Abordagem de sólidos metálicos em livros didáticos brasileiros de química: reflexões para a formação docente.

Assumindo o papel que os Livros Didáticos(LDs) desempenham na prática docente, bem como a centralidade do conceito deligações químicas para a compreensão da matéria, este trabalho analisou comoLDsbrasileirosabordam o conceito de ligações metálicas. A análise buscou compreender asrelações entre as dimensões fenomenológica, atômico-moleculare representacional ao abordar o conceito. Os resultados evidenciam que omodelo“mar” deelétrons prevalece para aexplicaçãodos metais, sendo asimagens a principal ferramenta para a conexão deaspectos macroscópicos e atômicos. Ainda que este modelo sejaconsiderado adequado para o nível de ensino, a responsabilidade pela discussão de seuslimites é majoritariamente do professor.

• Autores: Francisco Junior, Wilmo Ernesto; Welington, Francisco; e Silva, Erivaldo Vieira da
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15391
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4566; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15391
• Palabra clave: Modelos; Ligações metálicas; Livro didático
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0