: 3 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez (1).pdf: 4268372 bytes, checksum: 98cae22ddd42039161330d35958c18a5 (MD5)Made available in DSpace on 2020-11-13T16:17:42Z (GMT). No. of bitstreams: 3 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 325296 bytes, checksum: ecb3763d79b638b5bb11c206578e926d (MD5) formato uso de imagen en menores de edad (fotografías).pdf: 805675 bytes, checksum: 2baa573dd4fa01ea3d96983f0ac04a58 (MD5) La performance como estrategia educativa- Andres Felipe Marulanda Martinez (1).pdf: 4268372 bytes, checksum: 98cae22ddd42039161330d35958c18a5 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en Artes EscenicasTesis de pregradoThis research work offers methodological guidelines to develop processes that are related to practices installed from the Action Creation research in educational communities, recognizing strategies through contemporary art, performance, that allow building communication bridges between the school and the community. Based on participatory bets and a socio-constructivist approach, the reflection and identification of instruments and creative possibilities that the teacher in training recognizes and re-signifies in their pedagogical practice mobilized by artistic and investigative social interests is intended.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalPerformanceArte de acciónAprendizaje situadoComunidadPerformanceArt of actionSituated learningCommunityLa performance como estrategia educativa.Performance as an educational strategy.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionABAD, J. (2009): Iniciativas de Educación Artística a través del Arte contemporáneo para la Escuela Infantil 3-6 años. Tesis doctoral inédita. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica.Abad. (2010) Narraciones y espacios para el arte comunitario en la escuela infantil.Abad, J. y Ruiz de Velasco, Á. (2014) Contexto de simbolización y juego. La propuesta de las instalaciones. Aula de Infantil, 77, pp. 11-15.Arthur D. Efland (2004)Arte y Cognición, la integración de las artes visuales en el curriculum -Cartografía social- Innovación social colectiva http://www.innovacion- soci.webs.upv.es/index.php/cartografia-socialCLARK , L. : Lygia Clark. Catálogo exposición. Fundación Antoni Tàpies. Barcelona. 1977Contexto de simbolización y juego La propuesta de las instalaciones. Javier Abad, Angeles de Velasco http://proyectomiradas.com/contextos-de-simbolizacioncultura- y-juego-para-la-primera-infancia-la-propuesta-de-las-instalaciones/El juego dramático como medio didáctico para la prevención del acoso escolar en el curso 102 del Colegio Alfonso Reyes Echandía (2018) Galvis Morales, Mónica IsabelFortalecimiento de la calidad educativa a partir de los convenios de cooperación interinstitucional: un caso desde la educación artística (2020) Carolina Camargo Lombana – Leidy Johanna BarraganHernández, J. L., & Díaz, M. A. (2015). Aprendizaje situado. Transformar la realidad educando. Puebla: Grupo Grafico.Investigación Acción - Creación Artística (IACA) Orientaciones metodológicas del arte para el diálogo con comunidades (2018) http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9387/TE- 20224.pdf?sequence=1&isAllowed=yIvaldi E. (2009) La Apreciación del Arte en la Escuela.Jauss H. Estética de la Recepción y Comunicación Literaria. 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