Hablo, escucho y me divierto: una estrategia didáctica para potenciar las competencias comunicativas orales.

El presente proyecto de investigación del departamento de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional tiene como objetivo establecer los aportes de las estrategias didácticas basadas en el juego dramático en el fortalecimiento de las competencias comunicativas orales de los estudiantes del ciclo I...

Full description

Autores:
Sosa Tarache, Adriana Lizeth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18507
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18507
Palabra clave:
Competencias comunicativas
Escucha
Estrategia didáctica
Habla
Juego dramático
Communicative skills
Listening
Didactic strategy
Speaking
Dramatic play
Rights
openAccess
License
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description El presente proyecto de investigación del departamento de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional tiene como objetivo establecer los aportes de las estrategias didácticas basadas en el juego dramático en el fortalecimiento de las competencias comunicativas orales de los estudiantes del ciclo II del Instituto Pedagógico Nacional. Para lograr tal objetivo, se utilizó como metodología la investigación acción en la creación de una secuencia de ocho talleres divididos en tres fases usando estrategias didácticas basadas en el juego dramático (pantomima, improvisación, narración de cuentos, juego de roles), la cual busca potenciar de manera significativa la competencia comunicativa bidireccional, entre el habla y la escucha.
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Para lograr tal objetivo, se utilizó como metodología la investigación acción en la creación de una secuencia de ocho talleres divididos en tres fases usando estrategias didácticas basadas en el juego dramático (pantomima, improvisación, narración de cuentos, juego de roles), la cual busca potenciar de manera significativa la competencia comunicativa bidireccional, entre el habla y la escucha.Submitted by Adriana Lizeth Sosa Tarache (alsosat@upn.edu.co) on 2023-06-06T14:22:56Z No. of bitstreams: 2 Hablo, escucho y me divierto.pdf: 1113525 bytes, checksum: e9f47eaf8d4e22873cb833949b9ca0cd (MD5) FOR021GIB.pdf: 618547 bytes, checksum: 0f26e8bebb61790365519302114d9d62 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-06T16:09:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Hablo, escucho y me divierto.pdf: 1113525 bytes, checksum: e9f47eaf8d4e22873cb833949b9ca0cd (MD5) FOR021GIB.pdf: 618547 bytes, checksum: 0f26e8bebb61790365519302114d9d62 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T13:35:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Hablo, escucho y me divierto.pdf: 1113525 bytes, checksum: e9f47eaf8d4e22873cb833949b9ca0cd (MD5) FOR021GIB.pdf: 618547 bytes, checksum: 0f26e8bebb61790365519302114d9d62 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T13:35:44Z (GMT). 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To achieve this objective, action research was used as a methodology in the creation of a sequence of eight workshops divided into three phases using didactic strategies based on dramatic play (pantomime, improvisation, storytelling, role play), which seeks to significantly enhance bidirectional communicative competence, between speaking and listening.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCompetencias comunicativasEscuchaEstrategia didácticaHablaJuego dramáticoCommunicative skillsListeningDidactic strategySpeakingDramatic playHablo, escucho y me divierto: una estrategia didáctica para potenciar las competencias comunicativas orales.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAnder-Egg, E. 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