Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.

Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación so...

Full description

Autores:
Reyes Medina, Claudia Milena
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2492
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492
Palabra clave:
Tecnología
Educación en tecnología
Educación en tecnología - Primera infancia
Niño(a)
Propuesta pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Resolución de problemas
Aprendizaje
Pregunta
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_26415fcd105a5be772e25aa3a4f62301
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2492
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
title Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
spellingShingle Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
Tecnología
Educación en tecnología
Educación en tecnología - Primera infancia
Niño(a)
Propuesta pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Resolución de problemas
Aprendizaje
Pregunta
title_short Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
title_full Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
title_fullStr Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
title_full_unstemmed Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
title_sort Propuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.
dc.creator.fl_str_mv Reyes Medina, Claudia Milena
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Cely Niño, Carlos Arturo
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Reyes Medina, Claudia Milena
dc.subject.spa.fl_str_mv Tecnología
Educación en tecnología
Educación en tecnología - Primera infancia
Niño(a)
Propuesta pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Resolución de problemas
Aprendizaje
Pregunta
topic Tecnología
Educación en tecnología
Educación en tecnología - Primera infancia
Niño(a)
Propuesta pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Resolución de problemas
Aprendizaje
Pregunta
description Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación sobre este concepto, de qué manera se ha abordado histórica y legalmente en el país y cómo se puede llevar al aula desde la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo y el uso de la pregunta.
publishDate 2016
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2016
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-07-07T15:19:26Z
2017-12-12T21:59:49Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-07-07T15:19:26Z
2017-12-12T21:59:49Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv TE-19160
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-19160
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv AEIOTÚ. (2016). aeioTÚ. Recuperado el 22 de Abril de 2016, de http://www.aeiotu.com/sobre-aeiotu/quienes-somos/
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (2006). Orientaciones para la construcción de una política distrital de educación en tecnología. Área de tecnología e informática en la educación básica. Bogotá.
Aramburu Oyarbide, M. (2004). Jerome Seymour Bruner: De la percepción al lenguaje. Revista Iberoaméricana de educación, 1-17.
Bienvenidos al mundo de la tecnología. (2012). Obtenido de Historia y evolución de la tecnología: https://myprofetecnologia.wordpress.com/2011/02/06/historia-y-evolucinde-la-tecnologia/
Buch, T. (Mayo - Agosto de 2003). CTS desde la perspectiva de la educación tecnológica. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: http://www.rieoei.org/rie32a07.htm
Buckingham, D. (2011). La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista. Madrid, España: Morata.
Candelas, M. A. (2011). Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo. Escuela Abierta, 111 - 122.
Cohen Imach, S. (2012). Del garabato al dibujo. Una mirada diacrónica del dibujo infantil. Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán.
Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Lito Imperio Ltda.
Correa López, O. M., & Estrella León, C. M. (2011). Enfoque Reggio Emilia y su aplicación en la Unidad Educativa Santana de Cuenca. Cuenca, Ecuador: Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca.
Cuero, R. (11 de Febrero de 2012). eluniversal.com.co. Obtenido de eluniversal.com.co: http://www.parquedelacreatividad.org/prensa/documentos/eluniversal.com.co/creativid ad+es+la+clave+raul+cuero.html
Decreto 1002. (1984). Bogotá, Colombia.
Déu, S. J. (14 de Diciembre de 2015). FAROS. Obtenido de http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/desarrollo-psicologico-ninos-paso-paso
Diaz, B. (1990). Una polémica en relación al exámen. En Curriculum y evaluación escolar (págs. 32 - 52). Buenos Aires: Aíque Grupo Editor.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL; DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inicial. Bogotá: Educación.
Edwars, C., Gandini, L., & Forman, G. (1999). Los Cien lenguajes de crianza: un aproximación de Reggio Emilia en la educación de la primera infancia. Porto Alegre: Artes medicas sul LTDA.
FIGUEN, S. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jovenes: AVA con aula educativa inteligente. Aula Urbana: Los 20 años de los fines de la educación.
Figueroa, D. L., & Rodriguez, M. d. (2009). “Aprender de los problemas” Caracterización de la resolución de problemas con estado inicial y final bien definidos, que no requieren conocimiento previo en niños de 4 a 5 años. Bogotá: Universidad Javeriana.
Freire, P. (1984). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Montevideo: Siglo XXI Editores S.A.
Giroux, H. (2003). LA INOCENCIA ROBADA. Juventud, multinacionales y política cultural. Madrid: Ediciones Morata.
Guillén Guillén, D., & Santamaría Gallegos, O. (2006). La enseñanza de la tecnología en la educación básica (Un enfoque pedagógico). I Congreso de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación CTS+I, (págs. 1-11). México.
Hoyuelos, A., & Cabanellas, I. (1996). Malaguzzi y el valor de lo cotidiano. Congreso de Pamplona, (págs. 1-12). Pamplona, España.
IDEP, I. p. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jóvenes. Aula Urbana, 6-17.
JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES. (2012). Cómo aprenden los niños y las niñas en el primer ciclo. Chile.
La Cueva, A. (2006). La enseñanza por proyectos: ¿Mito o reto? En D. g. curricular, Ciencias. Antología. Primer taller de actualización sobre los programas de estudio 2006 (págs. 15-23). México.
Ley 115 de Educación. (1994). Bogotá.
Lienhard, J. (26 de Julio de 2015). Engines of our ingenuity (Motores de nuestro ingenio). Obtenido de http://www.uh.edu/engines/epi12spanish.htm
Marina, J. A. (Octubre de 2010). Universo UP. Recuperado el 12 de Marzo de 2016, de http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=663&Itemid=623
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Educación en Tecnología: propuesta para la educación básica. Bogotá
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Serie Lineamientos Curriculares: Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Bogotá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2008). Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo! BOGOTÁ, COLOMBIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (Noviembre de 2009). El desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178053.html
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamento políticos, técnicos y de gestión. Bogotá: Imprenta nacional.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE; INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (2012). Educación inclusiva. Iguales en la diversidad. España .
Murillo Torrecilla, F. J. (2010). Investigación acción. Bogotá.
Osorio, C. (2010). Hablemos de cultura tecnológica en la escuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS. Recuperado el 6 de Marzo de 2016, de http://www.oei.es/divulgacioncientifica/opinion0072.htm
Peña, D. (12 de Marzo de 2016). Educación Inicial. Obtenido de http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0350/365.ASP
Resolución 2343. (1996). Bogotá,Colombia.
Rodriguez Acevedo, G. D. (Septiembre-Diciembre de 1998). Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Ciencia, tecnología y sociedad: una mirada desde la educación en tecnología: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a05.htm
Rodríguez, J. G. (2004). Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una caracterización de las prácticas en Instituciones Escolares de Bogotá. Revista Colombiana de educación, No. 46, Colombia, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 186 - 218.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL. (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación Inicial en el Distrito. Bogotá.
SENA. (13 de 02 de 2016). SENA. Más Trabajo. Obtenido de http://www.sena.edu.co/acercadel-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspx
Sibila, P. (enero-abril de 2012). La escuela en un mundo hiperconectado: ¿Redes en vez de muros? Revista Educación y Pedagogía,, 24(62).
Torrealba, B. (Octubre de 2009). Definiciones, Conceptos y Evolución de la Tecnología. Obtenido de http://bqto.unesr.edu.ve/pregrado/Gestion%20de%20Tecnologia/gtr_unid1/index.html
Valenzuela, J. (2008). Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo. Revista Iberoamericana de Educación, 7-25.
Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa editorial.
Vosniadou, S. (2000). Cómo aprenden los niños. Bélgica: Academia Internacional de Educación.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/1/TE-19160.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/2/TE-19160.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460
8e544a8cbbb8612815b842deb7c2c5e1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1818060451677732864
spelling Cely Niño, Carlos ArturoReyes Medina, Claudia Milena2017-07-07T15:19:26Z2017-12-12T21:59:49Z2017-07-07T15:19:26Z2017-12-12T21:59:49Z2016TE-19160http://hdl.handle.net/20.500.12209/2492instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se desarrolla para obtener el título de Licenciada en Educación Infantil. Este documento presenta una propuesta pedagógica dirigida a una población de niños y niñas entre los 2 y 3 años de edad, teniendo como enfoque la Educación en Tecnología; aquí se presenta una indagación sobre este concepto, de qué manera se ha abordado histórica y legalmente en el país y cómo se puede llevar al aula desde la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo y el uso de la pregunta.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-12-12T20:13:08Z No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T15:19:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T15:19:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19160.pdf: 2158498 bytes, checksum: 143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460 (MD5) Previous issue date: 2016Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTecnologíaEducación en tecnologíaEducación en tecnología - Primera infanciaNiño(a)Propuesta pedagógicaAprendizaje colaborativoResolución de problemasAprendizajePreguntaPropuesta pedagógica para promover la Educación en Tecnología en el Centro AEIOUTÚ Nogal.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAEIOTÚ. (2016). aeioTÚ. Recuperado el 22 de Abril de 2016, de http://www.aeiotu.com/sobre-aeiotu/quienes-somos/ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (2006). Orientaciones para la construcción de una política distrital de educación en tecnología. Área de tecnología e informática en la educación básica. Bogotá.Aramburu Oyarbide, M. (2004). Jerome Seymour Bruner: De la percepción al lenguaje. Revista Iberoaméricana de educación, 1-17.Bienvenidos al mundo de la tecnología. (2012). Obtenido de Historia y evolución de la tecnología: https://myprofetecnologia.wordpress.com/2011/02/06/historia-y-evolucinde-la-tecnologia/Buch, T. (Mayo - Agosto de 2003). CTS desde la perspectiva de la educación tecnológica. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: http://www.rieoei.org/rie32a07.htmBuckingham, D. (2011). La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista. Madrid, España: Morata.Candelas, M. A. (2011). Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo. Escuela Abierta, 111 - 122.Cohen Imach, S. (2012). Del garabato al dibujo. Una mirada diacrónica del dibujo infantil. Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán.Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Lito Imperio Ltda.Correa López, O. M., & Estrella León, C. M. (2011). Enfoque Reggio Emilia y su aplicación en la Unidad Educativa Santana de Cuenca. Cuenca, Ecuador: Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca.Cuero, R. (11 de Febrero de 2012). eluniversal.com.co. Obtenido de eluniversal.com.co: http://www.parquedelacreatividad.org/prensa/documentos/eluniversal.com.co/creativid ad+es+la+clave+raul+cuero.htmlDecreto 1002. (1984). Bogotá, Colombia.Déu, S. J. (14 de Diciembre de 2015). FAROS. Obtenido de http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/desarrollo-psicologico-ninos-paso-pasoDiaz, B. (1990). Una polémica en relación al exámen. En Curriculum y evaluación escolar (págs. 32 - 52). Buenos Aires: Aíque Grupo Editor.DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL; DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inicial. Bogotá: Educación.Edwars, C., Gandini, L., & Forman, G. (1999). Los Cien lenguajes de crianza: un aproximación de Reggio Emilia en la educación de la primera infancia. Porto Alegre: Artes medicas sul LTDA.FIGUEN, S. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jovenes: AVA con aula educativa inteligente. Aula Urbana: Los 20 años de los fines de la educación.Figueroa, D. L., & Rodriguez, M. d. (2009). “Aprender de los problemas” Caracterización de la resolución de problemas con estado inicial y final bien definidos, que no requieren conocimiento previo en niños de 4 a 5 años. Bogotá: Universidad Javeriana.Freire, P. (1984). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Montevideo: Siglo XXI Editores S.A.Giroux, H. (2003). LA INOCENCIA ROBADA. Juventud, multinacionales y política cultural. Madrid: Ediciones Morata.Guillén Guillén, D., & Santamaría Gallegos, O. (2006). La enseñanza de la tecnología en la educación básica (Un enfoque pedagógico). I Congreso de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación CTS+I, (págs. 1-11). México.Hoyuelos, A., & Cabanellas, I. (1996). Malaguzzi y el valor de lo cotidiano. Congreso de Pamplona, (págs. 1-12). Pamplona, España.IDEP, I. p. (2014). Experiencias tecnomediadas de niños, niñas y jóvenes. Aula Urbana, 6-17.JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES. (2012). Cómo aprenden los niños y las niñas en el primer ciclo. Chile.La Cueva, A. (2006). La enseñanza por proyectos: ¿Mito o reto? En D. g. curricular, Ciencias. Antología. Primer taller de actualización sobre los programas de estudio 2006 (págs. 15-23). México.Ley 115 de Educación. (1994). Bogotá.Lienhard, J. (26 de Julio de 2015). Engines of our ingenuity (Motores de nuestro ingenio). Obtenido de http://www.uh.edu/engines/epi12spanish.htmMarina, J. A. (Octubre de 2010). Universo UP. Recuperado el 12 de Marzo de 2016, de http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=663&Itemid=623MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Educación en Tecnología: propuesta para la educación básica. BogotáMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Serie Lineamientos Curriculares: Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Bogotá.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2008). Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo! BOGOTÁ, COLOMBIA.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (Noviembre de 2009). El desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178053.htmlMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamento políticos, técnicos y de gestión. Bogotá: Imprenta nacional.MINISTERIO DE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE; INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (2012). Educación inclusiva. Iguales en la diversidad. España .Murillo Torrecilla, F. J. (2010). Investigación acción. Bogotá.Osorio, C. (2010). Hablemos de cultura tecnológica en la escuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad CTS. Recuperado el 6 de Marzo de 2016, de http://www.oei.es/divulgacioncientifica/opinion0072.htmPeña, D. (12 de Marzo de 2016). Educación Inicial. Obtenido de http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0350/365.ASPResolución 2343. (1996). Bogotá,Colombia.Rodriguez Acevedo, G. D. (Septiembre-Diciembre de 1998). Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de Ciencia, tecnología y sociedad: una mirada desde la educación en tecnología: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a05.htmRodríguez, J. G. (2004). Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una caracterización de las prácticas en Instituciones Escolares de Bogotá. Revista Colombiana de educación, No. 46, Colombia, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 186 - 218.SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL. (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación Inicial en el Distrito. Bogotá.SENA. (13 de 02 de 2016). SENA. Más Trabajo. Obtenido de http://www.sena.edu.co/acercadel-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspxSibila, P. (enero-abril de 2012). La escuela en un mundo hiperconectado: ¿Redes en vez de muros? Revista Educación y Pedagogía,, 24(62).Torrealba, B. (Octubre de 2009). Definiciones, Conceptos y Evolución de la Tecnología. Obtenido de http://bqto.unesr.edu.ve/pregrado/Gestion%20de%20Tecnologia/gtr_unid1/index.htmlValenzuela, J. (2008). Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo. Revista Iberoamericana de Educación, 7-25.Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa editorial.Vosniadou, S. (2000). Cómo aprenden los niños. Bélgica: Academia Internacional de Educación.ORIGINALTE-19160.pdfapplication/pdf2158498http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/1/TE-19160.pdf143b666357bc3c3ff8c8cc7338aac460MD51THUMBNAILTE-19160.pdf.jpgTE-19160.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4771http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2492/2/TE-19160.pdf.jpg8e544a8cbbb8612815b842deb7c2c5e1MD5220.500.12209/2492oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/24922023-07-27 11:45:13.718Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co