La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON.
Durante este proyecto de investigación, se buscó desarrollar una propuesta educativa para los jóvenes de la UPI Servita del IDIPRON. Para lograrlo, los investigadores se involucraron en la huerta y exploraron las diversas perspectivas y nociones que surgieron a través del contacto con este espacio n...
- Autores:
-
Ariza Villarreal, Angie Karina
Merchan Moreno, Diego David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18336
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18336
- Palabra clave:
- Huerta
Paisaje
Enseñanza
Diversidad
Bioculturalidad
Expresiones artísticas
IDIPRON
Garden
Landscape
Teaching
Diversity
Bioculturality
Artistic expressions
IDIPRON
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_26e5cfeb4cdd3a280e1ebfc73d244519 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18336 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
The garden as a dimension of the landscape for the teaching of biocultural diversity from the perspective of IDIPRON youth. |
title |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
spellingShingle |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. Huerta Paisaje Enseñanza Diversidad Bioculturalidad Expresiones artísticas IDIPRON Garden Landscape Teaching Diversity Bioculturality Artistic expressions IDIPRON |
title_short |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
title_full |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
title_fullStr |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
title_full_unstemmed |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
title_sort |
La huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON. |
dc.creator.fl_str_mv |
Ariza Villarreal, Angie Karina Merchan Moreno, Diego David |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castaño Cuéllar, Norma Constanza |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ariza Villarreal, Angie Karina Merchan Moreno, Diego David |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Huerta Paisaje Enseñanza Diversidad Bioculturalidad Expresiones artísticas IDIPRON |
topic |
Huerta Paisaje Enseñanza Diversidad Bioculturalidad Expresiones artísticas IDIPRON Garden Landscape Teaching Diversity Bioculturality Artistic expressions IDIPRON |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Garden Landscape Teaching Diversity Bioculturality Artistic expressions IDIPRON |
description |
Durante este proyecto de investigación, se buscó desarrollar una propuesta educativa para los jóvenes de la UPI Servita del IDIPRON. Para lograrlo, los investigadores se involucraron en la huerta y exploraron las diversas perspectivas y nociones que surgieron a través del contacto con este espacio natural. Además, se fomentaron diálogos interculturales entre los jóvenes y los investigadores, vinculando las dimensiones bioculturales y las perspectivas que rodean al paisaje de la ciudad de Bogotá. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-03-09T21:39:27Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-03-09T21:39:27Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18336 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18336 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Agronet- Ministerio de Agricultura. (07 de Octubre de 2022). Realice un test casero para conocer el pH del suelo en su predio. Obtenido de Agronet minAgricultura: https://www.agronet.gov.co/Noticias/Paginas/Realice-un-test-casero-para-conocer-el-pH-del-suelo-en-su-predio.aspx Álvarez, M., Córdoba, S., Escobar, F., Fagua, G., Gast, F., Mendoza, H., . . . Villareal, H. (2004). MANUAL DE MÉTODOS PARA EL DESARROLLO DE INVENTARIOS DE BIODIVERSIDAD. Obtenido de Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt: http://repository.humboldt.org.co/bitstream/handle/20.500.11761/31419/63.pdf Amao, M. (2017). Intervenir la ciudad con murales: significados, apropiación y construcción del paisaje. Obtenido de Sudamérica Revista de Ciencias Sociales: https://www.academia.edu/31511103/Intervenir_la_ciudad_con_murales_significados_apropiaci%C3%B3n_y_construcci%C3%B3n_del_paisaje_Intervening_the_city_with_murals_meanings_appropriation_and_construction_of_landscape Barrera-Bassols, N., & Floriani, N. (2018). Saberes locales, paisajes y territorios rurales en América Latina. Popayan: Editorial Universidad del Cauca. Obtenido de Editorial Universidad del Cauca: https://www.academia.edu/36614411/Saberes_locales_paisajes_y_territorios_DIGITAL_pdf Bernal Torres, C. A. (2010). Metodología de la investigación: administración, economía, humanidades. Bogotá: Pearson Educación de Colombia Ltda. Obtenido de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf Borbón Borbón, L. F. (2022). Exposición artística visual Bosarte : narrando un proceso de gestión cultural. Obtenido de Licenciatura en Artes Visuales- Universidad Pedagógica Nacional: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17736/Exposici%c3%b3n%20av%20bosarte.pdf?sequence=1&isAllowed=y Cáceres Torres, L. A. (2020). Agricultura urbana como alternativa para la soberanía y seguridad alimentaria y nutricional de agricultores urbanos, caso Bogotá Colombia y Aracaju Brasil. Obtenido de Universidad Nacional facultad de Medicina: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/78143/80037487.2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y Camargo Silva, A. D. (Abril de 2007). El Grafitti: Una manifestación urbana que se legitima. Obtenido de Universidad de Palermo: Trabajo práctico Diseño y Comunicación: https://www.palermo.edu/dyc/maestria_diseno/pdf/tesis.completas/34%20Camargo.pdf Casaña García, S. L., & Méndez Santos, I. E. (2021). La competencia didáctica para la educación ambiental en la for-mación del profesor de Biología. Obtenido de Revista Conrado: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1855/1821 Castaño Cuéllar, N. C. (17 de Mayo de 2017). ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN UN PAÍS BIODIVERSO, PLURIÉTNICO Y MULTICULTURAL. APROXIMACIONES EPISTEMOLÓGICAS. Obtenido de Bio-grafía UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/3689 Castaño, N. C. (2014). Enseñanza de la biología y diversidad cultural. Obtenido de Tecné, Episteme y Didaxis: TED: https://doi.org/10.17227/01203916.3233 Castro Castro, E. E. (2013). Perspectiva pedagógica socio-critica, otra forma de concebir la escuela en Colombia. Obtenido de Universidad Santo Tomas, Departamento de Humanidades: https://go.gale.com/ps/i.do?id=GALE%7CA377289318&sid=googleScholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=20110472&p=IFME&sw=w&userGroupName=anon%7Ec996c6a2 Castro Moreno, J. A., & Valbuena Ussa, É. O. (2007). ¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo?Hacia una resignificación de la Biología escolar. Obtenido de Revista TED: Tecné, Episteme y Didaxis: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/385/387 Céspedes Ochoa, E. (2016). Comunidad, naturaleza y cultura análisis de las relaciones entre las políticas ambientales y la bioculturalidad en la selva lacandona. (caso lacanja chansayab). Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=58739 Chávez Molina, L. M., Quiroga Nivia, D. E., & Tautiva Vergara, A. A. (2021). La práctica pedagógica en el modelo flexible de IDIPRON: una mirada al quehacer del maestro y su aporte al restablecimiento de derechos. Obtenido de Maestría en Educación y Desarrollo Social: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/16872/Tesis%20Pr%c3%a1ctica%20Pedag%c3%b3gica%20en%20el%20modelo%20flexible%20de%20IDIPRON_Alejandra%20Tautiva_David%20Quiroga_Marcela%20Chavez_2021.pdf?sequence=4&isAllowed=y Cortés Moreno, S. M., & Molina Andrade, N. (2016). LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS COMO PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LAS ACTITUDES AMBIENTALES FRENTE A LA QUEBRADA MORACÍ. Obtenido de Revista Bio-grafía: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/6323/5254 De Simone Maimone, G. (2011). Metodología de la Investigación. Obtenido de Centro Interdisciplinario de Posgrados: https://sites.google.com/site/metodologiadelainvestigacionb7/capitulos-1-sampieri Dominguez, E. (2011). El huerto ecológico en la Educación Secundaria. Obtenido de Universida de Salamnaca: https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-56050/El%20huerto%20ecol%C3%B3gico%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20secundaria.%20TFM%20Universidad%20de%20Salamanca%20(2011-2012).%20Esperanza%20Dom%C3%ADnguez%20Iralde.pdf Fandiño Parra, Y. J. (2011). Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación Superior: https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdf Feixa, C., & Porzio, L. (05 de 2004). Los estudios sobre culturas juveniles en España (1960-2003). Obtenido de EL TEMA: http://www.injuve.es/sites/default/files/64tema1.pd Fonck, M., & Di Giminiani, P. (2015). El paisaje como proceso de vida: experiencias de domesticación del bosque en el sur de Chile. Obtenido de Rev. geogr. Norte Gd: https://www.scielo.cl/pdf/rgeong/n61/art02.pdf Galán Barbosa, C. A., & Ortega Niño, S. M. (2017). la sabiduría de los mayores. Una propuesta de reivindicación del alimento ancestral: plantas olvidadas, semillas nativas y malezas – buenezas en el resguardo ancestral de Rioblanco Cauca comunidad indígena yanacona. Obtenido de Repositorio UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1796/TE-20916.pdf?sequence=1&isAllowed=y Glaser, B., & Strauss, A. (1967). The Discover of Grounded Theory: Strategies For Qualitive Research. New Jersey: Aldine Transaction. Godínez Méndez , A. E. (2015). EXPRESIÓN ARTÍSTICA PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL NIVEL PREPRIMARIO. Obtenido de UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR: http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2015/05/84/Godinez-Ana.pdf González Ollino, D., Martino, C., Cuadra, D., & Sepulveda Mansilla, J. (2022). De azares decididores para un geografía críticamente humana homenaje a la obra de Horacio Capel. Chile: Editorial Cuadernos de Sofía. Obtenido de http://docplayer.es/226562640-Editorial-cuadernos-de-sofia.html Herrera Cortés, M. C., & Olaya Gualteros, D. V. (2011). Ciudades tatuadas: arte callejero, política y memorias visuales. Obtenido de Nómadas: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3818612 IDIPRON. (2017). ¿Qué es el IDIPRON? Obtenido de IDIPRON: https://www.idipron.gov.co/informacion-adicional