Deporte práxis, un medio para educar en procesos interculturales.
Trabajo de grado, que se propone como objetivo evidenciar e en los diferentes contextos la mirada educativa y social del deporte en búsqueda de implementar dentro de estas prácticas los procesos interculturales, claves para el desarrollo de un buen vivir en sociedad. Los procesos interculturales hac...
- Autores:
-
Quiñones Quiñones, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7710
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/7710
- Palabra clave:
- Deporte praxis
Procesos interculturales
Educativo
Intencionalidad
Social
Prácticas
Fútbol - Proceso intercultural
Propuesta pedagógica - Fomento del respeto
Escuela nueva
Educación física - Proceso de desarrollo social
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Trabajo de grado, que se propone como objetivo evidenciar e en los diferentes contextos la mirada educativa y social del deporte en búsqueda de implementar dentro de estas prácticas los procesos interculturales, claves para el desarrollo de un buen vivir en sociedad. Los procesos interculturales hacen referencia a la relación entre individuos o grupos, de orígenes culturales distintos, los cuales permiten a través de la interacción obtener resultados enriquecedores y formativos en el desarrollo de la persona. Fundamentado en una pedagogía activista, este es un proyecto direccionado a la formación de un docente que interprete el deporte como un instrumento idóneo para la formación de sujetos, que aporten socialmente al contexto en el cual se desenvuelvan, induciendo a implementar comportamientos que les permitirán desenvolverse socialmente y culturalmente. |
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Fundamentado en una pedagogía activista, este es un proyecto direccionado a la formación de un docente que interprete el deporte como un instrumento idóneo para la formación de sujetos, que aporten socialmente al contexto en el cual se desenvuelvan, induciendo a implementar comportamientos que les permitirán desenvolverse socialmente y culturalmente.Submitted by Manuel Contreras (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2017-11-17T04:55:28Z No. of bitstreams: 1 TE-21257.pdf: 1359196 bytes, checksum: 4864992a58058f4cc5992dd66bdfc50f (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2018-04-09T22:26:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21257.pdf: 1359196 bytes, checksum: 4864992a58058f4cc5992dd66bdfc50f (MD5)Made available in DSpace on 2018-04-09T22:26:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21257.pdf: 1359196 bytes, checksum: 4864992a58058f4cc5992dd66bdfc50f (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2018-05-31T15:03:27Z (GMT). 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L. (2004). La Federacion Internacional de deporte escolar. Revista de Educacion 335, 189-194.AGUADO, M. T. (1991). La educacion intercultural, concepto, paradigmas, realizacionesAGUADO, M. T. (2003). Pedagogia Intercultural.AGUADO, M. T. (2005). La educacion Intercultural en la practica escolar. Revista De Educacion 7.Blasquez, D. (1999). La iniciacion deportiva y el deporte en edad escolar . Barcelona: INDE.BUXARRAIS, R. (2013). NUEVOS VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD. UN CAMBIO DE PARADIGMA EN EDUCACIÓN. EDETANIA 43 [Julio 2013], 53- 65, ISSN: 0214-8560, 13.CACHORRO, G. (S.F). Deporte, prácticas corporales y subjetividad. Artefacto, pensamientos sobre la tecnica .CAGIGAL, J. M. (1979). cultura intelectual y cultura fisica . madrid .CAGIGAL, J. M. (2006). Jose Maria Cagigal y su contribucion al Humanismo Deportivo. Revista Internacional de Sociologia, 207-235.CARRERA, B. (1979). Vigotsky, enfoque sociocultural.CAZARES, M. (2008). 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