Uma estrutura curricular para favorecer a evolução inicial de futuros professores de ciências.

Esse trabalho relata parte de uma experiência formativa estruturada em torno ao que chamamos Problemas Práticos Profi ssionais - PPPs. Tais problemas, distribuídos em quatro disciplinas no início de um curso de licenciatura em Física, Química e Matemáti-ca, compreendem sete âmbitos de investigação profi ssional vinculados a uma pesquisa mais ampla sobre inovação na formação de professores. Analisamos as implicações das atividades desenvolvidas para a formação inicial nos primeiros PPPs enfatizando as relações entre o ensino e pesquisa em uma prática docente desejável e, de modo mais amplo, a vinculação, desde o início da formação, entre teoria e prática através do contraste entre o conhecimento prévio dos futuros professores, as refl exões teóricas e as vivências próximas à futura prática docente.

• Autores: Siqueira Harres, João Batista; Sebastiany, Ana Paula; Camara Pizzato, Michelle; Predebon, Flaviane; Fonseca,, Magda Cristiane; Henz, Tatiane
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15030
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/463; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15030
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0