IDIPRON. (Abril de 2020). La naturaleza, una alternativa del IDIPRON durante la crisis sanitaria. Obtenido de IDIPRON: https://www.idipron.gov.co/naturaleza-como-una-alternativa Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2010). La huerta familiar es una estrategia para promover el ejercicio de una alimentación saludable. Obtenido de Subdirección de Nutrición: http://www.fonade.gov.co/Contratos/Documentos/3362__2012082806332632%20Anexo%20-%20CARTILLA%20LINEA%20TECNICA%20HUERTAS%20FAMILIARES.pdf Jardin Botánico de Bogotá. (s.f.). Agricultura urbana. Obtenido de Jardin Botánico de Bogotá: http://www.jbb.gov.co/index.php/agricultura-urbana Laverde Sanchez, S. P. (2013). Narrativas de jóvenes trapecistas sobre su mundo de la vida comouna orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida desdela biología. . Obtenido de Respositorio UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/163/TO-15697.PDF?sequence=1&isAllowed=y Más Colombia. (28 de Agosto de 2022). A Colombia llegaron más de 10.000 toneladas de semillas el año pasado. Más Colombia. Obtenido de https://mascolombia.com/a-colombia-llegaron-mas-de-10-000-toneladas-de-semillas-el-ano-pasado/ Membrado, J. C., & Fansa, G. (2020). Toponimia, paisaje y ciencia. Obtenido de Cuadernos Geográfico 59: https://www.researchgate.net/publication/341425900_Toponimia_paisaje_y_ciencia Membrado, J. C., Fansa, G., & Hermosillo, J. (2020). Análisis y tipología de brechas viarias dentro del palimpsesto urbano de València Analysis and typology of street fissures within the urban palimpsest of València (Spain). Obtenido de ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/342010472_Analisis_y_tipologia_de_brechas_viarias_dentro_del_palimpsesto_urbano_de_Valencia_Analysis_and_typology_of_street_fissures_within_the_urban_palimpsest_of_Valencia_Spain Moncada, L. (4 de Noviembre de 2022). Contextualización de la UPI Servita. (A. Ariza, & Merchan Diego, Entrevistadores) Monsalve Parra, D. N. (2004). “La humanidad de las semillas sembrada en la santa tierra. La economía campesina en el valle de Tenza.”. Obtenido de encUeNtros: Coleccion de tesís laureadas: https://semillas.org.co/portal/tecnicas/1.1%20Diagnostico%20y%20caracterizaci%C3%B3n%20de%20semillas/10.%20La%20humanidad%20de%20las%20semillas%20sembradas%20en%20la%20santa%20tierra.pdf Montoya, E. (2002). Graffiti Hip-Hop: una plaga de artistas. Obtenido de Universidad Complutense: https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO0202230361A/23965 Nemogá, G. (2016). Diversidad biocultural: innovando en investigación para la conservación. Obtenido de Revista Acta Biológica Colombiana: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/61209/50920-285577-2-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y Novoa Ladino, R. L. (Octubre de 2013). LOS TIEMPOS DE LAS SEMILLAS CAMPESINAS: CALENDARIOAGRÍCOLA Y EDUCACIÓN EN SUTATENZA. Obtenido de Revista Bio-Grafía: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2460/2296 Organización de las Naciones Unidas para la alimentación y la agricultura (FAO). (2013). Manual técnico para la implementación de huertas periurbanas: Sistematización de la experiencia de fortalecimiento de las cadenas productivas de la agricultura familiar en zonas periurbanas del Departamento Central de Paraguay. Obtenido de FAO Asunción-Paraguay: https://www.fao.org/3/i3551s/i3551s.pdf Ortega Fernández, D. A., & Herrera Cepeda, M. K. (Septiembre de 2021). La huerta escolar y el arte como estrategias pedagógicas y artísticas. Obtenido de Fundación Universitaria los Libertadores: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4499/Ortega_Herrera_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y Parra-Peralbo, M. (Noviembre de 2019). Cosmovisiones de Paisaje. Repensando el concepto Paisaje. Obtenido de Conference: I Simposio anual de Patrimonio Natural y Cultural: https://www.researchgate.net/publication/337873777_Cosmovisiones_de_Paisaje_Repensando_el_concepto_Paisaje Pasca García, L. (2019). Naturaleza, conectividad y bienestar. Obtenido de UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Facultad de Psicología: https://eprints.ucm.es/id/eprint/55335/1/T41097.pdf Pérez Mesa, M. R. (2014). Miradas De La Biodiversidad Y La Diversidad Cultural: Una Reflexión A Propósito De La Enseñanza De Las Ciencias. Obtenido de Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3234/3045 Prieto Poveda, D. O. (2019). La tecnificación como herramienta para incrementar la productividad agropecuaria en Colombia. Obtenido de Fundación universitaria de América: https://repository.uamerica.edu.co/bitstream/20.500.11839/7246/1/2142125-2019-1-EF.pdf Read, H. (1955). Imagen e idea: La función del arte en el desarrollo de la conciencia humana. Obtenido de Fondo de Cultura Económica: https://fce.com.ar/tienda/arte/imagen-e-idea/ Reguillo Cruz, R. (2000). Emergencia De Culturas Juveniles: Estregias de desencanto. Obtenido de Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación: https://www.iberopuebla.mx/sites/default/files/bp/documents/emergencia_de_culturas_juveniles_estrategias_del_desencanto_0.pdf Rivera, C. (2023). La necesidad de una visión global en la calidad del aire de Bogotá. PESQUISA Javeriana. Obtenido de https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/vision-global-en-la-calidad-del-aire-de-bogota/ Rozo Pabón, E. (2000). Naturaleza, paisaje y viajeros en la Comisión Corográfica. Obtenido de Universidad de los Andes: http://www.revistatabularasa.org/documentos/tesisrozo.pdf Sánchez Ogallar, A. (2012). Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de La observación e interpretación del paisaje: https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/142/143 Sanchez, F., Martínez-Habibe, M. C., Díaz, S., Medina, N., Riaño, J., & PaQui, M. F. (2015). Biodiversidad en un campus universitario en la sabana de Bogotá: inventario de plantas y tetrápodos. Obtenido de Boletín Científico. Centro de Museos, 19: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/boletincientifico/article/view/3957/3663 Solano, V. (Dirección). (2013). Documental 9.70 [Película]. Colombia. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=kZWAqS-El_g Sotelo Ríos, G., & Domínguez Chenge, M. P. (2017). METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE: UNA REFLEXIÓN INCONCLUSA. Obtenido de Universidad Veracruzana: https://www.uv.mx/iiesca/files/2017/10/02CA201701.pdf Tamayo de Serrano, C. (Diciembre de 2002). La estética, el arte y el lenguaje visual. Obtenido de Palabra Clave Unisabana: https://www.redalyc.org/pdf/649/64900705.pdf Toledo, V. M., & Barrera-Bassols, N. (2014). La memoria Biocultural: La importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Obtenido de Editorial Unicauca: https://unilibros.co/gpd-la-memoria-biocultural-la-importancia-ecologica-de-las-sabidurias-tradicionales.html Toledo, V., & Barrera - Bassols, N. (2014). La memoria Biocultural. La importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Obtenido de Icaria Editorial: https://www.unicauca.edu.co/editorial/es/catalogo/ciencias-humanas-y-sociales/la-memoria-biocultural-la-importancia-ecologica-de-las Torres Rodríguez, D., & Gasca Álvarez, H. J. (2013). Conservación de la biodiversidad en Colombia, una reflexión para una meta: conocer y educar para conservar. Obtenido de Cuadernos de Biodiversidad 42: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/31559/1/CuadBio_42_03.pdf Tótoro Navarro, J. (2020). La diversidad biocultural como herramienta para la conservación del parque comunitario panul. Obtenido de Repositorio Universidad de Chile: https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/176159/la-diversidad-biocultural-como-herramienta.pdf?sequence=1&isAllowed=y University of Minnesota. (2016). How Does Nature Impact Our Wellbeing? Obtenido de Taking Charge of your Health Wellbeing: https://www.takingcharge.csh.umn.edu/how-does-nature-impact-our-wellbeing Valdivia Martínez, I., Rodríguez Vallejo, E., & Arteaga González, S. R. (02 de Junio de 2019). La relación del hombre y la naturaleza como dimensión de la educación para la paz. Obtenido de Conrado: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000200068 Vargas Ríos, O. (2011). RESTAURACIÓN ECOLÓGICA: BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN. Obtenido de Acta Biológica Colombiana, vol. 16, núm. 2: https://www.redalyc.org/pdf/3190/319028008017.pdf Vásquez M., J., & Andrade, G. (2016). El paisaje protegido, pieza faltante en el Sistema de Áreas Protegidas de Colombia. Obtenido de Biodiversidad en la Práctica: Documentos de trabajo del Instituto Humbolt: http://repository.humboldt.org.co/bitstream/handle/20.500.11761/9893/05_Paisaje%20Protegido_Vasquez-Andrade.pdf?sequence=1&isAllowed=y Vera, A. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la institución educativa maestro Pedro Nel Gómez. Obtenido de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales: http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdf Zambrano Joya, Y. J. (2015). La lectura del paisaje como medio de articulación de los procesos de aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental en los niños de grado septimo de la institución educativa departamental La Victoria-Cundinamarca. Obtenido de Repositorio UPN: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/488/TO-18514.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, D.C. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2022 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Biología |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/5/La%20huerta....Ariza%20A.%2c%20Merchan%20D..pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/4/202303700026413%20-%2003%20MAR%2023%20ANGIE%20Y%20DIEGO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/1/La%20huerta....Ariza%20A.%2c%20Merchan%20D..pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
b3f93c07dcae465e15d95bbcaf109035 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445254398443520 |
spelling |
Castaño Cuéllar, Norma ConstanzaAriza Villarreal, Angie KarinaMerchan Moreno, Diego DavidBogotá, D.C.20222023-03-09T21:39:27Z2023-03-09T21:39:27Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18336instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Durante este proyecto de investigación, se buscó desarrollar una propuesta educativa para los jóvenes de la UPI Servita del IDIPRON. Para lograrlo, los investigadores se involucraron en la huerta y exploraron las diversas perspectivas y nociones que surgieron a través del contacto con este espacio natural. Además, se fomentaron diálogos interculturales entre los jóvenes y los investigadores, vinculando las dimensiones bioculturales y las perspectivas que rodean al paisaje de la ciudad de Bogotá.Submitted by Diego David Merchan Moreno (ddmerchanm@upn.edu.co) on 2023-03-03T19:17:05Z No. of bitstreams: 3 La huerta....Ariza A., Merchan D..pdf: 6700498 bytes, checksum: 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 179132 bytes, checksum: 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb (MD5) AUTORIZACIÓN_DIRECTOR_AL_RI[1].pdf: 90165 bytes, checksum: 74e43451472531102d76017a6b61bd24 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: HOLA ANGIE Y DIEGO, DEVUELVO SU AUTOARCHIVO DEL TRABAJO DE GRADO AL RI, PORQUE LA AUTORIZACIÓN DE SU DIRECTORA DEL TRABAJO ES EXCLUSIVA DEL PROGRAMA DEL DBI, FAVOR DESVINCULARLA DEL RI, SOLO DEBE IR EL DOCUMENTO DEL TRABAJO DE GRADO Y LA LICENCIA DE USO ATT- MARIA CRISTINA GAONA RAMIREZ REVISORA 1 RI DBI on 2023-03-06T19:16:22Z (GMT)Submitted by Diego David Merchan Moreno (ddmerchanm@upn.edu.co) on 2023-03-06T19:34:13Z No. of bitstreams: 2 La huerta....Ariza A., Merchan D..pdf: 6700498 bytes, checksum: 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 179132 bytes, checksum: 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-07T02:37:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La huerta....Ariza A., Merchan D..pdf: 6700498 bytes, checksum: 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 179132 bytes, checksum: 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-09T21:39:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La huerta....Ariza A., Merchan D..pdf: 6700498 bytes, checksum: 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 179132 bytes, checksum: 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-09T21:39:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La huerta....Ariza A., Merchan D..pdf: 6700498 bytes, checksum: 1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 179132 bytes, checksum: 589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bb (MD5) Previous issue date: 2022Instituto Distrital para la Proteccion de la Niñez y la JuventudLicenciado en BiologíaPregradoDuring this research project, we sought to develop an educational proposal for the youth of the UPI Servita of IDIPRON. To achieve this, the researchers got involved in the garden and explored the diverse perspectives and notions that arose through contact with this natural space. In addition, intercultural dialogues between young people and researchers were encouraged, linking the biocultural dimensions and the perspectives that surround the landscape of the city of Bogotá.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalHuertaPaisajeEnseñanzaDiversidadBioculturalidadExpresiones artísticasIDIPRONGardenLandscapeTeachingDiversityBioculturalityArtistic expressionsIDIPRONLa huerta como dimensión del paisaje para la enseñanza de la diversidad biocultural desde la perspectiva de los jóvenes del IDIPRON.The garden as a dimension of the landscape for the teaching of biocultural diversity from the perspective of IDIPRON youth.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgronet- Ministerio de Agricultura. (07 de Octubre de 2022). Realice un test casero para conocer el pH del suelo en su predio. Obtenido de Agronet minAgricultura: https://www.agronet.gov.co/Noticias/Paginas/Realice-un-test-casero-para-conocer-el-pH-del-suelo-en-su-predio.aspxÁlvarez, M., Córdoba, S., Escobar, F., Fagua, G., Gast, F., Mendoza, H., . . . Villareal, H. (2004). MANUAL DE MÉTODOS PARA EL DESARROLLO DE INVENTARIOS DE BIODIVERSIDAD. Obtenido de Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt: http://repository.humboldt.org.co/bitstream/handle/20.500.11761/31419/63.pdfAmao, M. (2017). Intervenir la ciudad con murales: significados, apropiación y construcción del paisaje. Obtenido de Sudamérica Revista de Ciencias Sociales: https://www.academia.edu/31511103/Intervenir_la_ciudad_con_murales_significados_apropiaci%C3%B3n_y_construcci%C3%B3n_del_paisaje_Intervening_the_city_with_murals_meanings_appropriation_and_construction_of_landscapeBarrera-Bassols, N., & Floriani, N. (2018). Saberes locales, paisajes y territorios rurales en América Latina. Popayan: Editorial Universidad del Cauca. Obtenido de Editorial Universidad del Cauca: https://www.academia.edu/36614411/Saberes_locales_paisajes_y_territorios_DIGITAL_pdfBernal Torres, C. A. (2010). Metodología de la investigación: administración, economía, humanidades. Bogotá: Pearson Educación de Colombia Ltda. Obtenido de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdfBorbón Borbón, L. F. (2022). Exposición artística visual Bosarte : narrando un proceso de gestión cultural. Obtenido de Licenciatura en Artes Visuales- Universidad Pedagógica Nacional: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17736/Exposici%c3%b3n%20av%20bosarte.pdf?sequence=1&isAllowed=yCáceres Torres, L. A. (2020). Agricultura urbana como alternativa para la soberanía y seguridad alimentaria y nutricional de agricultores urbanos, caso Bogotá Colombia y Aracaju Brasil. Obtenido de Universidad Nacional facultad de Medicina: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/78143/80037487.2020.pdf?sequence=1&isAllowed=yCamargo Silva, A. D. (Abril de 2007). El Grafitti: Una manifestación urbana que se legitima. Obtenido de Universidad de Palermo: Trabajo práctico Diseño y Comunicación: https://www.palermo.edu/dyc/maestria_diseno/pdf/tesis.completas/34%20Camargo.pdfCasaña García, S. L., & Méndez Santos, I. E. (2021). La competencia didáctica para la educación ambiental en la for-mación del profesor de Biología. Obtenido de Revista Conrado: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1855/1821Castaño Cuéllar, N. C. (17 de Mayo de 2017). ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN UN PAÍS BIODIVERSO, PLURIÉTNICO Y MULTICULTURAL. APROXIMACIONES EPISTEMOLÓGICAS. Obtenido de Bio-grafía UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/3689Castaño, N. C. (2014). Enseñanza de la biología y diversidad cultural. Obtenido de Tecné, Episteme y Didaxis: TED: https://doi.org/10.17227/01203916.3233Castro Castro, E. E. (2013). Perspectiva pedagógica socio-critica, otra forma de concebir la escuela en Colombia. Obtenido de Universidad Santo Tomas, Departamento de Humanidades: https://go.gale.com/ps/i.do?id=GALE%7CA377289318&sid=googleScholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=20110472&p=IFME&sw=w&userGroupName=anon%7Ec996c6a2Castro Moreno, J. A., & Valbuena Ussa, É. O. (2007). ¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo?Hacia una resignificación de la Biología escolar. Obtenido de Revista TED: Tecné, Episteme y Didaxis: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/385/387Céspedes Ochoa, E. (2016). Comunidad, naturaleza y cultura análisis de las relaciones entre las políticas ambientales y la bioculturalidad en la selva lacandona. (caso lacanja chansayab). Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=58739Chávez Molina, L. M., Quiroga Nivia, D. E., & Tautiva Vergara, A. A. (2021). La práctica pedagógica en el modelo flexible de IDIPRON: una mirada al quehacer del maestro y su aporte al restablecimiento de derechos. Obtenido de Maestría en Educación y Desarrollo Social: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/16872/Tesis%20Pr%c3%a1ctica%20Pedag%c3%b3gica%20en%20el%20modelo%20flexible%20de%20IDIPRON_Alejandra%20Tautiva_David%20Quiroga_Marcela%20Chavez_2021.pdf?sequence=4&isAllowed=yCortés Moreno, S. M., & Molina Andrade, N. (2016). LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS COMO PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LAS ACTITUDES AMBIENTALES FRENTE A LA QUEBRADA MORACÍ. Obtenido de Revista Bio-grafía: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/6323/5254De Simone Maimone, G. (2011). Metodología de la Investigación. Obtenido de Centro Interdisciplinario de Posgrados: https://sites.google.com/site/metodologiadelainvestigacionb7/capitulos-1-sampieriDominguez, E. (2011). El huerto ecológico en la Educación Secundaria. Obtenido de Universida de Salamnaca: https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-56050/El%20huerto%20ecol%C3%B3gico%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20secundaria.%20TFM%20Universidad%20de%20Salamanca%20(2011-2012).%20Esperanza%20Dom%C3%ADnguez%20Iralde.pdfFandiño Parra, Y. J. (2011). Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación Superior: https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdfFeixa, C., & Porzio, L. (05 de 2004). Los estudios sobre culturas juveniles en España (1960-2003). Obtenido de EL TEMA: http://www.injuve.es/sites/default/files/64tema1.pdFonck, M., & Di Giminiani, P. (2015). El paisaje como proceso de vida: experiencias de domesticación del bosque en el sur de Chile. Obtenido de Rev. geogr. Norte Gd: https://www.scielo.cl/pdf/rgeong/n61/art02.pdfGalán Barbosa, C. A., & Ortega Niño, S. M. (2017). la sabiduría de los mayores. Una propuesta de reivindicación del alimento ancestral: plantas olvidadas, semillas nativas y malezas – buenezas en el resguardo ancestral de Rioblanco Cauca comunidad indígena yanacona. Obtenido de Repositorio UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1796/TE-20916.pdf?sequence=1&isAllowed=yGlaser, B., & Strauss, A. (1967). The Discover of Grounded Theory: Strategies For Qualitive Research. New Jersey: Aldine Transaction.Godínez Méndez , A. E. (2015). EXPRESIÓN ARTÍSTICA PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL NIVEL PREPRIMARIO. Obtenido de UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR: http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2015/05/84/Godinez-Ana.pdfGonzález Ollino, D., Martino, C., Cuadra, D., & Sepulveda Mansilla, J. (2022). De azares decididores para un geografía críticamente humana homenaje a la obra de Horacio Capel. Chile: Editorial Cuadernos de Sofía. Obtenido de http://docplayer.es/226562640-Editorial-cuadernos-de-sofia.htmlHerrera Cortés, M. C., & Olaya Gualteros, D. V. (2011). Ciudades tatuadas: arte callejero, política y memorias visuales. Obtenido de Nómadas: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3818612IDIPRON. (2017). ¿Qué es el IDIPRON? Obtenido de IDIPRON: https://www.idipron.gov.co/informacion-adicionalIDIPRON. (Abril de 2020). La naturaleza, una alternativa del IDIPRON durante la crisis sanitaria. Obtenido de IDIPRON: https://www.idipron.gov.co/naturaleza-como-una-alternativaInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2010). La huerta familiar es una estrategia para promover el ejercicio de una alimentación saludable. Obtenido de Subdirección de Nutrición: http://www.fonade.gov.co/Contratos/Documentos/3362__2012082806332632%20Anexo%20-%20CARTILLA%20LINEA%20TECNICA%20HUERTAS%20FAMILIARES.pdfJardin Botánico de Bogotá. (s.f.). Agricultura urbana. Obtenido de Jardin Botánico de Bogotá: http://www.jbb.gov.co/index.php/agricultura-urbanaLaverde Sanchez, S. P. (2013). Narrativas de jóvenes trapecistas sobre su mundo de la vida comouna orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida desdela biología. . Obtenido de Respositorio UPN: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/163/TO-15697.PDF?sequence=1&isAllowed=yMás Colombia. (28 de Agosto de 2022). A Colombia llegaron más de 10.000 toneladas de semillas el año pasado. Más Colombia. Obtenido de https://mascolombia.com/a-colombia-llegaron-mas-de-10-000-toneladas-de-semillas-el-ano-pasado/Membrado, J. C., & Fansa, G. (2020). Toponimia, paisaje y ciencia. Obtenido de Cuadernos Geográfico 59: https://www.researchgate.net/publication/341425900_Toponimia_paisaje_y_cienciaMembrado, J. C., Fansa, G., & Hermosillo, J. (2020). Análisis y tipología de brechas viarias dentro del palimpsesto urbano de València Analysis and typology of street fissures within the urban palimpsest of València (Spain). Obtenido de ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/342010472_Analisis_y_tipologia_de_brechas_viarias_dentro_del_palimpsesto_urbano_de_Valencia_Analysis_and_typology_of_street_fissures_within_the_urban_palimpsest_of_Valencia_SpainMoncada, L. (4 de Noviembre de 2022). Contextualización de la UPI Servita. (A. Ariza, & Merchan Diego, Entrevistadores)Monsalve Parra, D. N. (2004). “La humanidad de las semillas sembrada en la santa tierra. La economía campesina en el valle de Tenza.”. Obtenido de encUeNtros: Coleccion de tesís laureadas: https://semillas.org.co/portal/tecnicas/1.1%20Diagnostico%20y%20caracterizaci%C3%B3n%20de%20semillas/10.%20La%20humanidad%20de%20las%20semillas%20sembradas%20en%20la%20santa%20tierra.pdfMontoya, E. (2002). Graffiti Hip-Hop: una plaga de artistas. Obtenido de Universidad Complutense: https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO0202230361A/23965Nemogá, G. (2016). Diversidad biocultural: innovando en investigación para la conservación. Obtenido de Revista Acta Biológica Colombiana: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/61209/50920-285577-2-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=yNovoa Ladino, R. L. (Octubre de 2013). LOS TIEMPOS DE LAS SEMILLAS CAMPESINAS: CALENDARIOAGRÍCOLA Y EDUCACIÓN EN SUTATENZA. Obtenido de Revista Bio-Grafía: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2460/2296Organización de las Naciones Unidas para la alimentación y la agricultura (FAO). (2013). Manual técnico para la implementación de huertas periurbanas: Sistematización de la experiencia de fortalecimiento de las cadenas productivas de la agricultura familiar en zonas periurbanas del Departamento Central de Paraguay. Obtenido de FAO Asunción-Paraguay: https://www.fao.org/3/i3551s/i3551s.pdfOrtega Fernández, D. A., & Herrera Cepeda, M. K. (Septiembre de 2021). La huerta escolar y el arte como estrategias pedagógicas y artísticas. Obtenido de Fundación Universitaria los Libertadores: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4499/Ortega_Herrera_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=yParra-Peralbo, M. (Noviembre de 2019). Cosmovisiones de Paisaje. Repensando el concepto Paisaje. Obtenido de Conference: I Simposio anual de Patrimonio Natural y Cultural: https://www.researchgate.net/publication/337873777_Cosmovisiones_de_Paisaje_Repensando_el_concepto_PaisajePasca García, L. (2019). Naturaleza, conectividad y bienestar. Obtenido de UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Facultad de Psicología: https://eprints.ucm.es/id/eprint/55335/1/T41097.pdfPérez Mesa, M. R. (2014). Miradas De La Biodiversidad Y La Diversidad Cultural: Una Reflexión A Propósito De La Enseñanza De Las Ciencias. Obtenido de Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3234/3045Prieto Poveda, D. O. (2019). La tecnificación como herramienta para incrementar la productividad agropecuaria en Colombia. Obtenido de Fundación universitaria de América: https://repository.uamerica.edu.co/bitstream/20.500.11839/7246/1/2142125-2019-1-EF.pdfRead, H. (1955). Imagen e idea: La función del arte en el desarrollo de la conciencia humana. Obtenido de Fondo de Cultura Económica: https://fce.com.ar/tienda/arte/imagen-e-idea/Reguillo Cruz, R. (2000). Emergencia De Culturas Juveniles: Estregias de desencanto. Obtenido de Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación: https://www.iberopuebla.mx/sites/default/files/bp/documents/emergencia_de_culturas_juveniles_estrategias_del_desencanto_0.pdfRivera, C. (2023). La necesidad de una visión global en la calidad del aire de Bogotá. PESQUISA Javeriana. Obtenido de https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/vision-global-en-la-calidad-del-aire-de-bogota/Rozo Pabón, E. (2000). Naturaleza, paisaje y viajeros en la Comisión Corográfica. Obtenido de Universidad de los Andes: http://www.revistatabularasa.org/documentos/tesisrozo.pdfSánchez Ogallar, A. (2012). Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de La observación e interpretación del paisaje: https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/142/143Sanchez, F., Martínez-Habibe, M. C., Díaz, S., Medina, N., Riaño, J., & PaQui, M. F. (2015). Biodiversidad en un campus universitario en la sabana de Bogotá: inventario de plantas y tetrápodos. Obtenido de Boletín Científico. Centro de Museos, 19: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/boletincientifico/article/view/3957/3663Solano, V. (Dirección). (2013). Documental 9.70 [Película]. Colombia. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=kZWAqS-El_gSotelo Ríos, G., & Domínguez Chenge, M. P. (2017). METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE: UNA REFLEXIÓN INCONCLUSA. Obtenido de Universidad Veracruzana: https://www.uv.mx/iiesca/files/2017/10/02CA201701.pdfTamayo de Serrano, C. (Diciembre de 2002). La estética, el arte y el lenguaje visual. Obtenido de Palabra Clave Unisabana: https://www.redalyc.org/pdf/649/64900705.pdfToledo, V. M., & Barrera-Bassols, N. (2014). La memoria Biocultural: La importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Obtenido de Editorial Unicauca: https://unilibros.co/gpd-la-memoria-biocultural-la-importancia-ecologica-de-las-sabidurias-tradicionales.htmlToledo, V., & Barrera - Bassols, N. (2014). La memoria Biocultural. La importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Obtenido de Icaria Editorial: https://www.unicauca.edu.co/editorial/es/catalogo/ciencias-humanas-y-sociales/la-memoria-biocultural-la-importancia-ecologica-de-lasTorres Rodríguez, D., & Gasca Álvarez, H. J. (2013). Conservación de la biodiversidad en Colombia, una reflexión para una meta: conocer y educar para conservar. Obtenido de Cuadernos de Biodiversidad 42: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/31559/1/CuadBio_42_03.pdfTótoro Navarro, J. (2020). La diversidad biocultural como herramienta para la conservación del parque comunitario panul. Obtenido de Repositorio Universidad de Chile: https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/176159/la-diversidad-biocultural-como-herramienta.pdf?sequence=1&isAllowed=yUniversity of Minnesota. (2016). How Does Nature Impact Our Wellbeing? Obtenido de Taking Charge of your Health Wellbeing: https://www.takingcharge.csh.umn.edu/how-does-nature-impact-our-wellbeingValdivia Martínez, I., Rodríguez Vallejo, E., & Arteaga González, S. R. (02 de Junio de 2019). La relación del hombre y la naturaleza como dimensión de la educación para la paz. Obtenido de Conrado: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000200068Vargas Ríos, O. (2011). RESTAURACIÓN ECOLÓGICA: BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN. Obtenido de Acta Biológica Colombiana, vol. 16, núm. 2: https://www.redalyc.org/pdf/3190/319028008017.pdfVásquez M., J., & Andrade, G. (2016). El paisaje protegido, pieza faltante en el Sistema de Áreas Protegidas de Colombia. Obtenido de Biodiversidad en la Práctica: Documentos de trabajo del Instituto Humbolt: http://repository.humboldt.org.co/bitstream/handle/20.500.11761/9893/05_Paisaje%20Protegido_Vasquez-Andrade.pdf?sequence=1&isAllowed=yVera, A. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la institución educativa maestro Pedro Nel Gómez. Obtenido de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales: http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdfZambrano Joya, Y. J. (2015). La lectura del paisaje como medio de articulación de los procesos de aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental en los niños de grado septimo de la institución educativa departamental La Victoria-Cundinamarca. Obtenido de Repositorio UPN: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/488/TO-18514.pdf?sequence=1&isAllowed=yTHUMBNAILLa huerta....Ariza A., Merchan D..pdf.jpgLa huerta....Ariza A., Merchan D..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4366http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/5/La%20huerta....Ariza%20A.%2c%20Merchan%20D..pdf.jpgb3f93c07dcae465e15d95bbcaf109035MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303700026413 - 03 MAR 23 ANGIE Y DIEGO.pdf202303700026413 - 03 MAR 23 ANGIE Y DIEGO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf179132http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/4/202303700026413%20-%2003%20MAR%2023%20ANGIE%20Y%20DIEGO.pdf589cc67d66c7a8b0d18787fe05df23bbMD54ORIGINALLa huerta....Ariza A., Merchan D..pdfLa huerta....Ariza A., Merchan D..pdfTrabajo finalapplication/pdf6700498http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18336/1/La%20huerta....Ariza%20A.%2c%20Merchan%20D..pdf1f7185be9e0e16c42d56abb4a6d5e929MD5120.500.12209/18336oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/183362023-03-22 10:51:47.906Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |