La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia.
Esta investigación monográfica, permite indagar en torno a la relación entre el teatro como acontecimiento efímero y su relación con la infancia en tanto espectador. En este sentido, el proyecto se formula algunos interrogantes que posibilitarán inquirir en el fenómeno de la recepción en la infancia...
- Autores:
-
Buendía Puyo, Saray
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11910
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11910
- Palabra clave:
- Teatro
Convivio
Experiencia
Percepción en la infancia
Construcción de sentido y lugares de enunciación en la infancia
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_252c88dfaa4119c60f49263c6244159d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11910 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| title |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| spellingShingle |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. Teatro Convivio Experiencia Percepción en la infancia Construcción de sentido y lugares de enunciación en la infancia |
| title_short |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| title_full |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| title_fullStr |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| title_full_unstemmed |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| title_sort |
La experiencia del acontecimiento teatral en la infancia. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Buendía Puyo, Saray |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Valderrama Díaz, Ángela |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Buendía Puyo, Saray |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Teatro Convivio Experiencia Percepción en la infancia Construcción de sentido y lugares de enunciación en la infancia |
| topic |
Teatro Convivio Experiencia Percepción en la infancia Construcción de sentido y lugares de enunciación en la infancia |
| description |
Esta investigación monográfica, permite indagar en torno a la relación entre el teatro como acontecimiento efímero y su relación con la infancia en tanto espectador. En este sentido, el proyecto se formula algunos interrogantes que posibilitarán inquirir en el fenómeno de la recepción en la infancia frente a una obra de teatro en particular: ¿Qué pasa con el teatro después de la obra de teatro? ¿Qué queda para el espectador y el creador después de la función? ¿Qué pueden llegar a descubrir los niños como espectadores de teatro? Estás preguntas permiten abrir una discusión en torno a si el arte nos transforma realmente de alguna manera, y en el caso puntual del teatro, si para los niños es posible construir sentido y encontrar un lugar para enunciarse y presentarse ante los otros en el ejercicio convivial que supone la representación. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-06-10T21:25:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-06-10T21:25:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-24052 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11910 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-24052 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11910 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Abbott. (1999) “El Constructivismo”. Tomado de: http://www.cca.org.mx/dds/cursos/cep21/modulo_1/main0_35.htm Acaso, M. (2005). “Pedagogías Invisibles”. Libros de la Catarata, Argentina. Araya, V., Alfaro, M., Andonegui, M. (2007) “Constructivismo, Orígenes y Perspectivas”. Redalyc. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdf Azar, S. (2014) “Tejedores de vida. Arte en primera infancia”. IDARTES Bermúdez, M. (2009). “Teorías infantiles de la mente y el lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina?”. Reviste Iberoamericana de psicología: ciencia y tecnología. Castaño, J.A. (2009). “Fundamentos hermenéuticos de la Estética de la Recepción IV”. Tomado de: http://jacgmur.blogspot.com/2009/06/fundamentos-hermeneuticos-de-la.html?m=1 Cuñat, G. R. (2007). “Aplicación de la teoría fundamentada (grounded theory) al estudio del proceso de creación de empresas”. Articulo: SciELO, Colombia Del Valle, J. (2008) “El principio de la estética y su relación con el ser humano. Acerca de la dimensión antropológica de la Estética de Alexander Baumgarten”. Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Perú Dewey, J. (2008) “El arte como experiencia”. Paidós. Barcelona Dubatti, J. (2007), “Filosofía del teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad”. Argentina Dubatti, J. (2012), “Introducción a los estudios teatrales. propedéutica”. Argentina Gabás, R. (2008) ’La praxeología como filosofía originaria (Pensamiento crítico latinoamericano, Vl.3)”. Gadamer, H.G. (1996). “Estética y Hermenéutica”. Madrid: Ediciones Tecnos Galeano. E., (1997) “El libro de los abrazos”. TM Editores García. L. (1998). “Acción, relato y discurso. Estructura de la ficción narrativa” Ediciones Universidad Salamanca. González, A. (2005) ‘’La praxeología como filosofía originaria (Pensamiento crítico latinoamericano, Vl.3)”. Creamundos. González, Y. (2013) “Crianza y discapacidad: una visión desde las vivencias y relatos de las familias en varios lugares de Colombia”. Universidad pedagógica Nacional, Bogotá. Guio E. (2015) “Del arte a la experiencia estética: Interpretación y efectos cognitivos en la función estética” Universidad Nacional de La Plata. Argentina. Herber, R. (1941) “Educación por el arte”. Inglaterra Hillar, G. (2015). “El teatro desde la primera infancia”. Bogotá. Tomado de: https://www.revistaarcadia.com/noticias/articulo/teatro-para-bebes/42354 IDARTES (2018). “Teatro para la primera infancia”. Bogotá. Tomado de: http://nidos.gov.co/teatropara- la-primera-infancia IDARTES (2019) “Orientación para la creación de obras escénicas para la primera infancia”. Bogotá. Jauss, H. (2002). ‘’Pequeña apología de la experiencia estética’. Alemania: Ediciones Paidós La percepción. Madrid: Recuperado de: https://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf Lanzellotti. G. F. (2008). “del camino platónico de H. G. Gadamer o la urgencia del diálogo”. tomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2931216 M. Rosental y P. Iudin. (1946). “Diccionario filosófico marxista Matthews, J. (2002) “El arte de la infancia y la adolescencia la construcción del significado” Paidós. Barcelona. Papalia, D. (2998) “Psicología del desarrollo” México Perner, J. (1994). “Comprender la mente Representacional”. Madrid: Alianza Pavis, P. (1996). “Diccionario del Teatro”. México: Paidós Puyana V, Y. y Barreto G, J. (1994) “La historia de vida: recurso en la investigación cualitativa. Reflexiones metodológicas”. Recuperado de: https://www.bdigital.unal.edu.co. Ramirez, R. (2017) “Lev Vigosky y el Constructivismo”. Tomado de: https://reddolac.org/profiles/blogs/lev-vigosky-y-el-constructivismo Rego, P. (1988) “Gadamer, un lenguaje para la filosofía”, Universitas Philosophica Rodríguez, G.P. (2013). “Experiencia, tradición, historicidad en Gadamer”. Tomado de: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/pagadamer.pdf. Ruiz, G. (2013). “La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo”. Foro de Educación, 11(15), pp. 103-124. Saldarriaga P, J., Bravo G, R., Loor M, R. (2016). “La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea”. Salvador, D. (2016) “Teoría de la mente: la falsa creencia de la infancia”. Tomado de: http://queaprendemoshoy.com/teoria-de-la-mente-la-falsa-creencia-en-la-infancia/. Sarlé, P., Ivaldi, E., y Hernandez, L. (2014) “Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias”. España, (OEI). Sarrazac, J. P. (2006). “El impersonaje: Una relectura de La crisis del personaje”. Francia. España, A. (2016) “Propuestas didácticas que integran el arte en la enseñanza de la historia en escuelas secundaria de la ciudad de Rosario”. Universidad Nacional del Litoral Maestría en Didácticas Específicas. Tomlinson, R. (2011) ‘’Aforo completo’’. Madrid: Iberautor Promociones Culturales. Ubersfeld, A. (1998), “Semiótica teatral”. Madrid. Van Manen, M. (2003). “Investigación Educativa y Experiencia vivida. Ciencia humana para una pedagogía de la acción y de la sensibilidad”. Barcelona: Idea Books. Velasco L, (2015). “La experiencia estética”. Universidad de Valencia Velázquez, A. (2019) “Diálogos entre Dramaturgia y Circo: Planteamientos técnicos y poéticos en la producción de contenido didáctico para la infancia”. Bogotá. Vielma, E., y Salas M. (2000) “Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo”. Universidad de los Andes, Bogotá |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Escénicas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/5/TE-24052.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/3/TE-24052%20LIC.%20DE%20USO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/4/TE-24052%20AUT.%20TRATAMIENTO%20DATOS%20PERSONALES.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/1/TE-24052.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
