Cartografia escolar e inclusiva para alunos surdos : uma proposta metodológica em movimento.

Este artigo refere-se a uma pesquisa de doutorado em andamento que busca apresentar uma proposta metodológica de cartografia escolar e inclusiva para alunos surdos. A pesquisa de campo centrou- se na observação de aulas de Geografia, que possuíam alunos surdos, além da realização de entrevistas, oficina e minicurso. Como resultado preliminar, identificou-se que os alunos surdos têm dificuldades na leitura dos mapas convencionais; todavia, com a produção de mapas em Libras e VisoGrafia (uma modalidade de escrita de sinais), houve melhora no processo de leitura cartográfica.

• Autores: dos Santos Neto, Pedro Moreira; Bueno, Míriam Aparecida
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13066
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11841; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13066
• Palabra clave: Cartografia escolar; Ensino de geografia; Educação inclusiva; School cartography; Teaching of geography; Inclusive education
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/