Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica.
Esta revisión bibliográfica examina cómo la educación musical influye en el desarrollo cognitivo, social y cultural de los estudiantes de educación secundaria y media en Colombia. Se enfoca en cómo la formación musical mejora las funciones ejecutivas en este grupo. A través del análisis de la litera...
- Autores:
-
Escobar Gómez, Julián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19729
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19729
- Palabra clave:
- Funciones ejecutivas
Formación musical
Educación básica secundaria y media
Estudio musical en Colombia
Executive functions
Musical education
Basic secondary and middle school education
Music studio in Colombia
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_27783bf235e048c7ae9a4ac230bc4c24 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19729 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Executive functions identified in musical study in secondary and high school education in Colombia: A literature review. |
| title |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| spellingShingle |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. Funciones ejecutivas Formación musical Educación básica secundaria y media Estudio musical en Colombia Executive functions Musical education Basic secondary and middle school education Music studio in Colombia |
| title_short |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| title_full |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| title_fullStr |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| title_full_unstemmed |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| title_sort |
Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Escobar Gómez, Julián |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Ruiz Pulido, Luz Betty |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Escobar Gómez, Julián |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Funciones ejecutivas Formación musical Educación básica secundaria y media Estudio musical en Colombia |
| topic |
Funciones ejecutivas Formación musical Educación básica secundaria y media Estudio musical en Colombia Executive functions Musical education Basic secondary and middle school education Music studio in Colombia |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Executive functions Musical education Basic secondary and middle school education Music studio in Colombia |
| description |
Esta revisión bibliográfica examina cómo la educación musical influye en el desarrollo cognitivo, social y cultural de los estudiantes de educación secundaria y media en Colombia. Se enfoca en cómo la formación musical mejora las funciones ejecutivas en este grupo. A través del análisis de la literatura existente, se identifican tendencias y modelos emergentes, destacando enfoques y debates recurrentes. El estudio aborda las funciones ejecutivas en el contexto del aprendizaje musical, así como la formación musical como preparación para la vida. Se exploran desafíos estructurales y de políticas en la educación musical en Colombia, incluyendo problemas de fragmentación. A pesar de estos desafíos, se reconoce un crecimiento en la enseñanza de músicas tradicionales, indicando un cambio positivo. La revisión concluye enfatizando la importancia de la educación musical en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades cognitivas y la inclusión social, y reflexiona sobre los retos futuros para la educación musical en el país. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-06-21T21:15:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-06-21T21:15:26Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19729 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19729 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Díaz, O., & Camacho, E. M. (2017). El cuento musical para la formación de una cultura de paz y reconciliación en educación básica primaria. Guerrero, M. A. (2016). Aportes de las prácticas de formación artística y musical a la construcción de identidades juveniles en Bosa, UPZ central. Marder, S., & Barreyro, J. P. (2019). Resultados de un programa de desarrollo integral en las funciones ejecutivas y alfabetización de niños. Álvaro-Mora, C., & Serrano-Rosa, M. Á. (2019). Influencia de la formación musical en el rendimiento académico: una revisión bibliográfica. Anuario de Psicología. Arguedas-Quesada, C. (2015). Educación musical, desarrollo infantil y adolescente y enfoque de derechos humanos. Revista Educación, 39(2), 79-103. Recuperado de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion Giraldo Jaramillo, J. E. (2015). Aplicación de una unidad didáctica en formación rítmica en niños y jóvenes con discapacidad auditiva con contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales metodología actividades secuenciales y diseño de evaluación (p. 34). Silva Tapia, S. M., González Cano, A. M., Campaña, J. A., & Amador Pineda, L. H. (2015). Una comprensión lectora que germina entre tonalidades pictóricas y musicales. Plumilla Educativa, 215, 199-218. DOI Gustems, J., & Oriola, S. (2015). Educación emocional y educación musical: Recursos didáctico-musicales para la consecución de competencias emocionales. Eufonía. Didáctica de la Música, 64, 1-5. Valencia Mendoza, G. (2015). El legado de Edgar Willems a la educación musical de hoy. Revista del Departamento de Música - Grupo de investigación en Estudios musicales, 46(4), 47-50. Gustems-Carnicer, J., & Calderón-Garrido, D. (2016). Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: una mirada desde la psicología positiva. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 11(2), 253-273. https://doi.org/10.11144/Javeriana.mavae11-2.pmcd Martínez, A. (2017). Educación musical y primera infancia: Una propuesta en reflexión al ámbito familiar. Revista de Educación, 25(3), 45-70. Carrillo, C., Viladot, L., & Pérez-Moreno, J. (2017). Impacto de la educación musical en las enseñanzas obligatorias: revisión de la literatura y propuesta de categorización. Revista electrónica complutense de investigación en educación musical, 14, 61-74. Cortés, J. L. (2017). La inclusión social de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas del conflicto armado en Colombia, desde un proceso de acompañamiento educativo-musical. Vera, K. D. (2018). Aplicación de una estrategia de aprendizaje en el proceso de formación de banda-escuela en un colegio público de Santander basada en el análisis musical interpretativo. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2675 Arias, G. W., & Patricia, J. (2018). La educación musical como estrategia en el desarrollo de la formación integral de los estudiantes de la Corporación Cultural Mochila Cantora de Bucaramanga-Colombia-2016. Ladino Ruiz, J. A. (2018). Condiciones de la formación y aportes socioculturales de la educación musical en Colombia. Revista Conrado, 14(65), 283-290. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado Mueses, Y. M. (2020). Incidencia de la música en la transformación social y la construcción de paz en el territorio rural del Catambuco (Nariño - Colombia). Álamos, J. E. (2019). Música en la vida de los adolescentes. Revista Actos. Londoño, L. P., Becerra-García, J. A., Arias-Castro, C. C., & Martínez-Bustos, P. S. (2019). Executive functions in schoolchildren aged 7 to 14 years with Low academic performance of educational institution/Funciones ejecutivas en escolares de 7 a 14 años de edad con bajo rendimiento académico en una institución educativa. REVISTA ENCUENTROS. Castillo, J. A. (2019). El currículo flexible en la educación artística bogotana: ¿una experiencia de equidad o inequidad? Papel Político. Correa, G., & Heredia, J. D. (2019). Historia reciente de la educación básica y media en el caribe colombiano: El caso del Departamento del Atlántico. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Guio, D. A. (2019). Debilidad de la voluntad y autocontrol: una discusión en torno a la teoría de las funciones ejecutivas. Límite (Arica). Instructores, A. E., & Suárez, L. C. (2019). Inteligencias múltiples, creatividad y funciones ejecutivas en aprendizaje por proyectos en la formación para el trabajo. Revista Rutas de formación prácticas y experiencias. Ojeda P, V., Carvajal G, C., Painevilu P, S., & Zerpa C, C. (2019). Desempeño de las funciones ejecutivas según estado cognitivo en adultos mayores. Revista chilena de neuro-psiquiatría. Ustárroz, J. T., Andrés, P. C., & Herreras, E. B. (2018). Funciones ejecutivas en población infantil: propuesta de una clarificación conceptual e integradora basada en resultado de análisis factoriales. Cuadernos de Neuropsicología, 12, 3. Jiménez, C. A. (2019). Estimulación temprana con canciones infantiles para centros educativos. UNED Research Journal. Custodio, N., & Cano-Campos, M. (2017). Efectos de la música sobre las funciones cognitivas. Revista de Neuro-psiquiatría, 80(1), 60-69. Restrepo, G. P., & Morales, S. N. (2018). Diversidad cultural como reto a la educación musical en Colombia: problemas relacionales entre culturas musicales, formación e investigación de la música. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas. Burbano, O., & Alejandra, M. (2017). La música de cámara pedagógica: una herramienta efectiva para la educación musical y la inclusión social. Acosta, J. D., & Buitrago, J. R. (2016). La educación musical para la formación en innovación. Educación, Arte, Comunicación: Revista Académica e Investigativa, 6. Quispe Alvarez, M. E. (2019). Relación de la educación musical en la inteligencia emocional de los estudiantes del nivel secundario del colegio Británico Europeo Dunalastair, Arequipa-2019. Chinchayo Peña, S. (2018). Educación Musical y Nivel de Fortalecimiento de la Inteligencia Emocional de los Niños y Niñas del Quinto Grado de Primaria de la I E. Nº 54078-Juan Espinoza Medrano, Andahuaylas-2018. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2015-2019 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/8/Funciones%20ejecutivas%20que%20se%20identifican%20en%20el%20estudio%20musical.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/7/202403120095023%2017%20JUN%2024%20JULIANA%20ESCOBAR.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/4/Funciones%20ejecutivas%20que%20se%20identifican%20en%20el%20estudio%20musical.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
020a9b6e777534aa27ccf5a58d1e1782 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce 037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445299582631936 |
| spelling |
Ruiz Pulido, Luz BettyEscobar Gómez, JuliánColombia2015-20192024-06-21T21:15:26Z2024-06-21T21:15:26Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19729instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta revisión bibliográfica examina cómo la educación musical influye en el desarrollo cognitivo, social y cultural de los estudiantes de educación secundaria y media en Colombia. Se enfoca en cómo la formación musical mejora las funciones ejecutivas en este grupo. A través del análisis de la literatura existente, se identifican tendencias y modelos emergentes, destacando enfoques y debates recurrentes. El estudio aborda las funciones ejecutivas en el contexto del aprendizaje musical, así como la formación musical como preparación para la vida. Se exploran desafíos estructurales y de políticas en la educación musical en Colombia, incluyendo problemas de fragmentación. A pesar de estos desafíos, se reconoce un crecimiento en la enseñanza de músicas tradicionales, indicando un cambio positivo. La revisión concluye enfatizando la importancia de la educación musical en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades cognitivas y la inclusión social, y reflexiona sobre los retos futuros para la educación musical en el país.Submitted by Julián Escobar Gómez (jescobarg@upn.edu.co) on 2024-06-18T03:24:10Z No. of bitstreams: 2 FUNCIONES EJECUTIVAS QUE SE IDENTIFICAN EN EL ESTUDIO MUSICAL EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA EN COLOMBIA - REVISIÓN BIBLIOGRAFICA.pdf: 11023442 bytes, checksum: dec3654e9038f237ba716750bb3133d2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1982145 bytes, checksum: b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: No se debe subir el documento con el nombre en mayúscula sostenida on 2024-06-18T20:47:23Z (GMT)Submitted by Julián Escobar Gómez (jescobarg@upn.edu.co) on 2024-06-19T00:48:50Z No. of bitstreams: 2 Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf: 11099165 bytes, checksum: 037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1982145 bytes, checksum: b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T14:31:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf: 11099165 bytes, checksum: 037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1982145 bytes, checksum: b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-06-21T21:15:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf: 11099165 bytes, checksum: 037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1982145 bytes, checksum: b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-21T21:15:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Funciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf: 11099165 bytes, checksum: 037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1982145 bytes, checksum: b7740481e5b0146744c6b9da99e065ce (MD5) Previous issue date: 2024-06Especialista en PedagogíaEspecializaciónThis literature review examines how music education influences the cognitive, social, and cultural development of secondary and high school students in Colombia. It focuses on how musical training enhances executive functions in this group. Through the analysis of existing literature, emerging trends and models are identified, highlighting significant approaches and recurring debates. The study addresses executive functions in the context of musical learning, as well as music education as preparation for life. Structural and policy challenges in music education in Colombia are explored, including issues of fragmentation. Despite these challenges, there is a recognized growth in the teaching of traditional music, indicating a positive shift. The review concludes by emphasizing the importance of music education in the holistic development of students, promoting cognitive skills and social inclusion, and reflecting on the future challenges for music education in the country.Formación musical en la educación básica secundaria y mediaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFunciones ejecutivasFormación musicalEducación básica secundaria y mediaEstudio musical en ColombiaExecutive functionsMusical educationBasic secondary and middle school educationMusic studio in ColombiaFunciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical en educación básica secundaria y media en Colombia - Revisión bibliográfica.Executive functions identified in musical study in secondary and high school education in Colombia: A literature review.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisDíaz, O., & Camacho, E. M. (2017). El cuento musical para la formación de una cultura de paz y reconciliación en educación básica primaria.Guerrero, M. A. (2016). Aportes de las prácticas de formación artística y musical a la construcción de identidades juveniles en Bosa, UPZ central.Marder, S., & Barreyro, J. P. (2019). Resultados de un programa de desarrollo integral en las funciones ejecutivas y alfabetización de niños.Álvaro-Mora, C., & Serrano-Rosa, M. Á. (2019). Influencia de la formación musical en el rendimiento académico: una revisión bibliográfica. Anuario de Psicología.Arguedas-Quesada, C. (2015). Educación musical, desarrollo infantil y adolescente y enfoque de derechos humanos. Revista Educación, 39(2), 79-103. Recuperado de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacionGiraldo Jaramillo, J. E. (2015). Aplicación de una unidad didáctica en formación rítmica en niños y jóvenes con discapacidad auditiva con contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales metodología actividades secuenciales y diseño de evaluación (p. 34).Silva Tapia, S. M., González Cano, A. M., Campaña, J. A., & Amador Pineda, L. H. (2015). Una comprensión lectora que germina entre tonalidades pictóricas y musicales. Plumilla Educativa, 215, 199-218. DOIGustems, J., & Oriola, S. (2015). Educación emocional y educación musical: Recursos didáctico-musicales para la consecución de competencias emocionales. Eufonía. Didáctica de la Música, 64, 1-5.Valencia Mendoza, G. (2015). El legado de Edgar Willems a la educación musical de hoy. Revista del Departamento de Música - Grupo de investigación en Estudios musicales, 46(4), 47-50.Gustems-Carnicer, J., & Calderón-Garrido, D. (2016). Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: una mirada desde la psicología positiva. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 11(2), 253-273. https://doi.org/10.11144/Javeriana.mavae11-2.pmcdMartínez, A. (2017). Educación musical y primera infancia: Una propuesta en reflexión al ámbito familiar. Revista de Educación, 25(3), 45-70.Carrillo, C., Viladot, L., & Pérez-Moreno, J. (2017). Impacto de la educación musical en las enseñanzas obligatorias: revisión de la literatura y propuesta de categorización. Revista electrónica complutense de investigación en educación musical, 14, 61-74.Cortés, J. L. (2017). La inclusión social de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas del conflicto armado en Colombia, desde un proceso de acompañamiento educativo-musical.Vera, K. D. (2018). Aplicación de una estrategia de aprendizaje en el proceso de formación de banda-escuela en un colegio público de Santander basada en el análisis musical interpretativo. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2675Arias, G. W., & Patricia, J. (2018). La educación musical como estrategia en el desarrollo de la formación integral de los estudiantes de la Corporación Cultural Mochila Cantora de Bucaramanga-Colombia-2016.Ladino Ruiz, J. A. (2018). Condiciones de la formación y aportes socioculturales de la educación musical en Colombia. Revista Conrado, 14(65), 283-290. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conradoMueses, Y. M. (2020). Incidencia de la música en la transformación social y la construcción de paz en el territorio rural del Catambuco (Nariño - Colombia).Álamos, J. E. (2019). Música en la vida de los adolescentes. Revista Actos.Londoño, L. P., Becerra-García, J. A., Arias-Castro, C. C., & Martínez-Bustos, P. S. (2019). Executive functions in schoolchildren aged 7 to 14 years with Low academic performance of educational institution/Funciones ejecutivas en escolares de 7 a 14 años de edad con bajo rendimiento académico en una institución educativa. REVISTA ENCUENTROS.Castillo, J. A. (2019). El currículo flexible en la educación artística bogotana: ¿una experiencia de equidad o inequidad? Papel Político.Correa, G., & Heredia, J. D. (2019). Historia reciente de la educación básica y media en el caribe colombiano: El caso del Departamento del Atlántico. Revista Historia de la Educación Latinoamericana.Guio, D. A. (2019). Debilidad de la voluntad y autocontrol: una discusión en torno a la teoría de las funciones ejecutivas. Límite (Arica).Instructores, A. E., & Suárez, L. C. (2019). Inteligencias múltiples, creatividad y funciones ejecutivas en aprendizaje por proyectos en la formación para el trabajo. Revista Rutas de formación prácticas y experiencias.Ojeda P, V., Carvajal G, C., Painevilu P, S., & Zerpa C, C. (2019). Desempeño de las funciones ejecutivas según estado cognitivo en adultos mayores. Revista chilena de neuro-psiquiatría.Ustárroz, J. T., Andrés, P. C., & Herreras, E. B. (2018). Funciones ejecutivas en población infantil: propuesta de una clarificación conceptual e integradora basada en resultado de análisis factoriales. Cuadernos de Neuropsicología, 12, 3.Jiménez, C. A. (2019). Estimulación temprana con canciones infantiles para centros educativos. UNED Research Journal.Custodio, N., & Cano-Campos, M. (2017). Efectos de la música sobre las funciones cognitivas. Revista de Neuro-psiquiatría, 80(1), 60-69.Restrepo, G. P., & Morales, S. N. (2018). Diversidad cultural como reto a la educación musical en Colombia: problemas relacionales entre culturas musicales, formación e investigación de la música. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas.Burbano, O., & Alejandra, M. (2017). La música de cámara pedagógica: una herramienta efectiva para la educación musical y la inclusión social.Acosta, J. D., & Buitrago, J. R. (2016). La educación musical para la formación en innovación. Educación, Arte, Comunicación: Revista Académica e Investigativa, 6.Quispe Alvarez, M. E. (2019). Relación de la educación musical en la inteligencia emocional de los estudiantes del nivel secundario del colegio Británico Europeo Dunalastair, Arequipa-2019.Chinchayo Peña, S. (2018). Educación Musical y Nivel de Fortalecimiento de la Inteligencia Emocional de los Niños y Niñas del Quinto Grado de Primaria de la I E. Nº 54078-Juan Espinoza Medrano, Andahuaylas-2018.THUMBNAILFunciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf.jpgFunciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4190http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/8/Funciones%20ejecutivas%20que%20se%20identifican%20en%20el%20estudio%20musical.pdf.jpg020a9b6e777534aa27ccf5a58d1e1782MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202403120095023 17 JUN 24 JULIANA ESCOBAR.pdf202403120095023 17 JUN 24 JULIANA ESCOBAR.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1982145http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/7/202403120095023%2017%20JUN%2024%20JULIANA%20ESCOBAR.pdfb7740481e5b0146744c6b9da99e065ceMD57ORIGINALFunciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdfFunciones ejecutivas que se identifican en el estudio musical.pdfapplication/pdf11099165http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19729/4/Funciones%20ejecutivas%20que%20se%20identifican%20en%20el%20estudio%20musical.pdf037fe4c9705a4addd339ab05e9e38f21MD5420.500.12209/19729oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/197292024-06-21 23:00:31.311Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |