Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación so...
- Autores:
-
Reyes Medina, Claudia Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2492
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492
- Palabra clave:
- Tecnología
Educación en tecnología
Educación en tecnología - Primera infancia
Niño(a)
Propuesta pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Resolución de problemas
Aprendizaje
Pregunta
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_26415fcd105a5be772e25aa3a4f62301 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2492 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
title |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
spellingShingle |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. Tecnología Educación en tecnología Educación en tecnología - Primera infancia Niño(a) Propuesta pedagógica Aprendizaje colaborativo Resolución de problemas Aprendizaje Pregunta |
title_short |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
title_full |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
title_fullStr |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
title_full_unstemmed |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
title_sort |
Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal. |
dc.creator.fl_str_mv |
Reyes Medina, Claudia Milena |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Cely Niño, Carlos Arturo |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Reyes Medina, Claudia Milena |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Tecnología Educación en tecnología Educación en tecnología - Primera infancia Niño(a) Propuesta pedagógica Aprendizaje colaborativo Resolución de problemas Aprendizaje Pregunta |
topic |
Tecnología Educación en tecnología Educación en tecnología - Primera infancia Niño(a) Propuesta pedagógica Aprendizaje colaborativo Resolución de problemas Aprendizaje Pregunta |
description |
Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación sobre este concepto, de qué manera se ha abordado histórica y legalmente en el país y cómo se puede llevar al aula desde la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo y el uso de la pregunta. |
publishDate |
2016 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2016 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-07-07T15:19:26Z 2017-12-12T21:59:49Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-07-07T15:19:26Z 2017-12-12T21:59:49Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-19160 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TE-19160 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
AEIOTÚ. (2016). aeioTÚ. Recuperado el 22 de Abril de 2016, de http://www.aeiotu.com/sobre-aeiotu/quienes-somos/ ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (2006). Orientaciones para la construcción de una política distrital de educación en tecnología. Área de tecnología e informática en la educación básica. Bogotá. Aramburu Oyarbide, M. (2004). Jerome Seymour Bruner: De la percepción al lenguaje. Revista Iberoaméricana de educación, 1-17. Bienvenidos al mundo de la tecnología. (2012). Obtenido de Historia y evolución de la tecnología: https://myprofetecnologia.wordpress.com/2011/02/06/historia-y-evolucinde-la-tecnologia/ Buch, T. (Mayo - Agosto de 2003). CTS desde la perspectiva de la educación tecnológica. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: http://www.rieoei.org/rie32a07.htm Buckingham, D. (2011). La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista. Madrid, España: Morata. Candelas, M. A. (2011). Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo. Escuela Abierta, 111 - 122. Cohen Imach, S. (2012). Del garabato al dibujo. Una mirada diacrónica del dibujo infantil. Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán. Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Lito Imperio Ltda. Correa López, O. M., & Estrella León, C. M. (2011). Enfoque Reggio Emilia y su aplicación en la Unidad Educativa Santana de Cuenca. Cuenca, Ecuador: Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca. Cuero, R. (11 de Febrero de 2012). eluniversal.com.co. Obtenido de eluniversal.com.co: http://www.parquedelacreatividad.org/prensa/documentos/eluniversal.com.co/creativid ad+es+la+clave+raul+cuero.html Decreto 1002. (1984). Bogotá, Colombia. Déu, S. J. (14 de Diciembre de 2015). FAROS. Obtenido de http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/desarrollo-psicologico-ninos-paso-paso Diaz, B. (1990). Una polémica en relación al exámen. En Curriculum y evaluación escolar (págs. 32 - 52). Buenos Aires: Aíque Grupo Editor. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL; DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inicial. Bogotá: Educación. Edwars, C., Gandini, L., & Forman, G. (1999). Los Cien lenguajes de crianza: un aproximación de Reggio Emilia en la educación de la primera infancia. Porto Alegre: Artes medicas sul LTDA. FIGUEN, S. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jovenes: AVA con aula educativa inteligente. Aula Urbana: Los 20 años de los fines de la educación. Figueroa, D. L., & Rodriguez, M. d. (2009). “Aprender de los problemas” Caracterización de la resolución de problemas con estado inicial y final bien definidos, que no requieren conocimiento previo en niños de 4 a 5 años. Bogotá: Universidad Javeriana. Freire, P. (1984). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Montevideo: Siglo XXI Editores S.A. Giroux, H. (2003). LA INOCENCIA ROBADA. Juventud, multinacionales y política cultural. Madrid: Ediciones Morata. Guillén Guillén, D., & Santamaría Gallegos, O. (2006). La enseñanza de la tecnología en la educación básica (Un enfoque pedagógico). I Congreso de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación CTS+I, (págs. 1-11). México. Hoyuelos, A., & Cabanellas, I. (1996). Malaguzzi y el valor de lo cotidiano. Congreso de Pamplona, (págs. 1-12). Pamplona, España. IDEP, I. p. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jóvenes. Aula Urbana, 6-17. JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES. (2012). Cómo aprenden los niños y las niñas en el primer ciclo. Chile. La Cueva, A. (2006). La enseñanza por proyectos: ¿Mito o reto? En D. g. curricular, Ciencias. Antología. Primer taller de actualización sobre los programas de estudio 2006 (págs. 15-23). México. Ley 115 de Educación. (1994). Bogotá. Lienhard, J. (26 de Julio de 2015). Engines of our ingenuity (Motores de nuestro ingenio). Obtenido de http://www.uh.edu/engines/epi12spanish.htm Marina, J. A. (Octubre de 2010). Universo UP. Recuperado el 12 de Marzo de 2016, de http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=663&Itemid=623 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Educación en Tecnología: propuesta para la educación básica. Bogotá MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Serie Lineamientos Curriculares: Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Bogotá. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2008). Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo! BOGOTÁ, COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (Noviembre de 2009). El desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178053.html MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamento políticos, técnicos y de gestión. Bogotá: Imprenta nacional. MINISTERIO DE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE; INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (2012). Educación inclusiva. Iguales en la diversidad. España . Murillo Torrecilla, F. J. (2010). Investigación acción. Bogotá. Osorio, C. (2010). Hablemos de cultura tecnológica en la escuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS. Recuperado el 6 de Marzo de 2016, de http://www.oei.es/divulgacioncientifica/opinion0072.htm Peña, D. (12 de Marzo de 2016). Educación Inicial. Obtenido de http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0350/365.ASP Resolución 2343. (1996). Bogotá,Colombia. Rodriguez Acevedo, G. D. (Septiembre-Diciembre de 1998). Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Ciencia, tecnología y sociedad: una mirada desde la educación en tecnología: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a05.htm Rodríguez, J. G. (2004). Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una caracterización de las prácticas en Instituciones Escolares de Bogotá. Revista Colombiana de educación, No. 46, Colombia, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 186 - 218. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL. (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación Inicial en el Distrito. Bogotá. SENA. (13 de 02 de 2016). SENA. Más Trabajo. Obtenido de http://www.sena.edu.co/acercadel-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspx Sibila, P. (enero-abril de 2012). La escuela en un mundo hiperconectado: ¿Redes en vez de muros? Revista Educación y Pedagogía,, 24(62). Torrealba, B. (Octubre de 2009). Definiciones, Conceptos y Evolución de la Tecnología. Obtenido de http://bqto.unesr.edu.ve/pregrado/Gestion%20de%20Tecnologia/gtr_unid1/index.html Valenzuela, J. (2008). Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo. Revista Iberoamericana de Educación, 7-25. Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa editorial. Vosniadou, S. (2000). Cómo aprenden los niños. Bélgica: Academia Internacional de Educación. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/1/TE-19160.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/2/TE-19160.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 8e544a8cbbb8612815b842deb7c2c5e1 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1818060451677732864 |
spelling |
Cely Niño, Carlos ArturoReyes Medina, Claudia Milena2017-07-07T15:19:26Z2017-12-12T21:59:49Z2017-07-07T15:19:26Z2017-12-12T21:59:49Z2016TE-19160http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación sobre este concepto, de qué manera se ha abordado histórica y legalmente en el país y cómo se puede llevar al aula desde la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo y el uso de la pregunta.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-12-12T20:13:08Z No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T15:19:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T15:19:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5) Previous issue date: 2016Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTecnologíaEducación en tecnologíaEducación en tecnología - Primera infanciaNiño(a)Propuesta pedagógicaAprendizaje colaborativoResolución de problemasAprendizajePreguntaPropuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAEIOTÚ. (2016). aeioTÚ. Recuperado el 22 de Abril de 2016, de http://www.aeiotu.com/sobre-aeiotu/quienes-somos/ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (2006). Orientaciones para la construcción de una política distrital de educación en tecnología. Área de tecnología e informática en la educación básica. Bogotá.Aramburu Oyarbide, M. (2004). Jerome Seymour Bruner: De la percepción al lenguaje. Revista Iberoaméricana de educación, 1-17.Bienvenidos al mundo de la tecnología. (2012). Obtenido de Historia y evolución de la tecnología: https://myprofetecnologia.wordpress.com/2011/02/06/historia-y-evolucinde-la-tecnologia/Buch, T. (Mayo - Agosto de 2003). CTS desde la perspectiva de la educación tecnológica. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: http://www.rieoei.org/rie32a07.htmBuckingham, D. (2011). La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista. Madrid, España: Morata.Candelas, M. A. (2011). Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo. Escuela Abierta, 111 - 122.Cohen Imach, S. (2012). Del garabato al dibujo. Una mirada diacrónica del dibujo infantil. Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán.Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Lito Imperio Ltda.Correa López, O. M., & Estrella León, C. M. (2011). Enfoque Reggio Emilia y su aplicación en la Unidad Educativa Santana de Cuenca. Cuenca, Ecuador: Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca.Cuero, R. (11 de Febrero de 2012). eluniversal.com.co. Obtenido de eluniversal.com.co: http://www.parquedelacreatividad.org/prensa/documentos/eluniversal.com.co/creativid ad+es+la+clave+raul+cuero.htmlDecreto 1002. (1984). Bogotá, Colombia.Déu, S. J. (14 de Diciembre de 2015). FAROS. Obtenido de http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/desarrollo-psicologico-ninos-paso-pasoDiaz, B. (1990). Una polémica en relación al exámen. En Curriculum y evaluación escolar (págs. 32 - 52). Buenos Aires: Aíque Grupo Editor.DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL; DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inicial. Bogotá: Educación.Edwars, C., Gandini, L., & Forman, G. (1999). Los Cien lenguajes de crianza: un aproximación de Reggio Emilia en la educación de la primera infancia. Porto Alegre: Artes medicas sul LTDA.FIGUEN, S. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jovenes: AVA con aula educativa inteligente. Aula Urbana: Los 20 años de los fines de la educación.Figueroa, D. L., & Rodriguez, M. d. (2009). “Aprender de los problemas” Caracterización de la resolución de problemas con estado inicial y final bien definidos, que no requieren conocimiento previo en niños de 4 a 5 años. Bogotá: Universidad Javeriana.Freire, P. (1984). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Montevideo: Siglo XXI Editores S.A.Giroux, H. (2003). LA INOCENCIA ROBADA. Juventud, multinacionales y política cultural. Madrid: Ediciones Morata.Guillén Guillén, D., & Santamaría Gallegos, O. (2006). La enseñanza de la tecnología en la educación básica (Un enfoque pedagógico). I Congreso de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación CTS+I, (págs. 1-11). México.Hoyuelos, A., & Cabanellas, I. (1996). Malaguzzi y el valor de lo cotidiano. Congreso de Pamplona, (págs. 1-12). Pamplona, España.IDEP, I. p. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jóvenes. Aula Urbana, 6-17.JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES. (2012). Cómo aprenden los niños y las niñas en el primer ciclo. Chile.La Cueva, A. (2006). La enseñanza por proyectos: ¿Mito o reto? En D. g. curricular, Ciencias. Antología. Primer taller de actualización sobre los programas de estudio 2006 (págs. 15-23). México.Ley 115 de Educación. (1994). Bogotá.Lienhard, J. (26 de Julio de 2015). Engines of our ingenuity (Motores de nuestro ingenio). Obtenido de http://www.uh.edu/engines/epi12spanish.htmMarina, J. A. (Octubre de 2010). Universo UP. Recuperado el 12 de Marzo de 2016, de http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=663&Itemid=623MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Educación en Tecnología: propuesta para la educación básica. BogotáMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Serie Lineamientos Curriculares: Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Bogotá.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2008). Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo! BOGOTÁ, COLOMBIA.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (Noviembre de 2009). El desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178053.htmlMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamento políticos, técnicos y de gestión. Bogotá: Imprenta nacional.MINISTERIO DE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE; INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (2012). Educación inclusiva. Iguales en la diversidad. España .Murillo Torrecilla, F. J. (2010). Investigación acción. Bogotá.Osorio, C. (2010). Hablemos de cultura tecnológica en la escuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS. Recuperado el 6 de Marzo de 2016, de http://www.oei.es/divulgacioncientifica/opinion0072.htmPeña, D. (12 de Marzo de 2016). Educación Inicial. Obtenido de http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0350/365.ASPResolución 2343. (1996). Bogotá,Colombia.Rodriguez Acevedo, G. D. (Septiembre-Diciembre de 1998). Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Ciencia, tecnología y sociedad: una mirada desde la educación en tecnología: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a05.htmRodríguez, J. G. (2004). Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una caracterización de las prácticas en Instituciones Escolares de Bogotá. Revista Colombiana de educación, No. 46, Colombia, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 186 - 218.SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL. (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación Inicial en el Distrito. Bogotá.SENA. (13 de 02 de 2016). SENA. Más Trabajo. Obtenido de http://www.sena.edu.co/acercadel-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspxSibila, P. (enero-abril de 2012). La escuela en un mundo hiperconectado: ¿Redes en vez de muros? Revista Educación y Pedagogía,, 24(62).Torrealba, B. (Octubre de 2009). Definiciones, Conceptos y Evolución de la Tecnología. Obtenido de http://bqto.unesr.edu.ve/pregrado/Gestion%20de%20Tecnologia/gtr_unid1/index.htmlValenzuela, J. (2008). Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo. Revista Iberoamericana de Educación, 7-25.Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa editorial.Vosniadou, S. (2000). Cómo aprenden los niños. Bélgica: Academia Internacional de Educación.ORIGINALTE-19160.pdfapplication/pdf2158498http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/1/TE-19160.pdf143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460MD51THUMBNAILTE-19160.pdf.jpgTE-19160.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4771http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/2/TE-19160.pdf.jpg8e544a8cbbb8612815b842deb7c2c5e1MD5220.500.12209/2492oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/24922023-07-27 11:45:13.718Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |