El docente como constructor de común-unidad : fortalecimiento del tejido social.

Trabajo de grado que se propone aportar desde la labor docente como formador de relaciones sociales y reconocimiento de la otredad para la construcción o re-construcción del tejido social, con el fin de lograr la común-unidad. En este proyecto el lector podrá evidenciar las teorías asumidas desde lo...

Full description

Autores:
Hernández Bueno, Sandra Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10310
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10310
Palabra clave:
Otredad
Relaciones sociales
Tejido social
Comunidad
Ludomotricidad
Rights
License
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description Trabajo de grado que se propone aportar desde la labor docente como formador de relaciones sociales y reconocimiento de la otredad para la construcción o re-construcción del tejido social, con el fin de lograr la común-unidad. En este proyecto el lector podrá evidenciar las teorías asumidas desde los aspectos humanístico, pedagógico y disciplinar; seguido a esto, la implementación realizada en los dos contextos escogidos por la autora: La Escuela Agua Bonita y el Espacio Territorial de Capacitación y Reincorporación Héctor Ramírez conformado por excombatientes de las FARC - EP, ambos escenarios ubicados en la vereda Agua Bonita del municipio de La Montañita en Caquetá (Colombia). Para finalizar, podrá hallar el análisis de esta experiencia y las conclusiones que surgen del trabajo realizado, también algunas reflexiones del aprendizaje docente y los aportes que este proyecto puede brindar a la LEF de la Universidad Pedagógica Nacional y a la Educación Física en general.
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Para finalizar, podrá hallar el análisis de esta experiencia y las conclusiones que surgen del trabajo realizado, también algunas reflexiones del aprendizaje docente y los aportes que este proyecto puede brindar a la LEF de la Universidad Pedagógica Nacional y a la Educación Física en general.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-10T17:43:23Z No. of bitstreams: 1 TE-23289.pdf: 9882512 bytes, checksum: b96c923964a2799c298365073312d118 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-10T17:43:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23289.pdf: 9882512 bytes, checksum: b96c923964a2799c298365073312d118 (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-10T17:43:56Z (GMT). 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Url: https://www.efdeportes.com/efd182/la-comunicacion-y-la-educacion-fisica.htmERIKSON, E. (1950). Childhood and Society. New York: Norton.FLORES, R. y ZOMORA J. (junio 2009). La educación física y el deporte como medios para adquirir y desarrollar valores en el nivel de primaria, Vol. 33. 133-143. Url: https://www.redalyc.org/html/440/44015082008/GALINDO M. Y VARGAS P. (2003). las expresiones motrices como alternativa para la reconstrucción del tejido social. “experiencia evaluativa de la intervención social en la escuela de iniciación y formación deportiva Santo Domingo Savio”. Medellín: Universidad de Antioquia.HENRIOT, J. (1969) Le jue. Paris: PUF, colección SUP.COLÓN, R. (2013). Ingobernabilidad y malos gobiernos. LAS DOS ORILLAS. Url: https://www.las2orillas.co/ingobernabilidad-malos-gobiernos/LEVINAS, E. (1987). De otro modo que ser o más allá de la esencia. Salamanca: Ediciones Sígueme.LUQUE, D. (diciembre 2008). Educación física y paz: EUMED.NET. 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