c3f81f3210c75c673db527e4f7733825 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 41656a4ed47fb94ac839abd4a7d848ae a09c646975c30bc5d13fb6b4dc4eab66 07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445066673979392 |
| spelling |
Valderrama Díaz, ÁngelaBuendía Puyo, Saray2020-06-10T21:25:44Z2020-06-10T21:25:44Z2019TE-24052http://hdl.handle.net/20.500.12209/11910instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación monográfica, permite indagar en torno a la relación entre el teatro como acontecimiento efímero y su relación con la infancia en tanto espectador. En este sentido, el proyecto se formula algunos interrogantes que posibilitarán inquirir en el fenómeno de la recepción en la infancia frente a una obra de teatro en particular: ¿Qué pasa con el teatro después de la obra de teatro? ¿Qué queda para el espectador y el creador después de la función? ¿Qué pueden llegar a descubrir los niños como espectadores de teatro? Estás preguntas permiten abrir una discusión en torno a si el arte nos transforma realmente de alguna manera, y en el caso puntual del teatro, si para los niños es posible construir sentido y encontrar un lugar para enunciarse y presentarse ante los otros en el ejercicio convivial que supone la representación.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-06-10T21:23:53Z No. of bitstreams: 1 TE-24052.pdf: 1834813 bytes, checksum: 07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-06-10T21:24:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24052.pdf: 1834813 bytes, checksum: 07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-06-10T21:25:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24052.pdf: 1834813 bytes, checksum: 07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847 (MD5)Made available in DSpace on 2020-06-10T21:25:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-24052.pdf: 1834813 bytes, checksum: 07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847 (MD5) Previous issue date: 2019Licenciado en Artes EscenicasTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTeatroConvivioExperienciaPercepción en la infanciaConstrucción de sentido y lugares de enunciación en la infanciaLa experiencia del acontecimiento teatral en la infancia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbbott. (1999) “El Constructivismo”. Tomado de: http://www.cca.org.mx/dds/cursos/cep21/modulo_1/main0_35.htmAcaso, M. (2005). “Pedagogías Invisibles”. Libros de la Catarata, Argentina.Araya, V., Alfaro, M., Andonegui, M. (2007) “Constructivismo, Orígenes y Perspectivas”. Redalyc. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdfAzar, S. (2014) “Tejedores de vida. Arte en primera infancia”. IDARTESBermúdez, M. (2009). “Teorías infantiles de la mente y el lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina?”. Reviste Iberoamericana de psicología: ciencia y tecnología.Castaño, J.A. (2009). “Fundamentos hermenéuticos de la Estética de la Recepción IV”. Tomado de: http://jacgmur.blogspot.com/2009/06/fundamentos-hermeneuticos-de-la.html?m=1Cuñat, G. R. (2007). “Aplicación de la teoría fundamentada (grounded theory) al estudio del proceso de creación de empresas”. Articulo: SciELO, ColombiaDel Valle, J. (2008) “El principio de la estética y su relación con el ser humano. Acerca de la dimensión antropológica de la Estética de Alexander Baumgarten”. Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, PerúDewey, J. (2008) “El arte como experiencia”. Paidós. BarcelonaDubatti, J. (2007), “Filosofía del teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad”. ArgentinaDubatti, J. (2012), “Introducción a los estudios teatrales. propedéutica”. ArgentinaGabás, R. (2008) ’La praxeología como filosofía originaria (Pensamiento crítico latinoamericano, Vl.3)”.Gadamer, H.G. (1996). “Estética y Hermenéutica”. Madrid: Ediciones TecnosGaleano. E., (1997) “El libro de los abrazos”. TM EditoresGarcía. L. (1998). “Acción, relato y discurso. Estructura de la ficción narrativa” Ediciones Universidad Salamanca.González, A. (2005) ‘’La praxeología como filosofía originaria (Pensamiento crítico latinoamericano, Vl.3)”. Creamundos.González, Y. (2013) “Crianza y discapacidad: una visión desde las vivencias y relatos de las familias en varios lugares de Colombia”. Universidad pedagógica Nacional, Bogotá.Guio E. (2015) “Del arte a la experiencia estética: Interpretación y efectos cognitivos en la función estética” Universidad Nacional de La Plata. Argentina.Herber, R. (1941) “Educación por el arte”. InglaterraHillar, G. (2015). “El teatro desde la primera infancia”. Bogotá. Tomado de: https://www.revistaarcadia.com/noticias/articulo/teatro-para-bebes/42354IDARTES (2018). “Teatro para la primera infancia”. Bogotá. Tomado de: http://nidos.gov.co/teatropara- la-primera-infanciaIDARTES (2019) “Orientación para la creación de obras escénicas para la primera infancia”. Bogotá.Jauss, H. (2002). ‘’Pequeña apología de la experiencia estética’. Alemania: Ediciones PaidósLa percepción. Madrid: Recuperado de: https://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdfLanzellotti. G. F. (2008). “del camino platónico de H. G. Gadamer o la urgencia del diálogo”. tomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2931216M. Rosental y P. Iudin. (1946). “Diccionario filosófico marxistaMatthews, J. (2002) “El arte de la infancia y la adolescencia la construcción del significado” Paidós. Barcelona.Papalia, D. (2998) “Psicología del desarrollo” MéxicoPerner, J. (1994). “Comprender la mente Representacional”. Madrid: AlianzaPavis, P. (1996). “Diccionario del Teatro”. México: PaidósPuyana V, Y. y Barreto G, J. (1994) “La historia de vida: recurso en la investigación cualitativa. Reflexiones metodológicas”. Recuperado de: https://www.bdigital.unal.edu.co.Ramirez, R. (2017) “Lev Vigosky y el Constructivismo”. Tomado de: https://reddolac.org/profiles/blogs/lev-vigosky-y-el-constructivismoRego, P. (1988) “Gadamer, un lenguaje para la filosofía”, Universitas PhilosophicaRodríguez, G.P. (2013). “Experiencia, tradición, historicidad en Gadamer”. Tomado de: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/pagadamer.pdf.Ruiz, G. (2013). “La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo”. Foro de Educación, 11(15), pp. 103-124.Saldarriaga P, J., Bravo G, R., Loor M, R. (2016). “La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea”.Salvador, D. (2016) “Teoría de la mente: la falsa creencia de la infancia”. Tomado de: http://queaprendemoshoy.com/teoria-de-la-mente-la-falsa-creencia-en-la-infancia/.Sarlé, P., Ivaldi, E., y Hernandez, L. (2014) “Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias”. España, (OEI).Sarrazac, J. P. (2006). “El impersonaje: Una relectura de La crisis del personaje”. Francia.España, A. (2016) “Propuestas didácticas que integran el arte en la enseñanza de la historia en escuelas secundaria de la ciudad de Rosario”. Universidad Nacional del Litoral Maestría en Didácticas Específicas.Tomlinson, R. (2011) ‘’Aforo completo’’. Madrid: Iberautor Promociones Culturales.Ubersfeld, A. (1998), “Semiótica teatral”. Madrid.Van Manen, M. (2003). “Investigación Educativa y Experiencia vivida. Ciencia humana para una pedagogía de la acción y de la sensibilidad”. Barcelona: Idea Books.Velasco L, (2015). “La experiencia estética”. Universidad de ValenciaVelázquez, A. (2019) “Diálogos entre Dramaturgia y Circo: Planteamientos técnicos y poéticos en la producción de contenido didáctico para la infancia”. Bogotá.Vielma, E., y Salas M. (2000) “Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo”. Universidad de los Andes, BogotáTHUMBNAILTE-24052.pdf.jpgTE-24052.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4534http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/5/TE-24052.pdf.jpgc3f81f3210c75c673db527e4f7733825MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-24052 LIC. DE USO.pdfTE-24052 LIC. DE USO.pdfapplication/pdf170933http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/3/TE-24052%20LIC.%20DE%20USO.pdf41656a4ed47fb94ac839abd4a7d848aeMD53TE-24052 AUT. TRATAMIENTO DATOS PERSONALES.pdfTE-24052 AUT. TRATAMIENTO DATOS PERSONALES.pdfapplication/pdf123387http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/4/TE-24052%20AUT.%20TRATAMIENTO%20DATOS%20PERSONALES.pdfa09c646975c30bc5d13fb6b4dc4eab66MD54ORIGINALTE-24052.pdfTE-24052.pdfapplication/pdf1834813http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11910/1/TE-24052.pdf07463c6e38f34f22bedfa6d39a653847MD5120.500.12209/11910oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/119102023-07-26 11:29:47.538Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |